Függetlenül készít gyermek tanulni
Tanulás játszik
Fogalmad sincs, hogy milyen gyakran kap egy levelet, amelyben a szülők óvodás kérni, hogyan lehet jobban megszervezni a „hazai iskola” és önállóan elkészíti a gyermeket az iskolába. Ez érthető is - jól felkészült a jövő első osztályosok könnyebb lesz legyőzni a tananyag, ami azt jelenti, hogy úgy fogja érezni, sikeres a kezdetektől fogva, aki szeret tanulni. A második érv az óvodai nevelés - egy teszt, hogy senki törölték (bár szerint a törvény Ukrajna „On Általános középfokú oktatás”, teszt, interjú vagy vizsga, ha a gyermekek a első osztályú nem érvényes egyetlen kivétel a speciális iskolákban.), És minden szülő azt akarja, hogy gyermeke a lehető legnagyobb mértékben elfogadta a „felvételi vizsga” az iskolában. Végtére is, ez attól függ, hogy milyen osztály kap egy gyerek: erős vagy gyenge. És persze, nem kedvezményes a szülői büszkeség. Mondja meg őszintén, mert jó hallani, hogy a gyermek - egy intelligens és jól fejlett?
Elena Lukyanenko: Gyermek felkészültségéről iskola épül fel három összetevő - a szellemi, lelki és fiziológiai képzés. Mik az erősségei és gyengeségei a hazai gyakorlatokat? Ők jó, mert lehet, hogy a baba egy csodálatos szellemi „poggyász”. Egy pszichológiai készség bonyolultabb, mert tanítani a gyermeket, hogy kommunikálni más gyermekek és felnőttek otthon szinte lehetetlen.
Hogyan gondoskodik az otthoni tevékenységek? Számos elveket, amelyek alapján kell. Az első - a vágy, a gyermek. Ha nem akarnak, semmi sem fog. Tehát az első számú feladat -, hogy megbizonyosodjon arról, hogy a gyerek maga akart tanulni. Hogyan? Ez segít nekünk, hogy a második elvet.
Emlékeztetni kell arra, hogy az iskola előtti években jelentős mértékben meghatározza a bármely tevékenység - játék. Ezért a tevékenységek, a szülők töltenek készülő iskolai gyermekük kell bemutatni, mint egy nagyon vonzó, fényes és érzelmi játék. Például ne írj a pálcákat a receptet, és felhívni a kerítés a ház körül, arra törekedjünk, hogy amennyire csak lehetséges, sima és tiszta.
Persze, hogy a szülők kell fordulni teljes kreativitásukat. Ne felejtsük el, hogy mi mesék, rajzfilmek és filmek leginkább szereti a gyermekét, milyen játékokat kedveli játszani - és épít órák köré a kedvenc témák. Tegyük fel, hogy a baba szereti nézni filmeket kalózok -, akkor mi lesz készen áll az iskolába, játék kalózok! Jegyzetek írása tippeket, ahol a kincs (ami mellesleg, fejleszti a logikus gondolkodás), rajzol térképet Treasure Island, számolás aranyat kalóz kincsesládát.
Végül a legfontosabb elv a foglalkoztatás a gyermek: tart a sok dicséretet! „Meg kell ma kiderült, csodálatos, te egy nagy ember! Ki írsz botok sokkal simább és szebb, mint valaha! Te olyan okos, minden nap csinál egy csomó jobb! „- ezekkel a szavakkal a szülők meg kell ismételni, ahányszor csak lehetséges létrehozásával a gyermek sikerét. És az eredmény nem sokáig várni.
Megjegyzés a figyelmet ...
Sok olvasói levelek kapcsolatos otthoni felkészülés, van egy ilyen kérés: »Mondd meg, hol, hogy a képzési program?«. A szülők úgy vélik, hogy van néhány általános tankönyv óvodáskorú gyerekek számára, amelyben a baba is készen áll az iskolába. Azt kell, hogy mondjam - ez nem egy tankönyv! Tény, hogy rengeteg különböző fejlődési előnyök - alapozók óvodáskorú gyermekek fejlesztésére memória könyveket, a figyelem, a logikus gondolkodás, vicces könyv, amely segít a gyermeknek elsajátítani az alapokat a számtani. Hogyan lehet navigálni ezen a tengeren a nyomtatott?
