Design projekt új ágy - idősebb korosztály
Az igény az új benyomások - az egyik legfontosabb a gyermek számára. Ezzel összhangban, a projekt célja, hogy fokozza az érzéki tapasztalat és a fejlesztés az érzékeket. Ébredés a növekvő emberi kapacitás szemlélődés nélkül lehetetlen fejlesztése szokások és peer hallgatni a természet világa, élvezni az aromáját. Ezért, mint egy csoport A szakirodalom tanulmányozása és internetes források dísznövények, amelyek kedveznek a mi éghajlati, úgy döntöttünk, hogy felkészítse ágyon oldalunkat. A jelen projekt keretében azt feltételezzük, hogy a gyermekek ne csak megtanulják a nevét a színek és a megjelenése, hanem a hasznos tulajdonságait. A kutatás, nézzük kerti virágok, különösen életük feltételeit a növekedésüket. A gyermekek megtanulják, sok új szót - fogalmak és nevek.
A folyamat során a természetes módon lesz a fejlesztés a kognitív folyamatok, érzések a szimpátia. Különös jelentőséggel fog játszani a kommunikációs készségek, amelyek célja nem csak a konfliktus-mentes kommunikáció a gyermekek egymással, hanem a környezet tiszteletben tartása egészére. A szervezet munkáját óvodáskorú kislány egy virágágyás helyén megteremti a feltételeket a tudatos ismeretek alkalmazását kialakulásának egyéb készségek kíméletes bánásmód élet. Ezen kívül a tevékenységek csatolni kell a pozitív érzelmek. Lehet, hogy a folyamat maga hobbi tevékenységet. Keresztül egy túra az óvoda, a gyerekek figyelme az üres virágágyások és arra a következtetésre jutott, hogy szükség van, hogy új virágágyások és növény virágaival. Mentor-hez gyerekek segítségével felnőttek tervezni virágágyások és virágot szedni ültetés. Probléma: Keresztül a túra az óvoda, észrevettük gyermekek virágágyások, maradt az elmúlt évben. Gyermekek jutott, amit virágok nőttek ezek száma, és hogy milyen szép volt a múlt nyáron. Ebben az évben vagyunk, nem tudom, hogyan kell díszíteni a virágágyások és növényi virágot őket. A gyerekek segítenek felnőtt, azt sugallják, hogy gondoskodjon helyszíni virágágyásba. A gyerekek kifejezték ötletek, javaslatok (akkor a növény sok virágot, tedd a padon, és várja a pihenni, akkor lehet, hogy egy virágágyás formájában - egy állat, egy virágágyás lehet osztani a fa körül, stb ...). A növények öröm számunkra, virágzik egész nyáron és ősszel része. Ez egy olyan hely lesz, ahol nem csak pihenni, hanem betartani a növekedés a virágok, életkörülményeik.
Hipotézis: A világ körül a gyermek - elsősorban természetes világ határtalan gazdagságát jelenségek, a kimeríthetetlen szépségét, és hogy a természet örök forrása a gyermekek intelligencia. A tudás a természet csak akkor lehetséges a közvetlen interakció vele. A projekt célja, hogy a gyermekek egy ötlet sokszínűség a növények és azok használatát az ember abból a célból, díszítése. Célok: - így a gyerekek ismereteket színek, mi a hasznos növények; - bevezeti a tervező szakma - bővíteni a fogalom dísznövények; - egy aktív pozíció - nem közömbös szemlélődés és aktív kulturális és résztvevője a folyamat a környezeti problémák megoldásában; - növekszik a növények a virágágyások; - a gyerekeket tanítani észre a szép virágok a virágágyás, hogy egyfajta csodálattal; - okozhatja a vágy, hogy érintkezhessenek a természettel, amely tiszteletben tartja a munkát az emberek; - a szülők bevonását ültetés a virágágyásba.!
Várható eredmény: - fokozott megjelenítését gyermekek dísznövények; - kialakult az aktív helyzet és az aktív kulturális résztvevője a folyamat környezeti problémák megoldására (ágyak az óvodában az udvaron házában); - alakú munkájának megbecsülése mellett az emberek, a vágy, hogy érintkezhessenek a természettel.
A kompozíció a résztvevők - a diákok a vezető csoport (5-6 év) - nevelők; - a szülők.
Támogatás a projekt: - Nature Center a csoport egy virágágy az óvodai oldalon. - módszertani anyag. - szemléltető anyaga:
a) friss virág, illusztrációkat különböző anyagokból készült b) az asztali nyomtatott játékok ökológia; c) az oktatási játékok ökológia; g) könyvtári fiatal termelő. Berendezés természetes és hulladék anyagok.
A fő irány: A munkálatok végeztük három szakaszban.
- Kérdőív a tanulók szülei: „Mit tudunk a virágokról”
- GCD „Flowers - a természet szépsége” Cél: Tisztázza a gyerekek ismerete kerti virágok. Biztonságos az ötlet a szerkezet a virág (szár, levél, virág). Továbbra is csupán a gyermekek, hogy kérdésekre válaszoljon a tanár. Aktiválása szószedet gyerekek. Csupán a gyermekek, hogy a szépség az ismerős. Nevelés oktatási érdeklődés és esztétikai értelemben.
- Vizsgálva illusztrációk képeslapok virágok képeit. Dúsítása és bővítése ötletek a világ; gyerekek egyszerű magyarázata, hogy szükség van a környezet védelmét.
- Beszélgetés „virágágy” Cél: Megismertetni a gyerekek a foglalkozások emberek kapcsolatban virágkertészet, vegye figyelembe a jelentősége a szerepe szín az élet és az emberi tevékenység, állatok, rovarok, tiszteletben tartja a színek, a képesség, hogy vigyázzon rájuk.
- Vizsgálva magokat.
Cél: bemutatni a szükséges feltételek a növekedés és a növények fejlődését.
6. kiállítása rajzok „Az új ágy” Cél: Ismerd át a rajz része a növény, hogy megszilárdítsa képes festeni ecsettel és festékkel, tartsa a kefe megfelelően, javítja a képességét, hogy fontolja meg a képeket, válassza ki a legjobb, hogy dolgozzon esztétikai felfogás. 7.Okazanie szülők segítik a vásárlóerő magvak és a szükséges eszközök a telepítési virágok. Célkitűzés: az érintett szülő projekt.
- Kísérleti munka: "Az ültetés virág mag: barhotok, Petunia." Célkitűzés: megismertetni a gyerekeket az ültetési technikákkal (ültetés gödrök borított föld, víz). Gyakorlat a felhasználási megállapítás tevékenységét. Írja be az aktív szókincset a jeleket a mag és az intézkedések a gyermekek társított ültetés. Felkelti érdeklődését növényi magvakat.
- A kutatási tevékenység: „Watching palánták» Cél: Napi gondozás palánták virágok. Fejleszteni kognitív érdeklődés alapján megfigyelések és kísérletek végrehajtása. Képeznek egyes munkavégzési képességek. Továbbra is generál tiszteletben a növények, a vágy, hogy segítsen a tanár őket gondozó.
- Találgatás találós kérdések, rejtvények. Cél: Fejleszteni a gyerekek kognitív érdeke a játék feladatait.
- Memorizálása és az olvasás verseket virágok. Célkitűzés: Biztonságos képviseletét gyerekek színes, megnő látókörét, serkentik a kognitív érdeke, táplálja a természet szeretete és tisztelete neki.
- Olvasás fikció, informatív irodalomban. Célkitűzés: Fejleszteni kommunikációs készség, dialogikus beszéd, a képesség, hogy válaszoljon egy értelmes mondatot, mert a pozitív érzelmek a gyermekek, a művészi kifejezés.
- Vizsgálva illusztrációk képeslapok virágok képeit. Célkitűzés: A megszilárdítása az ismeretek a szerkezet a virág, a kutatók számára egy érzelmileg értékes kapcsolatos művészi képet.
- Zenehallgatás: Yuri Antonov „Ne virágot szedni.” P. I. Chaykovsky „A ciklus évszakokban.” „Waltz a virágok”. Megalapozása, a zenei kultúra a gyermekek körében.
- Kísérlet „amelynek során a talaj jobb, hogy a növény?” Azonosítja a tulajdonságok a föld: a súlya, fekete, morzsalékos talaj. Land konténerben.
- A kutatási tevékenység, „Mit kell ültetni?”
Hozd a gyerekeket arra a következtetésre, hogy a nedvesség a növény növekedését, hogy szükség van a hő és fény a növények növekedése és a függőség fejlődésük a napfény. Csíráznak mag az ablakpárkányon, sötét helyen. Nézze meg a mozgást a növények, és megpróbálta elkapni a fény.
Hozd a gyerekeket arra a következtetésre, ahol jobb csírázni a magok nyílt terepen vagy konténerben. A csíráztatott magvak tartályokban és nyílt terepen a normál öntözés.
Mutatják, hogy a növény igényeit az ellátást. Két tartályokat a földre, és kicsírázott hajtások virágok (egy konténer gyermek locsolás, laza talaj, válasszon egy napos helyre, a másik nem öntözik, nem lazítani, tedd egy sötét helyen) - ha nem hosszú idő, hogy a víz a virágok, a levelek elszáradnak, és a virág esik; - ahol a magvak gyorsan (a nap, vagy sötét helyen, napfénytől védve). Célkitűzés: dolgozzon kognitív érdeklődés alapján megfigyelések és kísérletek végrehajtása. Tiszteletben tartja a növényeket.
Kartoték didaktikai játékok + TRIZ
„Találd virág a leírását.” „Találd virág a rejtélyét illusztrációk”; „Collect kép egy sorban”; „A kertben, akár a pályán, a kertben.” "Flowers". Célkitűzés: tisztázása ismereteket a szerkezet a virág - szár, levél, virág, fejlesztik alkotó fantáziáját a gyermekek.
