család bevonása az oktatási térben dhow problémák, megközelítések a megoldás, tartalom platform
családi felvételét az oktatási tér óvodai:
problémák, megközelítések megoldása
együttműködni a családi koordinátor
Mado CRR - óvoda № 000 Cseljabinszk
2. Információ és kommunikáció. így a szülők a lehetőséget, hogy tisztában legyenek a meglévő programok, hogy jól ügyekben spe-tsifiki oktatásszervezési, a haladás és problémák a gyermek fejlődését. biztonságát tartózkodása a DOW, és így tovább. d.
3. Future célzott. vannak tervek, hogy működjön együtt a családok, a közeli és távoli jövőben, hogy biztosítsák a rendelkezésre álló saját vizsgálat, a minőség, a rendelkezés a jogot, hogy részt vegyenek a fejlődés az egyes projektek, tervek és programok, valamint a választás egy családi átkelőhelyek és érdekében az iskola előtti időben Vitia gyermek.
Ami fontos, az a képesség, hogy meghatározza a kiemelt területeket, hogy biztosítsa a pro-folyamatok lehetővé teszik a családok oktatási térben óvodai. Meg kell figyelembe venni a helyhatósági politika DOW sajátosságait, a szakmai alkalmasságát a tanárok com-on kölcsönhatás a szülőkkel, stb Például, a DOW száma 000 pillanatában előállítjuk ..:
ü szintjének emelése szakmai tanárok végrehajtásához műveltség (differenciált) interakció a család;
ü programot - metodikai karbantartási folyamatok interakció a család;
ü működését és fejlődését a gyermek és felnőtt DOW közösség összhangban megvalósított programot.
A következő fontos szempont a vezetés, hogy összpontosítson a végeredmény, a tanulmány a hatékonysági szint feltételeinek megteremtése dos tupnost szülők az oktatási tér óvodai. Ebből a célból, továbbá mutatószámok, amely meghatározhatja a helyességét a választott út. Xia kínálják a kidolgozott mutatók a DOW száma 000:
ü mennyire elégedettek a szülők pedagógiai szolgáltatások minőségét és készítsék fel a gyermekeket az iskolába;
ü változások a tudásszintjének tanárok és a szülők az eljegyzési és a gyermekek oktatása;
ü növelve a lefedettséget a szülők változatos együttműködési formákat;
ü szintjének kialakulása feltételeinek biztosítása felvétele családok oktatási tér óvodai.
Az eredmények lehetővé teszik, hogy a kiigazításokat, hogy a létesítmény a fenti feltételeket. Így ezeket a szempontokat hozzájárul az építési irányítását és végrehajtását differenciált együttműködési stratégia a családok, akik beleértve a chayut sokféle és az optimális készlet teljes munkaidős, részmunkaidős integratív hagyományos és egyedi együttműködési formák célzó Secu-chenie teljes kifejlődése minden gyermeknek.
kortárs családi problémák és a DOW felmerülő folyamat egymást kiegészítő egymáshoz, mint teljes értékű alanyok gyermeknevelés: