Cikk (junior csoport) a játékon, mint egy olyan szellemi fejlődését a gyermek, letöltő
óvoda pedagógus №522
Toy eszközeként szellemi fejlődését a gyermek.
Az első hat-hét évben az élete - a legtöbb érzékeny [1, c.332] és kritikus időszak a gyermek szellemi fejlődését. Ekkor az alapjait a mentális tulajdonságok és adottságok személyiség, a kognitív folyamatok és tevékenységek.
Értelmi fejlődés számos tényezőtől függ, elsősorban a genetikai jellemzői a szervezet általános egészségi állapotát, nemét, és a környezeti hatásokkal szemben. A döntő szerepet játszik a szellemi fejlődését a gyermek játszik tevékenységeit és kommunikáció másokkal.
Az egész óvodáskortól gyermekek tevékenysége érvényesül. Játékon keresztül a gyermek megtanulja a világ körülöttünk, a tanulás, hogy kölcsönhatásba lépnek a társadalom többi tagjának, javítása, mint egy ember.
„A fő eszköz az óvodás játszik egy játék. Ez megfelel az igényeinek a gyermek élénk tevékenységet, a különböző mozgások, segít, hogy elvégezze a terv, hogy a szerepet, így a baba lépéseket a tudatosság. „[2, C18]
Toy - állandó kísérője a gyermek az első nap a születés. Ez kifejezetten teremt felnőtt oktatási célra, hogy előkészítse a baba, hogy csatlakozzon a PR. Toy támogatja a gyermek, mint egy tárgy szórakoztató, szórakozás, öröm, és egyúttal ez - a legfontosabb eszköze a szellemi fejlődését a gyermek óvodai.
A tanulmányt a probléma játékok hatása a pszichére, a gyermek részt vesz sok tanár és pszichológus: Kossakovsky EA Mendzheritskaya DV Uruntaeva GA Ushinsky KD
Az első nap az élet a gyermek megismerkedik a játék. A legkorábbi játékok gyerekeknek - csörgők. Felnőtt mutatja a gyermek hívja fel a figyelmet, és megpróbálta felkelti érdeklődését. Hozzászólások a csörgő általában alátámasztani szó, arckifejezések a szülők, akik beszélnek a gyerek, hívd hívtuk, mosolyogva. Így segítségével egy felnőtt kommunikál csörgők baba.
Fényerő, hang, csörgők süt akaratlan támogatást a baba figyelmét. Az ötödik hónapban az élet a baba fejlődik a reakció mohó, kialakítva a vizuális-motoros koordináció, és a baba kezd, hogy a csörgő specifikus manipuláció: hullámzó, remegés, dobás. A gyermek hallgatja a hangot, amelynek középpontjában a játék megjelenését. Fontos, hogy hozzon létre egy kedvező érzelmi háttér, hogy segítse a gyermek hangsúly a játékon, hogy megismertesse vele játékokkal, különböző színben, formában, rendezett.
Végére az első életévben, a baba, a munka csörgők, létrehozza az első ok-okozati összefüggések: ő most már érti, hogy ha egy játék shake, akkor egy hangot hallunk.
A didaktikai játékok felnőtt bemutatja a baba az első életévben. Ezek a játékok kifejezetten oktatási célokat elvén alapuló avtodidaktizma, azaz megtestesítik az utat használja őket. Didaktikus közé összecsukható játékok, gyalogok elemek drót. A hotel egy felnőtt baba hatásmechanizmussal didaktikai játékok, megmutatja, hogyan juthat az eredményt. Általában ez öntött alkatrészek és szerkezeti elemek összhangban azon az alapon, szín, méret, alak, és így tovább. D. Ezért különös jelentősége van a használata didaktikai játékok a korai gyermekkorban, mert objektív aktivitás ebben a korban a vezető. A játék, mint a játékok a gyermek nem csak javítja a cselekvőképességét, hanem fejleszti szenzoros szabványoknak. Az intézkedések a didaktikai játékok, a feltételeket a megnyilvánulása gyerek függetlenség, a tudatosság ezek az eredmények erőfeszítéseiket. gyermek intézkedések megszerezni a hatékonyság és a céltudatosság. Fényerő, a szín harmónia és alakja játékok hatására a baba esztétikai élmény.
A teljes időszak alatt óvodai gyereknek szüksége alakú játékok. de különböző életszakaszok, hogy különböző funkciókat a szellemi fejlődését a gyermek.
Alakú játékokat kiszélesítve a műveleteket a játékban, segít fejleszteni a telek, hozzon létre játék helyzetekben. Doll nem csak részt vesz minden gyermek játékokat, de működik, mint egy ideális partner a kommunikáció, barát, akivel lehet beszélni, aggasztják, bánatát, örömét. Baby, attól függően, hogy a hangulat, így a baba gondolatok, érzések ma ő engedékeny és tegnap volt egy jó kislány. Baba a kezében a gyermek jár, ahogy akar abban a pillanatban. Ő törődik vele, oktatja, tanítja, múló tudásukat. Azaz, hogy végez kapcsolatban a baba ugyanazokat a funkciókat, hogy a felnőtt végzi ellene. És ez a magatartás egy másik oka a folyamatos vonzerejét a baba játszik babákkal.
