Gyermekágy pszichológiai (1) - gyermekágy, 3. oldal
A téma a pedagógiai tevékenység szervezését az oktatási tevékenység a diákok, amelynek célja a fejlesztési cél a társadalmi-kulturális élmény, mint az alapítvány és a fejlődés feltételeit. Azt jelenti, oktatási tevékenységek tudományos (elméleti és empirikus) tudás, a támogatás és az alapján ki van alakítva egy szinonimaszótár diákok. Mint a „hordozó” a tudás a szövegek a tankönyvek, illetve azok bemutatása, tanítványa feloldani szervezett tanár megfigyelés (laboratóriumi és gyakorlati órák a gyakorlati tevékenységet) a mester a tények, törvények, tulajdonságok objektív valóság. A segédanyagok műszaki, számítástechnikai, grafika, stb jelent.
A szerkezet a pedagógiai tevékenység
Oktatási célokat és feladatokat.
A téma a pedagógiai tevékenység.
Pedagógiai eszközök és módszerek a feladat.
A termék és a tanítás eredménye.
Minden tevékenység saját témát, így is megvan a pedagógiai tevékenység.
A téma a pedagógiai tevékenység szervezését az oktatási tevékenység a diákok, amelynek célja a fejlesztés a diákok az objektív társadalmi-kulturális élmény, mint az alapítvány és a fejlődés feltételeit.
Azt jelenti, oktatási tevékenység:
tudományos (elméleti és empirikus) ismeretek felhasználásával és amelyen van kialakítva fogalmak és terminológia készülékek tanulók;
„Hordozók” tudás - a tudás a tankönyvek vagy szövegek reprodukálni inas felügyelete alatt (laboratóriumi, gyakorlati képzés, stb) által szervezett, a tanár, a mester a tények, törvények, tulajdonságok objektív valóság;
segédeszközök - műszaki, számítástechnikai, grafikai és mások.
közvetlen hallgató gyakorlat (labor, mező);
Termék pedagógiai tevékenység - kialakult a hallgató egyéni tapasztalat teljes egészében axiológiai. erkölcsi és etikai, érzelmi és értelmes. figyelemmel, a becsült alkatrészeket. A terméket ezen tevékenységek becsült vizsgálatok, tesztek kritériumait a problémák megoldására, a végrehajtás oktatási és ellenőrzési tevékenységet. Az eredmény a pedagógiai tevékenység, mint a teljesítmény a fő cél a fejlesztés a tanuló:
személyes fejlődés;
Kialakulásának mint egyén, mint egy tárgy a tanulási tevékenységet.
Motiváció pedagógiai tevékenység
Pedagógiai funkciók és képességek
Számos pszichológiai és pedagógiai munka, a két csoport a pedagógiai funkció - tervszerű, szervezeti és strukturális. 1. céltudatos csoport a következő funkciókat tartalmazza: orientáció; a fejlődő országokban; mozgósítása (serkenti a szellemi fejlődését a diákok) információkat.
Például egy konstruktív funkció: a) a kiválasztási és szervezeti tartalmának oktatási információ, amely hallgatók által elsajátítandó; b) tervezési tevékenység a tanulók, amelyben az információt sorolható; c) a tervezés saját jövőbeli tevékenység és viselkedés, mint ahogy kellene a folyamat kölcsönhatás a hallgatók.
A szervezeti funkció valósul meg szervezet: a) az információ a folyamat azt mondta neki, a diákok; b) a különböző tanulói tevékenységek; c) a saját tevékenysége és viselkedése a folyamat közvetlen interakció a diákok.
A gnosztikus (kutatás) függvény tartalmazza a tanulmány: a) a tartalmát és módszereit befolyásolja más emberek; b) a kor és az egyéni pszichológiai jellemzői mások; c) a jellemzői a folyamatot és az eredményeket a saját tevékenysége, annak előnyeit és hátrányait.
10. A stílus pedagógiai tevékenység, típusai stílus tevékenységközpontú stabil rendszere módszerek, technikák, amely megnyilvánul a különböző körülmények között annak végrehajtását. Határozza meg a közös viselkedési stílusokat, a kutatók megjegyzik, hogy olyan helyzetekben, nehéz, a konfliktusok, az emberek azonosítására akár tíz egyéni stílusok viselkedés: konfliktus, konfrontáció, simító, együttműködő, veszélyeztetve, timeserving stílus elkerülése, elnyomása versenyt, és védelmet (GB Morozova). Lényeges, hogy ezek a stílusok viselkedés mindig kíséri egy adott egyéni stílus, ami a háttérben, és így ez a megfelelő érzelmi színezés. Ezek határozzák meg az általános érzelmi háttér és a stílus pedagógiai tevékenység, pedagógiai kommunikáció. Stílusa oktatási tevékenységet, ami a specificitása, és magában foglalja a vezetési stílus, és a stílus az önszabályozás és a kommunikációs stílus és a kognitív stílus a tanár. Stílusa pedagógiai tevékenység feltárja a hatása legalább három tényező: a) az egyes pszichológiai jellemzői a tárgya ez a tevékenység - a tanár (tanító), b) az a tevékenység jellemzői is, és c) az a tanulók jellemzői (életkor, nem, státusz, tudás, stb ). Vidystileypedagogicheskoydeyatelnosti