Szabadtéri játékok: „Mi - a virágokat.” „Élő virágágyás.” "Magic Wand". „Találd meg a helyét.” „A kedvenc virág.” „Kertész”. Célkitűzés: kiterjeszteni a gyermekek ismereteit a színeket; A szóhasználat fejleszteni a képességét, hogy járjon el a jelet a tanár, a mozgáskoordináció képességének a szavakkal, ügyesség.
Telek-szerepjáték játékok „virágbolt.
Célkitűzés: megismertetni a gyerekeket a szakma termelő, szerepköröket tanulni, hogy fejlesszék a telek és a jogszabály szerint a feltételezett szerepét. Megszilárdítása képes megkülönböztetni a színeket, hogy hívja őket gyorsan megtalálja a megfelelő virág többek között; csupán a gyermekek csoportja szerinti növények színét, hogy szép csokrok, hogy rögzítse a magatartási szabályok nyilvános helyeken.
Közös alkotás a gyermekek és a szülők a következő témában: „Az új ágy” (kiállítás). Célkitűzés: vonzza a szülőket, hogy a meghallgatásra, mert a pozitív érzelmek.
- "Day of Good Deeds." Célkitűzés: a szülők bevonásának hogy hozzon létre egy virágágyás az óvodában.
- Átültetést ágy, készítése ágy. Célkitűzés: hozzon létre egy összetartó csapat a diákok, a szülők és a gondozók. Közös létrehozása virágágyások, megnyilvánulása a képzelet és a kreativitás.
- Gondozása virágágyások. Cél: Folytatni kell generálni tiszteletben a növények, a vágy, hogy segítsen a tanár őket gondozó.
- Tapasztalatcsere a munka eredményeit. Célkitűzés: a szülők arra ösztönzik a gyerekeket, hogy tapasztalt érzés az öröm és az elégedettség, hogy vegyenek részt közös tevékenységekben felnőttek.
1. Az ábrázolás a gyermek az élet; 2. A tudás, a természetvédelmi törvény; 3. Kapcsolat a növények természetes körülmények között; 4. Kapcsolat a növények speciálisan kialakított körülmények között; 5. gondozása növények.
Az ismeretek és készségek a gyermek vizsgálták három szinten: alacsony, közepes, magas.
Ötletek a természeti tárgyak és azok alapvető jellemzőit felszínes. Ne nézze az élő tárgyak növények. Labor elvégzett folyamatok nem függetlenül. Labor minősége gyenge. Jellemző tarthatatlan a növényekre vonatkozóan anélkül, hogy a kifejezett pozitív irányba. Indokolja, hogy a természet tisztelete, vagy a büntetéstől való félelem nem magyarázható arra hivatkozva, hogy „oly fontos”.
Gyermekek megkülönböztetni számos tárgyat a természet. Létrehozza a magán- és néhány közös kapcsolat. Munkaügyi folyamatok egymástól függetlenül működnek, jó eredményeket elérni. De gyakran lenyűgözte a folyamat végrehajtása munkaerő fellépés. A gyerekek általában nem mutat pozitív hozzáállást természet szelektív összpontosít. Közlemény a kötelességszegést a természetben, indokolja, hogy ahhoz, hogy az egyéni értékek természeti tárgyak.
A gyerekek kört alkottak a természet ábrázolása. Ismeri a főbb jellemzői élőlény. Saját anyagi fogalmak, létrehozza a magán- és a megosztott linkek. Szépen, humánus kapcsolódnak természet, intoleráns más gyermekek és felnőttek esetében a népi szabályok településen a természettel. Ready adjon meg minden lehetséges segítséget szükség esetén. Érzelmileg reagáló természet szépségét.
Következtetés: Így dolgozik a projekten: „Az új ágyban.” Bővítettük megértését dísznövények; Megtudtuk, milyen növények vannak a legkedvezőbb az éghajlat; Ismerje meg, hogyan kell helyesen ültetett palánták különböző virágok (petúnia és körömvirág). Gyermekek megközelíteni a kérdést felelősségteljesen elrendezése virágok virágágyások területen, és nagyon érdekli az öltözködés területén virággal. Ez a projekt lehetőséget adott arra, alkotó saját!
élettapasztalat a gyermek interakció a külvilággal. A gyermekek részvétele a projektben hagyjuk kialakulni azok értékét meghatározó tiszteletben a természeti és ember alkotta világban. Összefogás a tanulók szülei, hogy működjön együtt a gyerekek a projekt olyan légkört teremtett, a melegség és a köztük lévő bizalom és a tantestület, bővülő tudásukat a szabályok kiválasztására növények virágágyás. Fontos eredménye az volt a közös munka minden szülő.
- Részleges program ökológiai nevelés óvodások: Nikolaeva SN „Módszertan környezeti nevelés az óvodában”;
- Ryzhova N. A. „Környezeti nevelés az óvodában”;
- Online Resources