Felmérése viselkedése a baba, a gyermek ad neki saját érzelmi és erkölcsi tapasztalat, ezzel felismerve és biztosítsa őket. Szerint GA Uruntaevoy. „Ő játszik vele mindenféle viselkedési formák és értékeli azokat. Van egy érzelmi és erkölcsi identitás, erkölcsi értékek vannak kialakítva, fejleszti skálán érzelmi tapasztalat és erkölcsi tulajdonságok alakulnak ki. „[3, č.58]
Alakú játékok hozzájárulnak a kialakulásához a nemi szerep magatartás, amely hatással van a kiválasztásban a játékok és tevékenységek velük. Azonban mind a lányok és a fiúk, mint a babák és bolyhos kis lények, ezek teszik őket különböző intézkedéseket.
Játékok formázott játékok segítségével a gyerekek megvédjék magukat a negatív érzelmek, enyhíti az érzelmi stressz, kompenzálja a hiányzó szeretetet és együttérzést részéről a felnőttek és társaik.
Toy-pisztolyok (lapocka, formák, vödrök, stb) - ez egy kis másolatot a felnőtt eszközöket. A korai gyermekkorban, ezek segítségével fejleszteni érdemi intézkedéseket a gyermekek, bevonja őket a játék egy természetes anyag, mint például a gyerek önt egy vödör lapát, homok ömlik és ömlik újra. Az óvodai gyermekkori játék puskákkal használt más típusú játékokat, mint például az építőipar, valamint a foglalkoztatásban.
Technikai játékok (autók, repülőgépek, robotok) nyitva a gyermek technológia területén, és tisztában vannak annak használatát. Úgy lökte kísérletezni idézik kognitív kérdések (miért rokka?) Hogy ösztönözzék a műszaki gondolkodás, képet alkossunk a szakmai tevékenységek a felnőttek. (Játék a tűzzel motor, a gyermek kap kezdeti elképzeléseket a tűzoltó szakma, hozzáteszi a véleménye a szakma).
Színházi játékok használják a termelés a játék, a szórakozás. Szerepét betöltő használja ezt a játékot generál egy óvodás kifejező beszéd, az arckifejezés, pantomim, serkenti a színház és a beszéd képessége van.
Sport és motoros játékok hozzájárulnak nemcsak a kialakulásához az alapvető mozgások, hanem a fejlődés térbeli orientációban, a tulajdonságait a figyelmet, akarati tulajdonságok, mint a fegyelem, bátorság, kitartás, a kezdeményezés.
Külön csoportot játékok, házilag által létrehozott, a gyermek egy előre meghatározott szerencsejáték célját. Így ezek a játékok teremt óvodás képes létrehozni, és a terv végrehajtását, serkenti a kreativitást, lehetővé teszi, hogy ismerjük a tulajdonságait az anyag alkotja a nyilvános motívumok, például, hogy egy ajándékot anyámnak vagy segítenek a gyerekeknek.
Állatok-fun felkelti a gyermekek kíváncsiságát, az öröm és a pozitív érzelmek. Azt állítják, a vidám hangulat, dolgozzon ki egy humorérzék és a kíváncsiság. Arra ösztönzik a gyerekek, hogy vizsgálja meg a készülékek, működési elvét, valamint hozzon létre egy zónát a felnőtt tapasztalatokat.
GA Uruntaeva hangsúlyozza, hogy „fontos, hogy a gyermek nem a játékok, és sokfélesége szerint a baba korát, és a helyzet a használatuk. Főoldal felnőtt feladata, hogy tanítani a gyermeket, hogy működik a játékokkal. „[3, c.61]
Így a játék egy kommunikációs médium és szellemi fejlődését a gyermekek számára óvodáskortól. Ez egy óriási hatást gyakorol a pszichére, a gyermek. Játék - ez nem csak egy tárgy a móka kedvéért. Ő hordoz egy hatalmas pszichológiai és pedagógiai értékét. Érdemes fordítsanak nagyobb figyelmet arra, milyen tanárok, pszichológusok és szülők, mert élete nagy volt a gyerek tölti a játékban.
1. Kor időszakokban különösen érzékenyek az hatásait egy bizonyos fajta valóság. -Venger LA Mukhin VS Pszichológia. - M. Oktatási, 1988. - 336 p.
2. DV Mendzheritskaya Pedagógus a gyermekek játék. \\ Szerkesztette T.A.Markovoy. - M. Education, 1982.-128 a.