A bővítés az oktatási tér dhow keretében együttműködve a könyvtár, a közzététel

Óvodai nevelés ma jelentős változásokon megy keresztül, ami viszont meghatározza, hogy a pozitív tendenciák a fejlesztési, a komplex problémák hozzájárulhatunk frissítés tartalmát, elvek, módszerek szervezet szerint a társadalom igényeire.

Prealizatsiya e célból elsősorban a következő célokkal: az oktatás az egyén azon képességét, és meg kell nyitnia, és hozzon létre magát az alapvető formája az emberi tevékenység képességének fejlesztését, hogy tudja magát az egységet a világban, a velük folytatott párbeszéd; fejlesztése önálló képesség, önmegvalósítás játékon keresztül, a felfedezés, az előirányzat a kulturális tapasztalatok az előző nemzedékek; képződés igényeinek és képes kommunikálni a világgal alapján humanista értékek és eszmék jogainak egy szabad ember.

Persze, az iskola előtti intézmények, tekintve, logisztikai, pénzügyi, személyzeti állapot nem teljesen képesek önállóan megoldani a problémát, nem mindig biztosítja a megfelelő minőségű a szocializációs folyamat, hogy a gyermek a lehetőséget, hogy megtapasztalják a világot holisztikusan sokféleségét, így a gyerekek a kert nagyon fontos bevonni az oktatási folyamat több oktatási források, a rendelkezésre álló tartalékok.

A mi DOW egyik ilyen forrás Martonházi könyvtár, mely sétatávolságra található.

Okhtinskaya könyvtár megnyílt Krasnogvardejskiy területen 1968 óta dolgozik a megyei vendégek Big Ohta, „az olvasók száma - 2909 ember, köztük - 460 fő - 14 év alatti gyermek.

Collaboration GBDOU 5-ös szám Okhtinsky könyvtár használata minden rendelkezésre álló erőforrásokat, biztosítja a gyermekek optimális feltételeket a kulturális fejlődés, kialakulása és találkozó az oktatási, kommunikációs és egyéb szükségletek, más szóval, hogy hozzon létre egy gyermek fejlődését környezet elolvassa a könyvet, és más típusú anyagok, amely megfelel az ő kora, neme, a szociokulturális és az egyéni igényeket.

- hozza létre a képet az olvasó az ország jelentős versenyelőnyt Budapesten

- általános szintjének növelése a kultúra, a fogyasztói kultúra a szülők, a tanárok, a gyermekek

- iránti érdeklődést az olvasás

- bővítése informatív érdeklődés a gyermekek révén új oktatási, oktatási tér, az IKT, az új megközelítések és technológiák

Ütemezett események szentelt évfordulók és emlékezetes dátumok a kultúra területén nyúlik etnokalendarya, kiállítások és versenyek támogatása a gyermekek irodalmi, ismeretségét költők, írók, művészek - illusztrátorok.

Interaktív kvíz az oldalakon a munkálatok ismerik az év folyamán (álláskeresési, kreatív, játék helyzetet); jutalmazzák a legjobb olvasók a könyvtár

Ez a kölcsönhatás lehetővé teszi, hogy szerezzen pozitív eredményeket minden résztvevő számára az oktatási és képzési folyamat:

- A fejlett kommunikációs készség, dúsított szókincs

- Gyermekek egyre használatát irodalmi szövegeket egy független szerencsejáték-tevékenység

- Az iskola előtti korban nyilvánult tájékoztatta az olvasó érdeklődését, ami jelentős a sikeres alkalmazkodás és a későbbi iskolai

Irodalmi tapasztalat szülők lett gazdagabb és változatosabb

- Volt egy tudatos és motivált érdeklődés az olvasás könyvek és gyermekeket irodalmi művek tekintetében a családi nevelés

- A szülők egyre illetékes olvasási gyerekekkel (könnyebbé vált, hogy érdekli a gyermek egy új könyvet, ha különböző módszereket használnak az érdeklődés az olvasás: kérdések, intonáció, beszélgetés, játék)

A tanárok és a könyvtári személyzet:

- Kiterjesztett könyvtár gondolkodású tanárok

- Növekvő érdeklődés csapatmunka

- Módszertani és szemléltető anyagot vált sokszínű

- Fokozott képes új információkat keres

- Fokozott érdeklődés és a válasz a szülők a közös tevékenységek a könyvtár

- Könyvtár hozzáférhetőbbé és érthetőbbé kérésére az olvasók, a téma érdekes, hogy a gyermekek, a szülők és a tanárok.

- Növekszik az olvasók száma a könyvtár

- új interakciók a gyermekek és a családok a jövőben az olvasók a könyvtár.

Egy durva terv események részvételével óvodás és munkatársai a könyvtárban.

Játéktevékenységét „története nimfa a Summer Garden”

Cél: bemutatni a budapesti pont - egy nyári kert, a történelem, a szökőkutak.

Ahhoz, hogy egy ötlet az emberek, akik éltek és dolgoztak városunkban

Feltárja a műfaj irodalmi mű - „mese.”

Csepegtetni az emberek a büszkeséget az a tény, hogy ők is egy csodálatos közösség St. Petersburg.

Program játék ülések:

2. Mysteries nimfák:

- Íme egy kertkapcsolatos az évszakok?

- aki az alapítója a parkban? (I. Péter)

- „Ez egy műalkotás úgynevezett nyolcadik csodája a világ, és felajánlotta, hogy megvásárolja a nagy pénzt, vagy cserélni a mozdony” - a legenda a nyári kert, néhány látnivalók a park kérdés? (Rács a nyári kert)

3. A gyermekek rejtvényeket megoldani (titkosított szó - egy szökőkút)

4. A történet a nimfa néhány szökőkutak a nyári kert.

- „Cárnő kútja” - itt Catherine fogadja a vendégeket, akik siettek a nyári kert.

- „Crown” - áll mnogostuyny kút, messziről lehet venni a koronát.

- „Piramis” - a hatalom a kút jet úgy van beállítva, hogy kiderül a víz piramis.

Most felújított nyolc szökőkutak. Ezek látható a kertben, télen is, amely az úgynevezett nyáron.

5. A rövid idő alatt a nyári kertben tűnhet állatkerti és madárház, mint az idők Peter I. Bár az egyik sarokban a kert, állatok és madarak soha nem hagyja el a gazdája.

- fényképek megtekintéséhez az emlékmű I. A. Krylova (általános nézet és részletek)

- A történet az I. A. Krylove. Budapesten született. Élt és dolgozott Budapesten. Ő volt a jól ismert költő, fordító és alkalmazottja, a könyvtárban.

6. I. A. Krylov írt több mint 200 mesék. A mese - egy költői mese, ahol állatokat felruházott emberi karakterek. Vizsgálva a könyveket meséket illusztrációkkal különböző művészek

Reading egyik meséket felnőtteknek (választott)

7. Szóbeli játék „Folytatás a kifejezés”

- ravasz, mint egy ... (róka), ami egy arc, mint ... mint ... a gyáva, olyan makacs, mint ...

8. A választás egy könyvtári könyvet a munkálatok a I. A. Krylova olvasni.