Elena Lukyanenko: Valóban, vannak olyan speciálisan kialakított merev képzési programok: a megközelítés egyénileg kell minden gyermeknek. Természetesen van néhány alapvető követelmények és készségeket, hogy a gyerek már a mester az elején az iskola. Lehet, hogy még nem tud írni, de a keze meg is tudja írni. Ez is kell figyelni. Hogyan? Ösztönözni kell a kisgyermek játszik a tervező, osztályok rajz, modellezés. Egy jó dolog - kézikönyv az ujját torna. Az ilyen gyakorlatok nem csak fejleszteni finom motoros készségek, hanem javítja a kölcsönhatás a jobb és a bal agyfélteke.
A fő hangsúlyt kell elvégezni, az a gondolkodás, hallási és vizuális memória, a figyelem, mint annak hiánya lehet a fiatalabb diákok egy nagy probléma. Tart első helyen a minősítést bajok előtt álló első osztályosok.
A legegyszerűbb gyakorlat fejlesztésére figyelem - talál különbség két azonos első látásra képeket. Általában a szakirodalom fejlesztését célzó gondolkodás és a figyelem óvodások, most nagyon sok. Azt ajánlom a könyvet Inna Svetlova „Memory”, „Figyelmeztetés”. Ők nagyon jól tette fel - az anyag adagolása az egyszerűtől a bonyolult. Ezen kívül elég színes kiadás, amely segít a gyermeknek, hogy érzékelik a tanulás, mint egy szórakoztató játék.
Azt javasoljuk, hogy a szülők, akik úgy döntöttek, hogy előkészítsék a gyermek az iskolába a saját, forduljon pszichológushoz előtt. Ez segít azonosítani az erősségek és gyengeségek a gyermek, mondd, mit kell dolgozni - egyszóval, hogy ugyanazt a tananyag.
Tegyük fel, hogy egy gyerek nagyon jól fejlett vizuális memória és a hallás nagyon béna. Az ilyen gyermek nehéz lenne hallgatni a tanár és emlékezni, amit mondott. Így készül vele az iskolába, akkor csak ad „support” vizuális memória, de a hallás fejlesztési foglalkozni kell komolyan: hogy különleges előnyöket, hogy használja az oktatási játékok.
A reggel, délben vagy este?
Tavaly a fiatalabb fiú vett részt a tanfolyamokon való felkészülés iskola. Az első két-három hónap, hogy iskolába menjen a szórakozással - egy „játék” iskola, minden új volt és érdekes. De aztán buzgalommal lehűl. Kiderült, egy ilyen probléma, amivel nem csak minket. „Azt hiszem, a gyerekek csak elfárad a megszállás, - panaszkodott az egyik anyuka. - Először is, a tanulságok kezdődik 05:00 este. Persze, ez kényelmes a szülők, de a kisgyermekek jobban összpontosítani a figyelmet a reggeli, ebéd után, azok szétszórt és letargikus. Másodszor, még egy fél órás órák - ez túl sok, ezek a gyerekek. "
Elena Lukyanenko: Általában hatéves képes megtartani a figyelmet átlagosan tíz perc, legfeljebb tizenöt. Ezért az osztály-, a szülők meg kell emlékezni, hogy minden tevékenység időtartama nem, mint egy negyed órát. Mondjuk, tíz perccel a gyerek ül az asztalnál, és festi a levelet, akkor meg kell váltani, hogy egy másik játék, akkor jobb így, ahol meg kell mozgatni sokat. Ezekben a játékokban, az úton, akkor feküdt a sok tanítási pillanatok. Például, futás lépések és érezni. Dobd el a labdát, és hívja betűk - magán- és mássalhangzók.
De vannak olyan gyerekek, akik nem tudnak, és öt percig nyugodtan ülni. Ezekkel a gyerekek órákat kell nagyon rövid: egy sor írásbeli - jól sikerült! Dicsérd meg, és menj a szabadtéri játékok.
Ami a jogot, hogy tanulmányozza a napszak, akkor szintén nincs általános szabály. Ha részt vesz - reggel vagy este - a szülők döntenek. Vannak gyermekek, akik úgy gondolják pacsirta jobb reggel, és a gyermekek baglyok, befogadják az információkat este. Azt lehet mondani, csak egy dolog - nem tudsz két órával lefekvés előtt, vagy majdnem az összes, az a gyerek fog hallani, rontja a fejéből.
