Dima Zitser
Emlékezés magukat az iskolás korú, azt a kérdést - mi az érdeklődést a tanulás, hogyan kell segíteni a gyermek, hogy felfedezzék a szellemi és kreatív potenciál. Ez az, amit már beszéltünk az Intézet igazgatója a „Orange” nem formális oktatás és az iskolák Budapesten Dima Zitser.
Dima, mint egy speciális közvetlenül kapcsolódik az iskola, mondja meg - mi az érdeke a tudás?
Ez talán a legfontosabb kérdés az oktatás terén. Érdekes a tudás nem különbözik bármely más érdek - Kinézek az ablakon, és játszik hógolyókat. Kíváncsiság - egy alapvető minőségi, ez mindenki számára. Ezért ügyeljen arra, hogy egy személy egy érdeklődést a tanulás, ez nagyon egyszerű - ne öld ezt az érdeklődést. Hogyan öljük meg őt, sajnos, a kollégák és a szülők nagyon jól tudják, „felnősz - tanulni”, „te akadályozza meg a beszéd”, „Most már nem értem”, „furcsa Varvara orra letépve” - és hasonló kifejezéseket.
Akár történik, hogy az érdeklődés a gyermek, de a szülei félreérteni?
Kezdjük azzal, hogy a szülőknek meg kell őszintén válaszoljon a kérdésre, hogy mi a fontosabb: a gyermek érdeke vagy a saját elvárásainak. Például, egy személy hat ragyogó humorérzéke beszélni kezd - nos, csak Dovlatov. De szól ez annyira jó. Mi a fontosabb? Ez egy költői kérdés.
Ha az anya él a paradigma a „mi a helyzet eszembe egy szomszéd / barát / Ország / kerületi tanács”, akkor persze, hogy a gyermek ebben a listában lesz a végén. Persze, anyám sem bevallani magának, hogy a kerületi tanács számára ez sokkal fontosabb, mint egy gyerek, és van egy kifogás: „Én csinálom ez rossz neki, és akkor könnyebb volt.” Kiderült, hogy anya most elrontani életet maguk és a gyermek, elpusztítja a szerelem kedvéért esetleg csalóka hasznot húznak ebből a jövőben. De én személy szerint - és én nem egy rossz oktatási tapasztalat - soha nem találkozott egyetlen ember, aki végül lett jól ellen ilyen kezelést. Sok szülő, ez sokkal fontosabb, mint az adósság, hogy nem érzik a külvilággal, és előtte a saját gyermeke. Félünk, hogy hiányzik az idő, amikor képes fejleszteni és ismereteket szerezni.
Ki tudja, mi lesz, ha egy felnőtt gyermeke jönnek a szülők, és azt mondják - miért nem adtál nekem egy másik iskolába? Miért nem kényszeríthet, hogy tanulni? Sok szülő úgy érzi, hogy tennie kell valamit, hogy az ő gyermeke. Valószínűleg ebben van némi igazság, de azt javaslom, megnézni egy másik helyzetbe - próbálkozik ről egyáltalán. Beszélünk az emberi kapcsolatok, a szeretet kapcsolatokat. A koncepció a szerelem tűnik számomra supervazhnye. Szeretett egy próbát, hogy szép, és nem kellemetlen. Bevezetni a gyermek az ő férj-feleség-kedvenc-kedvenc, és próbálja meg, „én, hogy ha beteg, hogy akkor majd jó volt” - furcsa, szinte lehetetlen helyzet.
Ha beszélünk a kapcsolatot a szeretet és interakció a gyermek -, akkor a szülők nem engedi ő érdeke bármit is, egyszerűen azért, mert érdekli őket a saját gyermeke. Vajon hogyan növekszik, hogyan kell beszélni, hogyan kell járni, hogyan kell enni - és ez a szerelem. És a gyerek szörnyen érdekes, hiszen a szülők járni, beszélni, amit csinálnak, és nem csinál.
Ha nem vagyunk egy szeretetteljes kapcsolat és interakció a gyermek - ez lehet, hogy a felnőtt gyermek azt fogja mondani - miért nem vitt el egy zenei iskolába? Talán azt mondaná, majd emlékezni - ah, ebben az időben, hogy focizni! Ha nem az élen kellene, de a szeretet és aggodalom - ez egy másik koordináta-rendszerben. Nem hiszem, hogy az élet úgy van kialakítva, mint a túlélés. Az élet van elrendezve, mint az élet. Senki sem tudja, hogy ki, akik azt mondják, hogy húsz év után, lehetetlen navigálni.
Nehéz alkalmazkodni ezt a modellt?
Abból, amit meg akarjuk védeni a gyerekeket? Agresszió? Nézzük megállapodnak, eltávolítjuk a saját agresszió. Erőszakkal? Gondoljuk, hogyan tudják, vagy felejtsük el, hogy szeretjük őket. Írj egy listát -, hogy mit szeretne, hogy megvédje a gyermek, és hogyan kell csinálni? Ez egyszerű, és ez az első lépés a modell, amelyről beszélek.
