Érdekes tények az őket körülvevő világot (senior csoport) a nyílt osztályban a színek letöltés
A cél a képzés. meghatározza a képviselet, a gyermekek életkörülményeinek növények.
- tisztázása képviselete gyermekek színes (erdő, mező, kert, belső);
- a képesség, hogy biztosítsa a gyermek közötti kapcsolat megteremtése növény-egészségügyi és környezeti feltételeket.
- csupán a gyermekek viselkednek úgy, hogy ne sértse a természet;
- fokozza a technikai készségek gouache, nem hagyományos vétel (rajz die).
- támogassa a gyerekek, hogy kifejtsék tapasztalatok rajz;
- így egy esztétikai attitűd a világ felé.
- kövesse a helyes testtartás gyermekek;
- olyan technológiai kényelmét minden gyermek;
-megfigyelni a foglalkoztatás időtartama összhangban az egészségügyi és higiéniai követelményeket.
A cél a képzés. meghatározza a képviselet, a gyermekek életkörülményeinek növények.
- tisztázása képviselete gyermekek színes (erdő, mező, kert, belső);
- a képesség, hogy biztosítsa a gyermek közötti kapcsolat megteremtése növény-egészségügyi és környezeti feltételeket.
- csupán a gyermekek viselkednek úgy, hogy ne sértse a természet;
- fokozza a technikai készségek gouache, nem hagyományos vétel (rajz die).
- támogassa a gyerekek, hogy kifejtsék tapasztalatok rajz;
- így egy esztétikai attitűd a világ felé.
- kövesse a helyes testtartás gyermekek;
- olyan technológiai kényelmét minden gyermek;
-megfigyelni a foglalkoztatás időtartama összhangban az egészségügyi és higiéniai követelményeket.
- ismerik a gyermekek
- vitafórumok tanárokkal azonosítani a tudás és készségek a gyermek a témában;
- rajz absztrakt osztályok.
Flanelegraf virágot Thumbelina, tájékoztatók, gouache különböző színek, képek a színek, festőállvány, kalapok, virágok.
A gyerekek mellett a dallamos zene.
Boc-l: Jó reggelt!
Gyerekek: Jó reggelt!
Boc-L: A reggel ma valóban jó. Süt a nap. Vessünk néhány szórakoztató napot. Milyen szép réten. És mi a réten ott?
Gyermekek: Ladybugs, méhek, virágok.
Boc-l: Srácok, nézd, még mindig van egy virág megjelent! Térjünk közelebb és nézd meg. Lehet, hogy ez egy mágikus, mesebeli virág. Hogy minden shimmers és ragyog a nap. (Unties az íj). Ó srácok, ki az?
Inch: Így van. I Thumbelina. Repültem akkor az országból tündék. Küldtem, hogy a tündék, szüksége van a segítségedre. Ezek közvetített üzenet az Ön számára. Figyelj!
(A képernyő m / f Thumberlina)
Voice-over:
Helló srácok! Mi elfek és azt akarjuk, hogy nekünk minden a színeket.
Boc-l: segíteni a tündék?
Boc-l: I-hez, hogy elmondja mindazt, amit tudni virágok. Thumbelina, mi megmondjuk, és akkor át a tündék, minden, amit tanulni a színeket.
Gyermekek: hogy szép.
Boc-l: Így van. És virágok díszítik a földre, és hogy a nyaralás egy nagyon rendes napi életünk. És mi illat bocsátanak ki?
(Ajánlat az illata egy virág). Ez jó illata van?
Boc-l: Virág kellemes illat vonzza a rovarokat, hogy gyűjtenek nektárt, beporzó, így volt a magokat, és friss virág nőtt. Srácok, mennyi tudja, hol tudnak nőni a virágokat?
Gyermekek: Az erdőben, a kertben, a szobában, a területen.
(A tanár odafigyel minden környezetbe)
Boc-l: Játsszunk egy játékot! Nézd mennyi van kép a képen virágok. Vegyünk 1 kép virággal, és vigye el, ha kell nőni.
(Szoba - a szobában, az erdő - az erdő, a mező - a területen, kert - a kertben)
A játék „Virág Habitat” (a zene)
Gyermekek: gyökér, szár, levél, virág.
Boc-l: mutat egy rajzot egy virág, és azt mondja: Jobb. A színek gyökér, szár, levél, virág (mutatja pointer).
Ahogy a neve is ez a virág?
Boc-l: És most nézzük, hogy mi a virág. Mi a legfontosabb dolog a virág.
Gyermekek hívni, és ragaszkodni a virág Flanelegraf.
Boc-l: Milyen szép virág fordultunk, ahogy nevezik?
Inch: Azt akarom, hogy táncolni.
Boc-l: És most Thumbelina feldobni egy virág. Álljanak körbe, csukja be a szemét.
Oktató állapít virágok.
Boc-l: 3 rovására nyitott szemmel. Üljön le. Viseljen kalapot a fején.
Inch: megtanítalak a keringőt a virágok.
Boc-l: Legyen a virágok fognak fogni
És jönnek össze táncolni
Hagyja, hogy a színek a szivárvány bolygó
Soha bud.
Boc-l: És azt hiszem, hogy van. Elkészítettem egy másik játék. Az egyik oldalon a virág, hogy flanelegraf Maradok képeket, ami hasznos a növekedés és fejlődés a virág, és a másik oldalon, hogy gátolja fejlődését.
Képek: föld, víz, nap, méhek, szél, pipa, kézzel tépte a virág, autó, kerítés, ami egy árnyék.
Boc-l Dicséret gyerekek. Nos, Thumbelina, mondtuk, minden a színeket.
Inch: Kösz srácok, én tennie, hogy elmondja az elfek.
Boc-l: Csináljunk egy ajándék a tündék.
Gyerekek ülnek az asztalnál.
Mentor vezeti ujj torna „Virág”
Aludtam virág magic dream
Zárva volt, de aztán
És mögötte a barátja,
Ez már a harmadik elaludt,
És a negyedik nem maradt,
Ez az ötödik szirom
És felfedi az egész virág.
Gyermekek felhívni virágok. (Húzott egy darab kosár, a gyermekek felhívni virágok egy kosárban)
Thumbelina neki virágot.
Inch: Köszönöm. Rising szél, és ő viszi el velem az országot a tündék. Viszontlátásra.
Oktató arra a következtetésre jut.
Foglalkozás állt 3 részből áll:
A teljes aktivitás tartott 20 perc, ami megfelel egy adott korban. A szerkezet az osztályok alapelveit követi tematikus egység kombinációja, új és megszilárdítsa az anyagot.
A második rész az ülés állt 2 szakaszból áll:
- Az első szakaszban a gyerekek választ találtak több által feltett kérdésekre engem;
- A második szakaszban, a gyerek festett virágok bélyegek.
Szakaszok között tartott fiz.minutku „Waltz a virágok”. Mielőtt a gyerekek rajzolni kezdtem tartott ujj torna „Virág”
A harmadik és egyben utolsó része az ülés a gyermek adták virágok Thumbelina.
Az egyes osztályok használtam az időt hatékonyan. Az egész leckét, megkérdeztem kérdések más tartalommal:
- reproduktív igénylő a tényállást;
- problematikus, amely előírja a képességét, hogy következtetéseket vonjanak le következtetéseket, amelyek hozzájárulnak aktiválása gondolkozó tevékenysége a gyermekek.
Azt is használják különböző formáit kérdés: a közvetlen, tapintás, kéri.
A használt osztály különböző módszerek és technikák
Kapcsolatot a gyerekekkel voltak demokratikus jellegét. Úgy vélem, hogy a gyerekek az osztályban dolgozni lelkesedéssel és könnyedén. Aktívan reagál a kérdésekre nagy érdeklődéssel és figyelemmel hallgatta az én magyarázatot. A gyerekek a lehetőséget, hogy beszéljen.
A cél az osztályok eléréséig. Az adatok nagy része a gyerekek megtanulták a program anyag: konkrétabb képet a feltételeket a növényi élet. Azt nyugodtan befejezte a leckét, azt hiszem, hogy képes voltam, hogy figyelmeztesse az időben a fáradtság a gyermekek, és csökkenti a kognitív tevékenység.