gyermek kollektív „Planet kedvesség” program fejlesztési (p
Ekkor a program végrehajtása a végrehajtás szakaszában. Sikerült jó eredményeket elérni. Létrehozta a fiatal dolgozó csapat. ahol a legkedvezőbb feltételeket hoznak létre, minden gyermeknek. Örvendetes, hogy az utóbbi időben a gyerekek függetlenebbé válnak, és megpróbálta a saját, segítség nélkül a felnőttek tanulni valamit, hogy hozzon létre, hogy tervezzen. Ez nem is tetszik, mert fontos, hogy úgy érzi, egy kicsit idősebb és független.
4.Metodicheskoe program:
Monitoring eredményeket szellemi és erkölcsi nevelés a jövőbeni fejlemények és a tanuló az általános közoktatásban
Ahhoz, hogy nyomon követni az eredményeket a lelki és erkölcsi fejlődését és az oktatás a tanuló az általános közoktatásban diagnosztikai technikák kerültek kiválasztásra, melyek megfelelnek az alábbi követelményeknek:
-használatának lehetőségét diagnosztikai eszközök gyors üzemmódban;
-követés milyen hatással van a szellemi és erkölcsi fejlődését és az oktatás, a monitoring mód: mindkét „input» (II félévben 1 osztály) és „a kilépés» (II fele osztály 4) ismételten egy egységes banki diagnosztikai eljárások;
-a kombináció a ellenőrzésének eredményeit, szellemi és erkölcsi fejlődését és az oktatás, és nyomon követése a személyes fejlődés keretében pszichológiai támogatás GEF végrehajtását;
-a rendelkezésre álló mind az eljárást, és értelmezése a diagnosztikai eredmények a diákok, tanárok, az igazgatókkal. szülők.
A monitoring, lelki és erkölcsi fejlődését és eredményeit
hallgató tanulmányait az alapfokú általános oktatás kell használni az alábbi módszerekkel:
- A módszer a „ideális ember”.
- Kérdőív a diákok: „Hogyan viselkedni”
- Kérdőív szülők számára (mint a gyermek viselkedik)
- Módszer "meghatározása self" (módosítás Dembo-Rubinstein technika "létra")
1. függelék a program
A módszer a „ideális ember”.
Célkitűzés: az értéket, orientációk és ideálok, tekintettel az emberi, ötleteket, hogyan kell lennie, azaz a kép az ideális személy proyavleniyatvorchestva a chelovekoznaniya ...
Eredményeinek feldolgozása: minden szómegjelölése van rendelve 1 pont, és belépett a megfelelő oszlopban a protokoll szerint az ideális típusú azonosított empirikusan „humanitárius” (például, jó, tisztességes, igazságos); „Munkás” (pl szorgalmas, intelligens, szorgalmas), „atléta” (pl állóképesség, sport), „mágus”, és így tovább. D. A tünetek nem megfelelő a választott típusú bevezetik az utolsó oszlop, akkor egy független típus diák. Valamint, minden jel a képet rendelt 1 pont. A protokoll meghatározza az összeg a pontokat, minden típusú. Ha a teljes attribútumok számát egy adott típusú, legfeljebb 5 pont, a típus tekinthető feltűnő.
Ez a diagnosztikai eszköz lehetővé teszi, hogy hozzon létre egy portré az ideális férfi a képviselet a diákok, a problémás területeket a lelki és erkölcsi fejlődését a diákok igénylő módosításokat tervez további tevékenységeket iskolai szakemberek és a szülők, és így tovább. D.
Kérdőív a diákok: „Hogyan viselkedni”
Célkitűzés: A tanulmány kompetencia viselkedés és kommunikáció naosnove önmagát.
Útmutató: „előtt minden nyilatkozat jelölje meg a választ, hogy a legalkalmasabb rá, mint te. Próbálj meg válaszolni a lehető legpontosabban, sőt viselkedik. "