A következő lépés - meg kell tanulni kezelni az első helyen is. Képzeld el a helyzetet: a gyermek az asztalnál esik a kása lemez. Anya kezd panaszkodik és sikoltozik, de nem tudott egy: hogy egy mély lélegzetet. Nehéz, szükség van egy bizonyos készség - de szerzett három napos képzés. A legtöbb ember vett egy mély lélegzetet, és rájönnek, hogy a dolgok a maguk, nem pedig a gyermek.
Ez normális, hogy egy személy csepp étel az asztalra. Vagy azt, hogy az a személy, három, hét, tíz év piszkos nadrágot és egy lyukat az ölében. Normális esetben, ha egy személy fut és sikolyok. Ha bosszant bennünket - mondjuk kezelni őket.
Gyakran beszélnek a gyermek joga, hogy szabad választás. Hogyan kell értenünk, hogy a gyermek készen áll, hogy kihasználják ezt a jogot?
A legjobb módja annak, hogy tanítani a gyermeket, hogy maguk döntsék el - hogy egy példát rá. Hagyja, hogy a szülő megtanulja, hogy nem megy az árral, hogy tájékozott döntést. A legjobb módja annak, hogy tanítani a gyermeket, hogy ne vegye saját döntéseket - dönteni mindent neki. Az ember képes eldönteni a születéskor. Megértem, hogy ez hangzik egy kicsit forradalmi, de nincs forradalom. Végül is, ez már régóta nem újdonság, hogy az emberek tévesen osztani akár színes, akár a formája a szem vagy a méret és kor. Ez szükséges ahhoz, hogy egy lépést előre, és rájönnek, hogy mit jelent. Gyermek és emberi jogok - egy és ugyanaz, mert a gyermek egy személy.
Tegyük fel, hogy anya kész, hogy öt gyermek választhat piros vagy zöld nadrágot - és még nadrág egy lyuk, vagy anélkül. De milyen messze kiterjeszti a döntéseit - hogy lehet-e bízni benne, például a választott iskolában?
Úgy vélem, hogy az iskolákban, biztosan jobban megérteni egy gyerek! Ha csak azért, mert ez alkalmas kora és a vizsgálatban nem. Anyu volt az iskolában sok évvel ezelőtt utoljára. Lehet tudni valamit csak azért, mert az értékelés az iskolák és beszélni más anyukák.
Szóval hogyan anyám, hogy a gyermek ezt a választást? Járni együtt az iskolákban?
Ami a modell oktatás, amely gyakorolják az iskolában, eltér a hagyományos iskolarendszer?
Rendszerünk nem formális oktatás minden esetben nem ellenzi az állam és a hagyományos iskolai rendszerbe. Gyermekek hivatalosan kap pontosan ugyanazt a jelentést kártyát. Azt írják, az állami ellenőrzés - és átadja őket könnyedén. Ez igaz, nem számít, már rendezett egy csomó más, de ezek a dolgok inkább technikai. A lényeg az, hogy igyekszünk nem megölni a kíváncsiság. És amikor egy kíváncsi gyerek, megértette, hogy miért van szükség, hogy iskolába menjen. Mi egyáltalán nem azt mondja, hogy a gyermek, például nem kell egy matematikai -, de együtt vagyunk vele, hogy módot a „belépési” a matematika. Van egy első osztályú fizika, történelem, földrajz, irodalom. Most meg kell adnunk egy kémia leckét. Lao Tzu mondta: „Ha én nem ró az emberek válnak magukat.” Látom, hogy ez a rendszer nagyon kényelmes a gyermekek számára. Van egy másik oldala - nem mindig a „könnyű” a gyerekek, nem lehet kénytelen tenni valamit, amit nem látja értelmét, hogy nem mindig tudják, hogyan kell viselkedni, mint azt szeretnénk, hogy valaki mást. De megtanulják, hogy megértsék magukat és másokat, érdekes, nagyon világos velük.
És hogy ez a rendszer alkalmas a tanár?
Minden tanár akar élni kíváncsi. Egy igazi tanár - ez egy nagyon kreatív ember. És amint lehetőség van, hogy tegyen valamit érdekes magad és mások számára, ő is csinálja.
A búcsúzó szavai szülők jövőbeni vagy jelenlegi diákok
Fontos megjegyezni, hogy - akik, definíció szerint, meg kell oldalán gyermekét. Nem szavakban, hanem tettekben. Ez a legfontosabb segítséget és támogatást a szüleik. Iskola - csak egy „szolgáltató” - minden látszólagos problematikus volta ezt a meghatározást. És tegye a kapcsolatot a kegyelem, hogy mi történik az iskolában nem csak nevetséges, hanem veszélyes is. Nem lesz nehéz lesz az öröm, a legfontosabb dolog -, hogy megőrizze és fejlessze ugyanezen szeretetteljes kapcsolat csatlakoztatja. És legtöbbször ez nem lehetséges, mert a, de annak ellenére, hogy mi történik az iskolában. Ezért szívből ajánljuk gyakran emlékeztetni magunkat, az első szerelem, majd minden mást. Sok szerencsét!