Class óra (Class 4) az osztályfőnöki témában - „megtanulnak kommunikálni - quot, ingyenesen letölthető,
Class óra „Tanulás kommunikálni”
(A forma etikai beszélgetés)
Filippova Albina Fedorovna, egy általános iskolai tanár memorandum „Iskola № 19», Ukhta, Komi Köztársaság.
- A formáció a diákok erkölcsi elképzelések kommunikál másokkal;
- együttműködés fejlesztése képességeit.
- együttműködés fejlesztése készség;
- csapatépítés;
- A fejlesztés a goodwill, az etikus magatartás;
- tanítani a diákokat, hogy kompromisszumot;
- hogy a tanulók megértsék a hatása pozitív kommunikáció
Felszerelés: tasak „Heart”, projektor, csúszdák, rajzlap, jelölők
Progress in homeroom
1. szervezése a pillanatot
- Nagyon örülök, hogy találkoztunk. Kérjük, várjuk kedves vendégeinket taps. Remélem, hogy az értékes időt, ami adott számunkra, hogy megoldja a problémákat, kerül megrendezésre javára.
- Óráján kommunikációs fogjuk kezdeni a játékot, „Szeretem, mert ...”
- Mi fog múlni egy szép szív, és, utalva egy osztálytársa nevű, a szemébe nézett, egyértelműen kimondani, amit szeretne, például Katya, mert kedvellek. hogy nagyon szép, nyitott, stb
Miután a játék:
- Srácok, nézem, hogyan kommunikálnak egymással. Te voltál figyelmes, hogy egymással, az említett kedves és udvarias szót, és te magad is örömmel hallom kedves szót magadról? (Válaszok gyermek)
- Mondd, te mindig olyan jó a kommunikáció? (Nem)
- És ez szép, ha azt mondod rossz szó? (Válaszok gyermek)
- És előfordul, hogy beszélünk durva, bántó szavak másoknak? (Válaszok gyermek)
- Tehát van egy probléma? Mi az? (Kommunikációs probléma)
- Gondolod, hogy az, amit meg kell mondani ma? (Children of igényüket)
- Igen, srácok, nem mindig tudják, hogyan kell kommunikálni, és tartsák be a szabályokat udvarias hangon.
- El tudod képzelni, hogy ez a saját? (Válaszok gyerekek: Beszéd, beszélgetés, vita, kérdések, ...)
Kommunikáció - az interakció két vagy több személy, amely az információcsere közöttük.
- Ahogy látható, ez a kölcsönhatás az emberek, és az emberek, mint te azt mondták, nagyon eltérő: az egyik, hogy kommunikáljon a mindig szép más nem így egy könnyen jönnek be a beszélgetést, és mások - nem.
2 meghívott érdekel. Állj fel, hogy egymást újra és indítsunk el egy beszélgetést bármilyen témában.
- Elkezdtünk beszélgetni srácok? (Nem)
- És miért? (Nem volt látható a szemét, arckifejezés ...)
- Mit kell tennem, hogy sok-sok móka? (Lásd: a szem, biztos, hogy lépjen kapcsolatba a név / name - legkellemesebb szó férfi / használat üdvözlet, sajnálom, köszönöm - kérjük, szia, viszlát, stb)
- Milyen következtetést lehet levonni? (A levont a gyerekek, van rögzítve Whatman papír).
2. - Nézze, kérem példázat „Az a képesség, hogy beszéljen” (parafrázis)
Egy king szükséges új nagykövete. Sok képzett fiatal férfiak akart ezen a poszton. Ennek eredményeként, a két jelölt került kiválasztásra. A király adott nekik egy feladatot: „elhalasztása üzenetet testvére, a király a szomszédos országba.” Üzenet szükség lenne gyalog és védelem nélkül. Ez egy nehéz feladat. A határon a két ország között feküdt a sivatagba, ahol a vadon élő állatok élt és járt a rablóbandát.
