erkölcsi nevelés a gyermek
A családi hobby - vitorlás kirándulás a gyerekekkel, ami lehetőséget ad arra, hogy tanulmányozza és szoros kapcsolatban.
Miután ugyanezen út során tanítottam nyolc év, Matthew, hogyan kell beállítani a vitorlákat. Én ezt a lehetőséget, hogy tanítsa meg neki, hogyan kell viselkedni bizonyos helyzetekben „Máté, az élet olyan, mint egy utazás. Mindkét esetben azt a saját szabályait. Jelenleg nem befolyásolja a szél és a hullámok, de tudjuk, hogy a cél, akkor kell megfelelően beállítani a vitorlákat, és haladjon egy bizonyos cél. Ha találjuk magunkat egy vihar, dobjuk a horgonyt, és várt. Ha nem követi ezeket az egyszerű szabályokat, a hajó fog sodródni az akarat a hullámok és a szél; úszás általában végül a sziklákon. Amikor elindultunk a vitorlák megfelelően, a hajó mozog összhangban a szél és a tenger. Van a belső erők, hogy őr, meg a helyes irányba, és egy horgony a szükség idején. Miután a szabályokat, akkor nagyobb valószínűséggel, hogy boldog legyen. Amikor a hozzáállás helyes, akkor úgy érzi, harmóniában önmagaddal. Lesz át könnyebben át az élet, hogy a helyes választás.
Emelni az erkölcsi a gyermek - ez azt jelenti, hogy tanítsa meg neki, hogy megfelelően élni az aranyszabályt: „Bánj úgy másokkal, ahogy kellett volna mások nektek”; tanítani neki, hogy empatikusak, hogy gondolja át a tetteikért és végrehajtásában, valamint annak meghatározására, milyen hatásai intézkedések hatással lesz a sorsa, és mások. Tehát az alapjait az erkölcsi ember.
Nevelés gondoskodó gyermek. Saját megfigyelések, valamint a Számos tanulmány eredményei azt mutatják, hogy a gyerekek által nevelt a módszer a „kapcsolódó” nagyobb valószínűséggel válnak méltó a társadalom tagjai.
A legfontosabb minőség különbözteti meg ezeket a gyerekeket a gyerekek által felvetett egyéb módszerekkel - ez fokozott fogékonyság, bűnrészesség. Hívjuk érzékenység és látni ezt a minőséget, mint a fő előnye. Ez lesz az alap, amelyre a pozitív jellemvonások alakulnak: az önuralom, az együttérzés és a becsületesség.
Hogy közel van a figyelmes, empatikus pedagógus az első években, a kis ember kap egy komfortérzetet, jólétét. Röviden, úgy érzi, hogy jól van. Ez nevelési stílus alakul bizalom a baba, és végül érzékenység. Ezek a tulajdonságok részét képezik a karakter. Úgy érti, hogy mások segítése ha szükséges - jó. Ő képes megérteni mások érzéseit.
Ezek jellemvonások belső magatartási kódex. Ha egy gyerek hibázik, az állapota lesz megsértették, és ez természetesen megpróbálja helyreállítani az érzelmi egyensúlyt, kijavítása a rossz dolog. Ő jól sérülnek, így arra fog törekedni, hogy fenntartsák és helyreállítsák a morális egyensúly, amikor hibázott. A gyermek kapcsolat, akkor a helyes dolgot, tekintettel a többiek, mert mások volna a helyes dolog számára.
A gyermek, aki nem találja a megértés, minden más. Növekszik az ellenséges légkörben, akkor lesz nagyon érzékeny. Ő nem egy belső rendszert, így a tevékenységek gyakran logikátlan és természetellenes. Ő lesz mentálisan instabil.
Van egy nagyon fontos különbség a két csoport között a gyermekek. Ez abban áll, hogy a korábbi képesek bűntudatom, az empátia és a cinkosság. Második - közömbös, nem tudják, és nem akarja, hogy felelős a saját viselkedését.
A csoport játszik öt évesek, és az egyik gyerek esik, törli a térdét, és sírni kezd. A gyermek nevelkedett légkörben a kölcsönös megértés, szimpatizálnak, „Sajnálom, te fáj”, és megpróbálja lecsillapítani. A gyermek nem érintkezik, akkor azt mondja: „Cry Baby.”
Morális kötelék. A szülők, akik szoros lelki kapcsolatot a gyermek, akkor könnyebb emelni az erkölcsi tulajdonságokat, tanítani az alapokat a viselkedés a társadalomban, és így felelősek tetteikért. Szorosan követik a fejlődését a gyermek szülője elmagyarázza, hogy mi szükséges a baba, és hogyan kell eljárni egy bizonyos helyzetben. Gyermek bízik szülei, tehát minden, mondják neki az igazat. Ha az apa azt mondja, hogy a harc rossz, akkor ez így van.
