GEF az általános iskolai óra leckét pillangó pillangók
Téma: "Mi az FGOOS?".
Hogy képet alkossunk a koncepció „FGOOS”
1. Motiváció szülő tevékenységek:
A tanár nyitja meg a rekord tábla:
A jó kezdet - a siker kulcsa
- Olvassa el a nyilatkozatot a fedélzeten. Ön egyetért vele?
- Mit tud mondani a kijelentést: „A gyerekek jönnek az iskolába tanulni.”
- És mit tud mondani a nyilatkozatot: „Tudod, hogyan kell tanulni.”
2. frissítése a tudás és a nehézségek rögzítő tárgyalás akció.
Kedves Szülők, figyelj, kérlek példázat.
Egyszer egy báb volt egy kis rés történt halad ember állt, és órákig nézte át a kis résen megpróbál egy pillangó. Hosszú idő után, mint egy pillangó elhagyja erőfeszítéseit, és a különbség nem változott kicsi. Úgy tűnt, hogy a pillangó mindent megtettem, és nem számít, mi mást nem volt több ereje.
Aztán a férfi elhatározta, hogy segít a pillangó, vett egy bicskát, és vágja a báb. A pillangó alakult azonnal. De a teste gyenge volt és gyenge, a szárnyait átlátható és alig mozdult.
A férfi tovább nézte, és arra gondolt, hogy volt, hogy felfedezzék és pillangó szárnya kap erősebb, és ez lesz elrepül. Semmi nem történt!
Az élet egyensúly pillangó bolyong a gyenge szervezet, annak neraspravlennye szárnyait. Soha nem volt képes repülni.
És mindez azért, mert az ember, hogy segíteni akarsz neki, nem értette, hogy az erőfeszítést, hogy egy keskeny rés a báb, a pillangó van szükség a testfolyadék vezetjük a szárnyakat, és tudott repülni a pillangó. Az élet teszi a pillangó nehéz elhagyni a bőrt úgy, hogy növekszik és fejlődik.
Néha szükség van arra kényszerít minket az életbe. Ha hagyjuk élni, amely nem felel meg a nehézségekkel, mi lett volna fosztva. Mi nem lehet olyan erős, mint amilyen most. Mi soha nem repülnek.
Mondjuk, és hogy ezért képes megtanulni?
- tanulni a saját megnyitni, fejlesztése és alkalmazása az új ismeretek és készségek;
· Ne félj a nehézségek tanulmányi és végre szorgalmasan a feladatot a komplexitás;
· Fejleszteni kell a készségek a csapatmunka csoportok olyan minőségi, segítve a tanulási tevékenység, barát, szorgalom, az integritás, a kíváncsiság;
· További lelkesen és hatékonyan! Ezek a pontok bejegyzett FGOOS
A találkozó témája a szülő:
„Mi az FGOOS”
Szövetségi állam oktatási szabvány az alapfokú oktatásban (a továbbiakban: - Standard) egy követelményrendszert, kötelező végrehajtása alapvető oktatási program általános közművelődési intézmények, amelyek az állami akkreditációt.
A szabvány szerint az elsődleges teljes kialakulását végezzük:
· Megalapozása a tanulási képességet és képes megszervezni tevékenységüket - a képesség, hogy mentse, célok és kövesse azokat a képzési tevékenységeket, tervezni tevékenységeiket, a nyomon követési és értékelési, hogy befolyásolja a tanár és társaik az oktatási folyamatban;
· A lelki és erkölcsi fejlődését és az oktatás a diákok, amely az elfogadása erkölcsi normák, az erkölcsi elvek és nemzeti értékek;
A szabvány fejlesztésére összpontosít a személyiség jellemzői a diplomás ( „portré egy általános iskola végzős”):
· Szeretni az embereket, a föld és a szülőföldjüket;
· Tisztelet és fogadja el az értékeket a család és a társadalom számára;
· Kíváncsi, aktív és érdekelt, hogy tudja a világ;
· Alapjai birtokló képes tanulni, képes megszervezni saját tevékenységeiket;
· Kész függetlenül eljárni, és felelősséget tetteikért előtt a család és a társadalom;
· Barát, tudja hallgatni és hallani a másik felet, hogy igazolja álláspontját, hogy kifejezzék véleményüket;
· Betartják a szabályokat az egészséges és biztonságos a saját és mások életmód.