Az első fiatalember jött vissza alig él, rongyos és kimerült. - Ez lehetetlen - mondta felháborodottan. - vettem őket rendben, és jött a falu szélén a sivatag minden gond nélkül. Ott akartam tölteni az éjszakát, de senki hadd, bár én kifejtette, hogy a lakosság a jogszabályok vendégszeretet. Éjjel tüzet gyújtott, hogy elkerülje a vadállatok, de a tűz látta a rablók. Elvitték mindent, még a ruháimat. Megvan a rongyok és jönnek a testvére, de nem engedtek be a palotába.
Ezt követően ment az úton egy másik fiatal. Hamarosan visszatért, és átadta a király levelét testvére. Ekkor a fiatalember azt mondta:
- Magammal vittem csak az élelmiszer. A falu szélén a sivatagban, én kopogtatott egy házat, köszöntötte a házigazdák saját nyelvén és kívánt nekik a házat, a béke és a jólét. Beengedtek és etetni. Töltöttem az éjszakát a biztonság, és a nap ment át a pusztában, a vadon élő állatok a nap folyamán, hogy elrejtse, de a rablók még megállított. „Kezet fogtam velük nyelvüket, és sok szerencsét kívánt nekik.” Úgy hiányzott nekem, és látható az utat. Megérkezett a palotában, bemutatkoztam, hogy minden a szabályok a bírósági szertartások, és a testvére elvitt.
- Nos, azt mondják, jól válaszolni - mondta a király, és lett a második az ifjúsági szolgálat.
Kérdések a feladatot:
- Milyen hibákat tette az első fiú? (Válaszok gyermek)
- Miért van a második fiú volt képes elvégezni a feladatot, a király? Gyermek válasz).
- Milyen következtetést lehet levonni? (Meg kell, hogy képes legyen kommunikálni az emberek, hogy barátságos -., Hogy írják le Whatman / O, hogy a srácok, ez különböző lehet /).
- Slide nyit „A rút kiskacsa”
- Melyik mese tárgya egy töredéke ez a rajzfilm? (Válaszok gyermek)
- Mint a madarak kezelt csaj? (Válaszok gyermek)
- Miért? (Ebből nem úgy, mint mindenki más). Lehetséges összehasonlítani ezt a történetet az emberek?
- Ha egy ember különbözik a másiktól, így érheti őket a rossz?
- Mindannyian különbözőek vagyunk, ellentétben egymással, de meg kell kommunikálni minden ember egyformán udvariasan?
- Milyen fontos szabály a kommunikáció akkor megfogalmazni?
Következtetés: Ahhoz, hogy az ember, mint ő (írni a poszter)
- Tudtad, hogy sok a résztvevő tudósok a tanulmány a víz.
A híres japán tudós. Orvos, kutató Masaru Emoto bebizonyította, hogy a víz képes felvenni, tárolni és átadni az emberi gondolatok és érzelmek. Megmutatta, hogyan reagál a víz különböző szavak és az intonáció, emberek neveit. Az alakja jégkristályok a fagyasztásos víz más volt, attól függően, hogy hogyan működik.
- Miért jégkristályok annyira más?
- Mi a legszebb képet a kristály?
Vannak olyan példákat az életedben, vagy az élet a mi osztály? (Válaszok gyermekek, vita példák)
Következtetés: A jó szó kezeli, és durva -kalechit. (Record Whatman papír).
- Milyen szabályok a kommunikáció akkor, ha írunk le? (A gyerekek olvasni azokat a szabályokat, amelyeket rögzített Whatman papír).
- Most mit tegyünk ezekkel a szabályokkal? (Ne felejtsük el őket, és végre).
Gyakorlat „Taps kör”
- Most, srácok, képzeljük el, hogy színész úgy érzi, egy koncert után, és hallgatta a tapsolással. Talán elviszi őket teljes szívvel és nagyon kellemes izgalom. Van egy nagyszerű csapat az osztály, és mindegyik érdemelsz taps.
Minden ember méltó tiszteletet másoktól. De ehhez az szükséges, hogy megértsük, hogy az út, hogy tartsák tiszteletben - ez az út a cselekvés. Meg kell eljárni, mintha tényleg így is tetszett, egy csodálatos ember, aki szeretne lenni.