Ügyeljen arra, hogy egy pont: nagyon cool növeli a hatékonyságot az úgynevezett „húzott sztereotípia tanulás” ahol osztályok mindig tartott egy időben. Ez azt tanítja, hogy a gyermek a fegyelem, ami nagyon hasznos az iskolában, és nem csak. Kiválasztani a legjobb megoldás, próbálja elindítani osztályok különböző időpontokban. Így látod, ha a gyermek jobban viselkedik, és érdeklődéssel hallgatja, amire el neki.
Reggel osztályok nem jó, mert a gyerekek jobban koncentrálni ebben az időben, mégpedig azért, mert jövő első osztályosok az iskolában kell foglalkozni vele reggel, és nagyon jó, ha egy feltételes reflex „reggel - tanulmányi idő” lesz rendelve a baba előtt. Az év során, akkor alakul a sztereotípia - és az agy kezd aktívabban részt venni, és az információs ebben az időben. De koncentrálva azt semmilyen módon nem kapcsolódik.
Ismét a „coaching”
Egy ismerős nekem egy pár nagyon komoly figyelmet az a készítmény lányát az iskolába. Heti három alkalommal a lány jött oktató - általános iskolai tanító - és foglalkozott a baba, átlagosan napi három órát. Ennek eredményeként az év a gyermek elsajátította az első osztályú program ragyogóan teszteken. Az első hat hónapban ez tényleg egy jó tanuló. És akkor kezdett lassan „kiköltözik” ... és a végén az általános iskola reménytelenül mögött.
Elmondtam a történetet az ő barátja - egy általános iskolai tanár, tapasztalt, a közel harminc éves tapasztalattal. „Nem csoda - mondta. - Én gyakran találkoznak ilyen esetekben. A szegény gyermek nem tanít, és képzett és edzője, mint egy kutya. Az első alkalommal, amikor ragaszkodik ezeknek a recés készségek és ismeretek, majd amikor a tananyag folyik, hogy a tanulás a gyermek nem tudja, hogyan. Szóval, először is, az ellenfél bármilyen különleges felkészülés a teszteket. Másrészt, ez nem ajánlott, hogy a tutori általános iskolai tanárok. Nem kell előre a vonat egy gyerek! "
Elena Lukyanenko: a vonat a gyermek nem jó, ez egyedülálló. De ha úgy dönt, hogy a gyermek egy tutor, ebben is vannak pozitív vonatkozásai - akkor megszokja a tényt, hogy a tanulás nem az én anyám, és idegen. Ideális lenne, ha a szülők, hogy tudjuk, mi a tanár tanítani az általános iskolákban (például szigorú, igényes és kedves, engedékeny) próbálták ki egy tutor jellegű, mint ő. Tehát van egy szemernyi igazság az oktatási szolgáltatások, ha mi megközelíteni ezt a kérdést megfelelően.
A három összetevője iskolaérettségi
A szellemi érettség - az a képesség, hogy koncentrálni, a kapcsolatok létrehozását az események és fejlesztések lehetőségét logikai memorizálás, fejlesztés és koordináció a finom mozgásokat.
Ahhoz, hogy fenntartsa az iskola terhelés, a gyermek legyen kellően fejlett és fizikailag is. Az egyik mutató a érettséggel - jelenléte a maradandó fogak: ők legalább 4-6. Annak megállapításához, a fiziológiai érettség lehet használni, és egy ilyen egyszerű tesztet. Kérdezd meg a jobb kezét a gyermek fejét, hogy elérje a bal fülét. Nem működik? Tehát, hogy menjen iskolába korán.
Jövőbeli első osztályos tudnia kell a választ olyan kérdésekre, mint:
- Mondd el a névre, a név és apai.
- Hány éves vagy? Mennyibe fog ünnepelni jövőre?
- Mi a neve a szüleim?
- Ki és hol vannak a szüleid működik?
- Miért egy iskola van, hogy nyugodt?
Óvodás képesnek kell lennie arra, hogy:
- Tutor néhány dolgot 30 percen
- hogy a kép nagyobb, mint a történet az öt összetett mondatok segítségével határozók és jelzők;
- memorizálni a verseket, és tudja, néhány fejből;
- módosítani főnevek számok;
- számolni egytől tízig, és fordítva;
- megoldására egyszerű problémákat érintő összeadás és kivonás;
- olvasni szótagok
- képes rajzolni, festeni képeket;
- általánosítani, hogy nevét egy csoportja tárgyakat egy szót sem.
Általános és pszichológiai készenlét
Annak megállapításához, hogy a gyermek készen áll az iskolába, mondjuk, ha tehetné: