Ellentétben a mindennapi pszichológiai ismereteket a tudományos
Home | Rólunk | visszacsatolás
Először is, a mindennapi pszichológiai tudás, a beton; ők korlátozódik bizonyos helyzetekben, konkrét emberek, konkrét célkitűzéseket. Tehát, mindennapi pszichológiai tudás jellemzi konkrétságon, korlátozott feladatokat, helyzetek és személyek, amelyekre vonatkoznak. Tudományos azonos a pszichológia, mint minden tudomány, hajlamos általánosítani. Ehhez használja a tudományos fogalmak. Tesztelés fogalmak - az egyik legfontosabb funkciója a tudomány. A tudományos koncepció tükrözi a legfontosabb tulajdonságai a tárgyak, jelenségek, közös összeköttetések és kapcsolatok. Tudományos fogalmak meghatározása egyértelműen kapcsolódnak közlik a jogszabályok egymáshoz.
A második különbség a mindennapi pszichológiai tudás az, hogy intuitív. Ez annak köszönhető, hogy egy speciális eljárás előállításukra révén sajátítjuk gyakorlati tesztek és szerelés. Ezzel szemben a tudományos pszichológiai tudás racionális és teljesen tisztában. A szokásos módja az, hogy jelöljenek szóban megfogalmazott hipotézisek és ellenőrzése következményes ezek a hatások.
A harmadik különbség a módszerek a tudástranszfer és még a lehetőségét az átadás. A gömb gyakorlati pszichológia ez a lehetőség igen korlátozott. Ez közvetlenül következik az előző két funkció a mindennapi lelki élmény - sajátos és intuitív jellegű.
Ugyanakkor, a tudomány felhalmozott tudás, és át a nagy, hogy úgy mondjam, a hatékonyság. Felhalmozási és átadása a tudományos ismeretek válik lehetővé, hogy ez a tudás kikristályosodott fogalmak és törvények. Ezek rögzítik a szakirodalom, és segítségével továbbított verbális eszközökkel, azaz a. E. Beszéd és nyelv, mint mi, szigorúan véve, elkezdte, hogy vegyenek részt a mai.
Quad különbség a módszerek ismeretszerzés a mindennapi élet területein, valamint a tudományos pszichológia. A mindennapi pszichológia, meg kell korlátozni megfigyelések és reflexiók. A pszichológia tudománya, hogy ezeket a módszereket a kísérlet hozzá.
A lényege a kísérleti módszer az, hogy a kutató nem számíthat egybeesések ad okot, hogy a jelenség az őt érdeklő, és az okozza a jelenséget is, ami megfelelő körülmények között. Aztán szándékosan változik ezeknek a feltételeknek mintát azonosítani, amelyre ezt a jelenséget. A bevezetés után a kísérleti módszer a pszichológiában (nyitás végén a múlt század első kísérleti laboratórium) pszichológia, mint mondtam, ez alakot öltött, mint önálló tudomány.
A psziché mint tükrözi a valóságot az emberi agy jellemzi különböző szinteken.
A legmagasabb szintű mentalitás, jellemző az emberi tudat formák. A tudat magasabb rendű integrálása az elme, az eredmény a társadalmi-történelmi körülmények között megalakult a személy a munkaerő, a folyamatos kommunikáció (a nyelv) másokkal.
Mi a tudatosság struktúrája, a legfontosabb pszichológiai jellemzői?
Az első funkció már megadott nevét. tudat. Az emberi tudat tartalmazza a tudást, ami a világ körülöttünk. Marx írta. „Az út, ahol van tudat, és hogyan van benne valami, hogy ez - a tudás.” A szerkezet a tudat, így magában foglalja a legfontosabb kognitív folyamatokat, amelynek során egy személy folyamatosan gazdagítja tudásukat. Ezeknek az eljárásoknak lehet hivatkozni érzékelés és észlelés, emlékezet, képzelet és a gondolkodás. Segítségével érzések és felfogások a közvetlen tükrözi a hatása az agyra ingerek az elme alakul érzéki kép a világ, mivel úgy tűnik, hogy egy személy abban a pillanatban.
Memória lehetővé teszi, hogy folytassa az elme a múlt képei, a képzelet - építeni a alakú modell, amely a tárgya az igények, de jelenleg nem elérhető. Gondolkodás biztosítja a problémák megoldását használata révén általános tudás. Megsértése, rendellenesség, nem beszélve a teljes összeomlását minden mentális kognitív folyamatok elkerülhetetlenül lesz a tudatzavar.
A második jellemző tudatosság - foglalt ez egyértelmű különbséget a szubjektum és objektum, vagyis azt, hogy amelyik az „I” az ember és az ő .. „Nem - I”. Ember, a szerves világ először a történelem, a felszabadult, és szemben magukat a környezet továbbra is tartani a fejedben ez a szembenállás és a különbséget. Ő egyedül között élőlény képes önismeret. t. e. felhívni szellemi tevékenység maga a tanulmány. Az ember teszi a tudatos önértékelés tetteik és önmagában egészére. Elkülönítése az „I” a „nem - I” - az út, ami történik, minden ember gyermekkorban végzett képződése során az emberi tudat.
A harmadik jellemző a tudat - nyújtó céltudatos emberi tevékenység. A funkciók tudat kialakíthatjuk tevékenységgel alakulnak, és mérjük az indítékai hozott önkényes döntések figyelembe veszik a tevékenység előrehaladásáról, és tette a szükséges módosításokat, és így tovább. D. K. Marks hangsúlyozta, hogy „az emberek nem csak a változások a formában, hogy ez a természet adta; mely a természet adta, hogy hordozza azt a célját a saját, amelyek a törvény meghatározza a módszert, és a feladatok jellege és amit alá kell akaratát. " Bármilyen megsértése eredményeként betegség vagy más okok miatt, a lehetőséget, hogy végezzen céltudatos tevékenység, koordinálása és irányítása tekintik tudatzavar.
Végül a negyedik jellemző tudatosság - a felvétel egy bizonyos kapcsolat. „A hozzáállás a környezetem a fejemben.” - Karl Marx írta. Az emberi tudat elkerülhetetlenül része a világnak az érzékek, amelyek tükröződnek bonyolult objektív és mindenekelőtt a társadalmi kapcsolatok, amelyben az ember benne van. érzelmi értékelése interperszonális kapcsolatok képviselteti magát az emberi elme. És itt, mint sok más esetben, a patológia segít jobban megérteni a természet normális tudat. Egyes mentális betegségeket, amelyekre jellemző tudatzavar olyan betegség terén az érzelmek és a kapcsolatok. beteg utálja az anyját, aki szerette szenvedélyesen, dühösen beszél a szeretteit, és így tovább. d.
A tudattalan áll lelki jelenségek fordulnak elő alvás közben (álom); válaszokat, amelyek úgynevezett érzéketlenné, de a tényleges hatást ingerek ( „subsensornye” vagy „subtseptivnye” reakció); mozgások, amelyek a múltban, a tudatos, de az ismétlés automatizált és ezért tudattalan; Néhány indíték tevékenységeket, amelyekben nincs tudat a cél, és a többiek. A tudattalan jelenségek közé tartoznak bizonyos rendellenes jelenségek fordulnak elő az emberi psziché és a beteg. .. delírium, hallucinációk, stb Nem lenne jobb az alapon, hogy a tudattalan - ellentéte a tudat, hogy kiegyenlíti azt az állatot pszichében. Eszméletlen - ez a sajátosan emberi lelki megnyilvánulás, valamint a tudat, ez határozza meg a társadalmi viszonyok, az emberi lét, meghatalmazotti részleges, elégtelen megfelelő tükrözi a világon az emberi agy.
Részvétel egyrészt az érintés és az intelligens folyamatokat, valamint a gyakorlati cselekvés és a célok és tevékenységek. Ebben a tekintetben a következő típusú figyelmet: érzékszervi, értelmi, motor, szándékos és nem szándékos figyelmet.
Touch fókusz akkor jelentkezik, amikor az objektum az érzékeket. Ez egy világosan tükrözi a tárgyak és azok tulajdonságait a érzések és felfogások az ember. Hála a kapcsolatot figyelmét a tárgyak képét merülnek fel az elme tiszta és határozott. Érzékszervi figyelmet lehet látási, hallási, szaglási, stb Alapvetően egy személy látható a vizuális és auditív figyelmet. Ez legjobban tanulmányozott a pszichológia vizuális figyelem, mert könnyen felismerni és kijavítani.
Motor hangsúly a mozgás és akciók ember által. Ez lehetőséget ad arra, hogy megvalósítsa a módszereket és eszközöket, pontosabban a gyakorlatban alkalmazható. Motor figyelmet szabályozza és ellenőrzi a mozgás és akciók a témában, különösen azokban az esetekben kell lenniük különösen egyértelmű és pontos. Intelligens fókusz a hatékonyabb működését kognitív folyamatok, mint a memória, a képzelet és a gondolkodás. Emiatt az ember figyelmét jobb üzletekben és reprodukálja információk teremt tisztább képek a képzelet, tiszta és termékeny gondolkodás. Mivel ez a számla egy belső jellegű, és kevés adat áll rendelkezésre a tanulmány szerint ez a legkevésbé tanult pszichológiát.
Szándékos (random) megjegyzés jelenlétében megy végbe a téma célok és célkitűzések figyelmes bármilyen külső tárgy vagy a belső mentális akciókat. Ez főleg célzó szabályozás a külső szenzoros és a motoros aktivitás és a belső kognitív folyamatok. Szándékos figyelem lehet önkényes, amikor a tárgy kell mutatni akaraterő közvetlen és ráirányítja a figyelmet a tárgyat, amit szeretnék tudni, vagy amit el kell cselekedni
Ha az irány és a figyelem középpontjába kapcsolódó tudatos cél, beszélünk önkéntes figyelmét. NF Dobrynin különített másik fajta figyelem - posleproizvolnoe figyelmet (figyelem, természetesen kíséri a tevékenységét az egyéni, hanem akkor, ha valaki szívódik fel a tevékenységeket, amelyhez kapcsolódik a készpénz rendszer szövetségek). Ez akkor fordulhat elő, abban az esetben, ha a cél az, hogy megmutassa a figyelmet, de eltűnnek akarati erőfeszítéseket. Ilyen figyelmet kezd megjelenni, amikor a tevékenység, amelyhez akaraterő, ez lenyűgöző és végezzük különösebb nehézség nélkül.
Ha az élességet és koncentrációt önkéntelen jellegű, ez az a kérdés, önkéntelen figyelmet. Szerint a KK Platonov, egyfajta önkéntelen figyelmet a telepítés (készenléti állapot vagy hajlam az egyén eljárni egy bizonyos módon). A véletlen (akaratlan) figyelem keletkezik önmagában nélkül semmilyen célra részéről ember. Ő hívására az értelmes emberi tulajdonságok és adottságok a tárgyak, jelenségek a külső világ. Az egyik ilyen tulajdonság az újdonság az objektum. Önkéntelen figyelmet is felkeltette, hogy minden erős ingerek: erős fény, hangos, éles szaga, stb Néha lehet magára a figyelmet, és nem nagyon észrevehető ingereket, ha azok megfelelnek a szükségleteit, érdekeit és attitűdök az egyén.
Az elmélet a James - Lange
Ez az elmélet azonosítja érzelmek szomatikus (testi) változás, hogy a kísérő észlelése ingereket. Más szóval, azt állítják, hogy az érzelem az érzékelés ezeknek a szomatikus változásokat. Úgy érezzük, a félelem, mert reszketnek, szomorúak vagyunk, mert sírni. Bár az elmélet James - Lange kitéve komoly kritikát (ha nem a félelem és a szomorúság késztetnek minket, hogy rázza és sírni, akkor mi az?), Azt még ma is érvényes. Például terapeuták használja a „desenzitiziruyuschuyu terápia”, miközben a páciens egy nyugodt állapotban, amikor visszatér a szörnyű gondolatokat. A félelem egyértelműen csökken, ha a test teljesen ellazult, míg az erős aggodalom aktiválja a belső (zsigeri) szerveket.
Elmélet Cannon - Bard
Elégedetlen az elmélet James - Lange, fiziológus U.Kennon felajánlotta saját „neurális” elmélet az érzelmek. Bíráló elmélet James - Lange, Cannon jegyezni először is, hogy a változások a belső szervek nem fordulnak elő előtt és után az esemény érzelmi tapasztalatok. Ezen túlmenően, az érzelmek nem eltűnnek, amikor a kérgi megszakítását vagy más idegi kapcsolatokat a belső szervek visceralis változások kísérik az érzelmek is előfordulhat, nem érzelmi állapotok; Végül a belső szervek viszonylag érzéketlen. Elmélet Cannon - Bard végigköveti a kapcsolatot az érzelmek és a funkció a hypothalamus, aktiválja a vegetatív idegrendszert. Felismerve, hogy az érzelmek kísérik zsigeri változások Cannon elutasította a visszajelzést, hogy testi érzetek, amely a lényege az elmélet James - Lange. Sőt, ez az elmélet társítja minden érzelem egy adott fiziológiai jelet, de Cannon megállapították, hogy a zsigeri reakció következik be, függetlenül a pontos érzelmi tapasztalatok. Például, a harag és a félelem, azzal jellemezve zsigeri ugyanazt a reakciót. De Cannon képtelen volt magyarázatot adni a minőségi jellemzőit érzelmi állapotok.
Jelzői elmélet érzelmek
Ahhoz, hogy mesterségesen létrehozzunk egy bizonyos érzelmi állapot a beoltott állatokban adrenalin Cannon, a fiziológus G.Maranon ugyanezt tette az emberekkel. Aggasztotta alattvalóinak Maranon úgynevezett „hideg érzelem” - „mint az érzelem.” Az alanyok azt mondta: „Úgy éreztem, mintha én félek”, vagy „Úgy éreztem, mintha számítottam nagy öröm.” Akkor, amikor az érzelmi állapotok okozták mesterségesen, ők nem tapasztaltak, mint a valódi. Mivel Maranon nem ad alattvalóinak alkalmas bázis az érzelmek, igazi érzelmi reakciók adrenalin nem merül fel. Más szóval, az alanyok szoruló ami tudható be (attribútum) érzéseiket.
Kognitív elmélet érzelem
Adrenalin sok problémát okoz a fiziológiai változások kísérik az érzelmek. Azokban a kísérletekben bevezetésével az adrenalin, kimutatták, hogy összefüggésben ugyanazzal a fiziológiai hatás a gyógyszer minden témában érzelmi hatást kétértelmű volt, és függ a konkrét kognitív folyamatok a tárgyak, azaz hogyan értelmezik az állapotuk. Betegek, akik korábban jeleztük, amelyek csak az adrenalin és a természet tettei, nem válaszolt az érzelmi befolyása; Azok, akik úgy gondolták, hogy a vitamin készítmény néhány mellékhatás, úgy viselkednek, mint ahogy a speciális „csali”, részt vesz a kísérletben, mint a kontroll csoportban. Ennek eredményeként, a témák, amelyek közel állnak „kacsa”, amely azt mutatta, eufórikus viselkedés viselkedett ugyanúgy, miközben közel akik felháborodásukat fejezték ki is lett agresszív. Ezért mi úgy érezzük (vagy úgy gondolja, úgy érezzük), ami nagyrészt, az első helyen, a mi megértését, amit csinálunk, és a helyzet, amelyben van, másrészt, hogy mennyire mások magukat az azonos helyzetben. Emiatt az emberek néha ivott üdítőital ha netán mégis az alkohol, különösen a részeg társaság.
Családi nevelés - a közös neve a folyamatokat a kitettség a gyermekek a szülők és a család többi tagja, hogy elérjék a kívánt eredményt.
A döntő szerepet játszik a család miatt alapvető hatással van az egész komplexum a fizikai és a lelki élet növekszik benne. Family gyermek egyaránt élőhelye és oktatási környezetben. Család- és gyerekbarát - tükörképe egymásnak.
A család, azok a tulajdonságok vannak kialakítva, hogy bárhol, de a család, nem képezheti. Ezen kívül, a család biztosít, a szocializáció az egyén, egy koncentrált kifejezése erőfeszítéseit a fizikai, erkölcsi és munkaerő oktatás. Családot a társadalom tagjai: Mi a család - mint a társadalom.
fizikai - alapján az egészséges életmód, és tartalmazza a megfelelő szervezet a napi rutin, edzés, edzés a test, stb.;
Moral - az alapvető viszony, amely egy személyiség. Oktatási tartós erkölcsi értékek - a szeretet, tisztelet, kedvesség, a tisztesség, a becsület, az igazság, a lelkiismeret, a méltóság, vám;
intelligens - javasolja a szülők bevonására érdekelt gazdagítja a gyermekek ismeretei szerint a formáció Beszerzési igények és folyamatos frissítése;
esztétikai - melynek célja a tehetségeket és ajándékokat a gyerekek, vagy csak nekik egyfajta szép, ami létezik az életben;
Labor - megalapozza a jövőbeni helyes élet. Aki nem szokott dolgozni, az egyik módja - keresni a „könnyű” az élet.