Az első hat év az élet, a gyermek minden bizonnyal vesz minden viselkedés által javasolt szülők. Minden nap a gyermek kap tanulságokat az erkölcs. Például, a fia veszi el a barátja. Az Ön válasza: „Chris szomorú, mert akkor vette át a kedvenc labda” vagy „Hogyan éreznéd magad, ha Kris került a labda?”
Kezdetben a gyermek értékeli tevékenységüket, hogyan értékeli őket, vagy mi a reakció. Öt éve a gyermek kezdődik asszimilálni bizonyos értékek: mi az Ön számára, ez lesz a viszonyítási alap számára. Az értékek, erényes, pozitív tulajdonságait részévé válik a gyermek. Évesen hét-tíz év alatt a gyerek elkezd beszélni. Most a gyerek elkezd helyesen cselekedni, mert így gondolja. A legtöbb gyermeknek a koncepció, hogy „mi a jó, mi a rossz” A hét évvel.
Ha az érzékenység, gondoskodás, udvariasság és együttérzés általánosak az otthon, ahol a gyermek él, ezek a tulajdonságok részévé válik a karakter, és ő szerint jár nekik. Mi az, hogy komolyan veszik a szülei, a gyermek veszi túl komolyan. Úgy véli, hogy a szülei nem lehet baj, látja értékük részeként saját. A jövőben a gyermek kapcsolatba kerül a gyermekek, nevelkedett más „szabványok” termesztett egyéb, esetleg, bár erős, családok közötti távoli rokonság a szülők és gyermekek. És akkor úgy tűnik, a mély a gyermek jelleme, aki szoros kapcsolatban áll a lelki szülők. Úgy viselkedik jól, mert több éves pozitív szülői útmutatás. A gyermek, aki nem rendelkezik ilyen tapasztalattal, működhetne az az elv: „Azt fogja megtenni, függetlenül attól, hogy jó vagy rossz, amíg nem fogom abbahagyni.”
Személyes erkölcsi értékek tűnik, hogy egy gyermek az egyetlen igazi alternatíva - idegen; azok sértik az ő értelme a belső békét.
Mentálisan instabil gyermeknek nem annyira: „Ő - termék család, amely érdemben nem tárgyalt és nem emel; töltötte gyermekkorát, mint a hajó kormány nélkül, vagy horgonyt. Ő sodródik a tenger morális bizonytalanságot, azokra a hatásokra. Mivel ő nem olyan rendszer, amely lehet venni, mint egy modell, akkor értékét veszi mások, vagy elmozdítja a saját értékrendjével minden kedvező irányba neki. Úgy dönt, a legkisebb ellenállás útját, vagy az egyik, hogy a legnépszerűbb. Ez a gyermek - veszélyben van, mert hiányzik a kapcsolatot a szülőkkel.
Modellezni a viselkedést. Korán gyerekek teljesen függ a gondozók, amely nyitott a világ nekik. A modell viselkedése akkor automatikusan a szabvány őket, elnyelik mindent, ami történik körülötted. Nem teszik a független értékelések a érvényességét bizonyos tevékenységek, akkor is, ha valami negatív, megmutatják nekik a rossz példát, mondjuk, feltűnő valakit. Azt feltételezik, hogy igazad van a tetteikért, és az ember bejön, megérdemelte. Ha a gyerekek látni és hallani a szüleiktől, hogy ez jobb, ők tartják ezt a viselkedést a fogékony gondolatvilágát, mint valami követésre méltó.
Hat vagy hét éve, a gyerek elkezd gondolkodni, milyen viselkedés utánzásra méltó, és amelyeket el kell utasítani, mint méltatlan. Ezért a szülők célja az, hogy minél több pozitív példát az iskola előtti években, a gyerekeknek meg kell felelniük az egészséges modellek iskola előtti években, amikor a gyerekek a leginkább befolyásolható.
Egészséges viselkedés modellezés nem jelenti a tökéletes nevelés; minden mérges időről időre. A viselkedése részévé válik a gyermek viselkedését. Azt próbálja példakép a gyermek számára. De néha véletlen hibák előfordulhatnak. A gyermek döbbenve. Nem kell taposni lábukat harag. Sokkal jobb, hogy üljön le, vegyen egy mély lélegzetet, és mondd el, mi a baj. A tanulság, amely ebben az esetben kapja meg a gyermek, hogy minden az emberek hibáznak, de ők is, hogy felelősséget korrekcióra.
Minden, ami a gyermek látja a viselkedését a szülők, meg kell győzni, hogy mennyire komolyan anya és apa az ő szavai és tettei. A gyermekek nagyon érzékenyek a képmutatást. Ha másként viselkednek, mint tanítani a gyermeket, akkor már nem veszik komolyan a szülői moralizálás. Még triviális események nyomot hagy a fejében a gyerekek. A gyerek látja a sebességhatárt regisztrál ötvenöt kilométer per óra, és még a sebességmérő és hetvenöt. Ez megzavarja a gyermek, próbálja megérteni, mi helyes vagy helytelen. A gyermek kiválaszt egy modellt magatartás az életben, amely úgy látja, a napi haza. Meg arra készteti a gyereket, hogy kövesse a példáját a szülő, akár pozitív, akár negatív modell szerint.
A képernyő nélkül maradt a szabályozás, generálhat a rossz modell a gyermek elméje. Egyes családokban válik helyettesítő tanárok, szomszédok, tanárok, az idősebb gyermekek. Ha voltak nagy család, közeli barátok voltak nagyon fontos egy gyermek életében. Természetesen a mai mobil társadalom, egy gyermek sokféle viselkedést. Használd őket az előnyt, és telíti a környezet a gyermek nagy emberek, akik létre a pozitív példákat, hogy nincs helye a negatív intézkedéseket.
Tanítsd meg a gyermeket, hogy úgy gondolja, erkölcsileg. Használja a rendelkezésre álló formák, hétköznapi események az életében a család, vagy mások, így a lehetőséget, hogy beszéljünk az erkölcs a bizonyos intézkedéseket. Egyszer láttam, hogy a két nyolcéves gyermek ült egy hegyoldalban, kész dobni a vízbe léggömbök autó halad el. Vettem őket, mielőtt elkezdett fájni, és beszélt az egyik fiú:
„Jason, gondolod, hogy történik egy autó, amikor a labda érintette meg?” - kérdeztem.
„Ők permetezni az egész autó” - mondta Jason.
„Képzeld magad a vezetőülés. Mit gondol, hogyan érez? "Kérdeztem.
„Nem tudom” - Jason motyogta.
„Nem gondolod, hogy talán megijeszteni?” - azt bizonygatta.
"Igen, talán" - Jason ismerte.
„Lehet, hogy ő annyira megijedt, hogy az autó ment volna ki az ellenőrzés; tudta levenni a járdán, és leüt egy kisgyerek. Az, hogy nem lehetséges? „Azt -predpolozhil.
„Lehet” - mondta.
„Az ember azt érzi, elég rossz, ha ez történt, nem?” - mondtam.
„Igen, biztos vagyok benne, és nem lenne” - Jason egyetértett.
Küldje el a gyermek iskolába elő erkölcsileg. Felvértezi gyermekek erkölcsi értékek az idő, majd a konkrét példákat, ahogy van befolyással rá. Azt szeretné, hogy gyermeke tenni, ami helyes, nem csak mi a megfelelő az adott helyzetben. Hogy így legyen, meg kell eljárni alapján belső meggyőződés alakult az évek során.
Korú gyermekek hat-tíz éves volt, nagyban befolyásolja társaik. Ha a gyermek még nem alakult saját belső ellenőrzési rendszerrel, mondd meg neki, hogy mit választott, hogy, különben nem fog könnyen áldozatává válik irracionális társaik. A gyerekek, akik nőtt fel egy házat uralja erős rendszer, gyakran válnak vezetői társaik között, dolgozzák ki a saját életét persze, nem megy az árral, és harmóniában élni annak alapelveit.
Tanítani a gyermeket a jó és rossz, meg kell gyakorolni sok türelmet és tapintatot, ha foglalkoznak vele. Force vagy a félelem rossz helyre „Ha elkaplak lopás, én verte az övet még” - kiáltotta az apa, azzal a szándékkal, hogy elmagyarázza a gyermek a különbséget jó és rossz között magatartás erő és félelem. Ez a gyermek valószínűleg kiad egy csomó erőfeszítést kiválasztásához álláspontját.
A család - egy mini-társadalomban, ahol a gyermek megtanulja, hogyan kell élni másokkal, és tiszteletben kell tartania hatóságnak. A gyerekek, akik vezetik a belső értékek és nem a félelem a büntetéstől, bizalommal az élet. Nekik van egy világos képet a teljesítmény, hogy tiszteletben tartják hatóság, de nem veszi a morális értékek, a többi feltétel nélkül. Ha a törvények nem szolgálják az érdekeit az emberek vannak. maguk irányítsák a megdöntése a jogalkotók és a választott újakat. Erkölcsi nevelés, az erkölcsi stabilitás a gyermekek - az első lépés a létrehozása egy humánus társadalom.
Szakaszában az erkölcsi növekedés a gyermek
Könyv: a baba a születés és 10 év közötti