A szabvány alapján a rendszer-aktivitás a megközelítés, amely magában foglalja:
· Az oktatás és fejlesztés a személyes tulajdonságok, amelyek megfelelnek a követelményeknek, az információs társadalom, az innovatív gazdaság és a feladatok az épület egy demokratikus civil társadalom alapja a tolerancia, a kultúrák közötti párbeszéd és tisztelet többnemzetiségű, multikulturális és vallási összetétele a magyar társadalom;
Iskolába járni - fordulópont az élet minden gyermek. Kezdete iskola gyökeresen megváltoztatja az egész életét.
Az eredendő óvodás gondatlanság, figyelmetlenség, merítés a játék helyébe egy életet töltött a különböző követelmények, kötelezettségek és korlátozások. Most a gyermek, hogy menjen minden nap az iskolába, dolgozni rendszeresen, hogy tartsa be a rendszer a nap, hogy engedelmeskedjenek a különböző szabályok és rendeletek az iskolai élet, a követelmények teljesítéséhez a tanárok, szorgalmas házi feladatot, és így tovább. D.
Mi csoportokban dolgoznak. Hogyan kell elvégezni a államrend.
· Hogyan hozzunk létre a tanulási képesség
· Hogyan csepegtetni a képességét, hogy megszervezzék saját tevékenységét;
· Hogyan tanítani magát a cselekvésre, és válaszoljon a tetteikért előtt a család és a társadalom;
3. Készítse el a projekt a bajt.
1. Álló az általános iskola végzős.
2. Keresse meg a módját, hogy megoldja a problémát ..
4. Építési projekt kimenete a nehézséget.
Látod azokat az egyetemes cselekvés, amit egy gyerek kell sajátítania végére Grade 1.
· Hallgassa meg, és megérteni a beszédet mások;
· Közösen megállapodik a szabályokat a kommunikáció és viselkedés az iskolában, és kövesse őket;
· Tanulni, hogy végre a különböző szerepek (vezető, művész, kritikus).
kifejezésére és meghatározására alatt felnőtt felügyelete a legegyszerűbb közös minden emberi viselkedés szabályai
· Adj egy érzelmi értékelést tevékenységét.
· Irányított egy tankönyv (a kinyitható TOC);
· Készítsen új ismereteket, hogy megtalálja a választ a kérdésekre a tankönyv, a tapasztalatok és információk
· Információk feldolgozására: a következtetések levonása
· Konvertálása információkat az egyik formából a másikba formájában ábrák, rajzok, táblázatok.
· Mondd rövid szövegeket, hívja őket a téma;
- Írunk az algoritmus egy kézikönyvet, egy referencia absztrakt papírlapokra.
5.Chtenie projektek csoportban.
Kedves szülők. Nagyon köszönöm a munkát. Ez együtt dolgozva, akkor a jó eredmény elérése. Beszéd szülők.
6.Zakreplenie külső beszéd
Sok mai jövőbeli első erélyesen készíteni, mielőtt jön az iskolába. Továbbfejlesztett iskolai előkészítésben, vezet az a tény, hogy a felvételt az iskola elveszíti a gyermek eleme az újdonság, hogy megakadályozza neki túlélni a jelentősége ennek az eseménynek. Fenntartásában az első osztályos, a „iskolás belső helyzet” rendkívül fontos szerepet töltenek a szülők. Az komoly hozzáállás az iskolába a gyermek életét, a figyelmet a sikerek és a kudarcok, a türelem, a kötelező promóciós erőfeszítések és az erőfeszítés, érzelmi támogatás segíti az elsősök érzem, hogy fontos a tevékenységeket, növeli a gyermek önbecsülését, a saját maga által sebe.V gyermek készen iskola lehet különböztetni két fő szempontok: a szellemi és személyi felkészültség.
Ahhoz, hogy beiratkozik a gyermek iskolai legyen kellően fejlett:
· Tetszőleges figyelmet. - Gyerekek ebben a korban képesek önkéntes figyelmet, de a stabilitás még mindig nem jó, és nagyban függ a képzés feltételeit és az egyéni képességek. Átlagban, a gyermekek képesek fenntartani a figyelmet, elterelés nélkül bármely tevékenység 8-12 percig. Meg kell fejleszteni ezt a képességet, akár 15-20 perc rendszeres különböző tevékenységek a gyermek a nyáron.
· Nagy követelmények memóriát. Szükséges, hogy ő is volt önkényes. Kezdetben a gyerekek ebben a korban jobban emlékeznek vizuális anyag: a körülvevő tárgyak a gyermek, a kép a tárgyak, emberek. Ezért fontos szerepet játszik az a vizuális oktatási segédanyagok. Ha beszélünk emlékezés verbális anyagot, a gyerekek legjobb emlékszik jelölő szavak a neve a tárgyak, mint a szavak az elvont fogalmakat.
· Kérdezd meg a gyermeket, amennyire csak lehetséges, hogy megmondja, hogy mit csinált, látta, hol van, és eszébe jutott, hogy sok. Ez egyaránt hozzájárul a fejlesztési memória és beszéd fejlesztése. Ha a gyermeknek valamilyen logopédiai problémák, akkor jobb, hogy megoldja a lehető leggyorsabban az iskolai siker.
· Gyermek felkészültség iskola területén a kognitív fejlődés magában foglalja a több kapcsolt felek. A gyermek belép az 1. fokozatú igényel egy jól ismert áruház ismereteket a világról, a tárgyak és tulajdonságait a jelenség élő és élettelen természet, az emberek, a munka és egyéb szempontok a közélet erkölcsi viselkedési normák. a képesség, hogy megfelelően integrálja a tárgyakat a csoport alapvető tulajdonságait; a gyermeknek meg kell tanulnia beszélni, hogy megtalálják a jelenségek okait, következtetéseket levonni. Nem szükséges, hogy a vonat a gyermek a helyes válaszokat. Ösztönzi őt, hogy úgy gondolja, levonni a következtetéseket, és miért tette ezt a döntést.
· Ami ebben a korban jellemzi fejletlen finom motoros kezét. Hozzájárulás a fejlesztését: rajz, modellezés, alkalmazás, design, mozaik. Akkor kérdezz a gyermek rajzolni, vagy srisovat dísz, amely egy ismétlés bizonyos számok, botok, cikáznak, körök és növényzet őket fentről lefelé vagy balról jobbra.
· A fontos a jó tájékozódás a gyermek a térben. Szó az első nap az iskolában, a gyermek információt kap, amely nem lehet tenni anélkül, hogy figyelembe véve a térbeli attribútumait dolgokat. Például a tanár megkérdezte, hogy rajzoljon egy vonalat átlósan a bal felső sarokban a jobb alsó, stb Más szóval, a gyermeknek kell helyesen azonosítani a fenti - .. Alsó, több - kevesebb előre - hátra, balra - jobbra.
· Szintén nem kis jelentőségű a koordinációs rendszer a szem - kéz. A gyermek legyen képes megfelelően mozog egy notebook egyszerű módon, vetítõernyõtõl például egy könyv vagy egy fórumon.
Számos „nem lehet, meg kell, hogy legyen, jó és rossz, a” lavina jött le az első osztályos. Ezek a szabályok egyaránt vonatkozik a szervezet az iskolai élet és a felvételét a gyermek egy új képzési tevékenység számára.
Szabályok és előírások néha ellentétesek a közvetlen vágyak és impulzusok a gyermek. Ezek a szabványok alkalmazkodniuk kell. A legtöbb diák az első osztályba, hogy megbirkózzon elég jól ezzel a feladattal. Mindazonáltal, az elején az iskola minden gyermek egy erős stressz. Minden gyerek, együtt a túlcsorduló érzelmek az öröm, öröm és a meglepetés, hogy egyáltalán történik az iskolában, a tapasztalatok szorongás, zavartság, feszültséget. Az első osztályosok az első napokban és hetekben iskolalátogatással, csökkentett szervezet ellenálló, megzavarhatja az alvás, az étvágy, súlyosbítja a krónikus betegségek. Gyermekek, látszólag minden ok nélkül, szeszélyes, irritált, sír ... Ezek nagyon érzelmileg reagálnak kudarcok és kudarcok a munkájukban, érzelmileg reagál a tanár kritika. Ebben a szakaszban a gyerekek egyszerűen állandó pozitív támogatást és bátorítást.
Ha az állandó elégedetlenség uralkodik oktatási tevékenység a részét a gyermek szülei és rokonai - megjegyzések, kritikák -, hogy a gyermeknek nagy szorongás. Ugyanez az eredmény érhető el egy olyan helyzetben, amikor a gyermek megtanulja elég jól, de a szülők többet várnak, és a túlzott, irreális igényeket.
Mivel a magas szorongás drasztikusan csökkent önbecsülés a gyermek, és ennek következtében jelentősen csökken az iskolai végzettség, a kudarc fix.
Néhány technika érzelmi támogatás, amely hozzájárul a gyorsabb alkalmazkodás a gyermek az iskolába:
· Semmilyen esetben nem lehet összehasonlítani középszerű eredményeket a gyermek a szokásos, vagyis a követelményeknek az iskolai program által elért eredményeket, más, sikeres diákok. Jobb soha összehasonlítani a gyermek más gyerekekkel (emlékszik a gyermekkorában).
· Lehet hasonlítani csak a gyermek saját maga és a dicséret csak egy dolog: a javulás a saját eredményeit. Ha a tegnapi házi feladatot csinált 3 hibákat, és ma - 2, meg kell jegyezni, mint egy igazi siker, ami kell értékelni őszintén és irónia nélkül a szülők.
· Ha a gyermek szenved iskola nem sikeres, más esetekben - sport, rajz, tervezés, otthoni segítség stb dicsérni érte! Soha megdorgálta őt, hogy ő nagyon sok időt töltenek a hobbija, és ezért nem sikerül az iskolai életben. Hadd érezni a siker ebben a szakmában, és még hangsúlyozni, hogy ha kiderült, hogy jó eredményeket elérni a kedvenc üzlet, akkor az iskola sikeres lesz!
· Lehetőleg ne küldje el a gyermeket, ugyanakkor az első osztályban, és néhány új szakasz vagy egy kör számára. A legelején az iskolai élet minősül súlyos stressz 6-7 évesek. Ha a baba nem lesz képes járni, pihenni, nem a házi feladatot, sietség nélkül, elkezdheti az egészségügyi problémák, hogy dolgozzon ki a szorongás. Ezért, ha a zene és a sport osztályokat úgy tűnik, hogy egy szükséges része az oktatás a gyermek, kezd vezetni ott egy évig az iskola előtt, vagy mivel a második fokozat.
És ne feledjük, hogy a gyermek jön az iskolába tanulni. Ha egy személy megtanulja, tehet valamit nem derül ki jobbra, és ez természetes. A gyermeknek joga van ahhoz, hogy a hibákat. Hogy a gyermek vágya, hogy sikerül. Minden szükséges munkát találni, amit lehet dicsérni. Ne feledje, hogy a dicséret és érzelmi támogatás jelentősen növeli a szellemi teljesítmények az ember.
7. A tanórán kívüli munka. Felekezeti iskolai munka.