Cikk a „elektronikus kézikönyvek - quot, ingyen, szociális háló
A jelentés „Elektronikus kézikönyvek”
A gyermek által felvetett különböző balesetek, a környező. Pedagógia az, hogy irányt ezek a balesetek.
Mindannyian tudjuk, hogy számítógép egy gyermek életében, hogy már korán, hogy mind pozitív, mind negatív hatással kialakulását a személyiség. Az erő a hatása a gyermek elméje modern információs technológia összehasonlíthatatlan más szerekkel együtt.
Egyre óvodákban tanár lett feltüntetve, a legfőbb eredmény - az IKT a munkában a gyerekekkel. És mi sem kivétel. Ismerje meg, hogy önállóan dolgozni a számítógépen, akkor alkalmazzák tudásukat és dolgozni előtti gyermekek. De előttünk, mint sok más tanár a kérdés. Hogyan tovább? Vagy nem használja IKT az óvodában?
Ha megnézzük az események zajlanak az országban az oktatás területén, látni fogjuk, hogy miért a gyorsan fejlődő IKT óvodákban az elmúlt öt évben.
• Az A stratégia elfogadása az országos fejlettségi szintje az információs társadalom
• A program végrehajtása „E-Magyarország”
• Egy nemzeti oktatási koncepció „Új iskola”
• Csatlakozás a nemzeti projekt az iskolák az interneten;
• módosítások elfogadása a törvény „A nevelés”;
Ezért az IKT (információs és kommunikációs technológia) egyik prioritása a formáció. Az információs és kommunikációs technológiák óvoda - egy aktuális probléma a modern óvodai nevelés.
Modern pedagógiai kutatások azt mutatják, hogy a fő probléma az iskola előtti oktatásban - veszteség a vitalitás, vonzerejét a megismerés folyamata. Egyre több óvodás korú gyermekek, akik nem akarnak iskolába menni; csökkent a pozitív motiváció a munkavállalás, a gyermekek teljesítménye csökken. Felmerül a kérdés: hogyan helyzet javítása érdekében?
Az alapja minden alanyai Az oktatási folyamat a modell a „tanulok, nem tanítottak”, így a modern szakember rendelkeznie kell egy arzenál pedagógiai technológiák ösztönzése kognitív tevékenység a gyermek. Ezen túlmenően, a tanár készen kell állnia, hogy rugalmasan a felmerülő változásokat az oktatás tartalma, hogy alkalmazkodjon tekintettel a feltörekvő és állandóan változó kognitív a gyermekek érdekeit.
Pedagógus, mindenekelőtt kell fellépnie a szervező és koordinátor az oktatási folyamat és a gyerekeket tanítani a tudás megszerzésére, objektíven értékelni magad, és a lehetőséget, hogy önállóan dolgozni, és felelősséget vállalnak az eredményeket a munkaerő. Minden tanár nagyon fontos az érzelmi értékes és kreatív tevékenységi körüket.
Jelenleg, a gyerek kaphat szinte bármilyen információt saját, így csak azt kell frissíteni és bővíteni tudásukat. A keresés az új módszerek, technikák és technológiák megfelelő a korunkat. Gyermek - a képviselő az új generáció - szinte lehetetlen, hogy valamit tenni, kivéve, ha a szerződés vagy zainteresuesh vele. Ezért ki kell választani azokat a technológiákat, amelyek lehetővé tennék, hogy végezze el.
A kombináció ICT általában két típusú technológiák: információ és kommunikáció.
„Az információs technológia - egy sor módszerek, technikák és eszközök, amelyek tárolása, feldolgozása, továbbítása és az információ megjelenítését, és figyelni a hatékonyság javítása és a termelékenység.” A jelenlegi szakaszában technikák, módszerek és eszközök kapcsolódnak közvetlenül a számítógéphez (számítástechnika).
A kommunikációs technológiák meghatározzák módszerek, a módszerek és eszközök az emberi interakció a környezettel (a fordított folyamat is fontos). Ezekben a kommunikáció a számítógép veszi át a helyét. Ez biztosítja, kényelmes, személyes, változatos, rendkívül intelligens kölcsönhatása kommunikációs objektumok. Azáltal, hogy több az információs és kommunikációs technológia, a kiálló azokat az oktatási gyakorlatban is meg kell jegyezni, hogy a fő feladat, hogy szembesíti őket a bevezetése az emberi alkalmazkodás az élet az információs társadalomban.
Mint ismeretes, a fejlesztési módszerek óvodáskorú gyermekek lehet osztani szerint a tudás forrása és a természet a kognitív tevékenység.
tüntetések módszert kell használni a megjelenítés a vizsgált tárgyak, jelenségek és folyamatok tanulmányozása érdekében az óvodás gyerekek.
illusztrációk módszer magában megjelenítésére objektumok, folyamatok, jelenségek szimbolikus képek (fényképek, rajzok).
Gyakorlati módszerek kifejlesztését célzó képességek, ezek közé tartozik a testmozgás. Gyakorlatok hozzájárulnak a beszéd, figyelem, memória, kognitív képességek, személyiségjegyek, és fejlesszék alkalmazói készségek.
A természet a kognitív tevékenység, akkor az alábbi módszerek fejlesztése:
magyarázó és szemléltető. bevonásával verbális magyarázatok bevonásával egyértelműség;
Probléma bemutatása módszer,
Eljárás számítógépes didaktikai játékokat.
Amikor egy problematikus előadás gyerekeknek arra ösztönzik, hogy megtalálják a módját, hogy megoldja a problémákat. Részben keresési módszer magában foglalja a probléma megoldása a tanár a óvodás.
A módszer a tanítás számítógépes játékok kiterjedő fellépést óvodás egy számítógép (vagy a játékos és a műszaki képzési lehetőségek), segít a gyerekeknek elsajátítani az alany-produktív, játék, zene, konstruktív, vizuális és egyéb tevékenységek, amelyek bázikus.
A módszerek kiválasztása határozza meg, figyelembe véve a képességek óvodások, koruk és pszichofiziológiai jellemzők.
A fejlesztés óvodások használhatják multimédiás szoftver, gyermek elektronikus prezentációk, oktatási játékok, elektronikus enciklopédia, amely egy adatbázist multimédiás információk, videojátékok.
Az óvoda a kreatív csapat fejlesztése elektronikus kézikönyvek jött létre. Ennek alapján a kiemelt terület a munka az óvodai, úgy döntöttünk létrehozásáról szóló egységek alapján művészi és esztétikai irányultság. Ezek az előnyök hozzájárulnak a dúsítási érzékszervi tapasztalat, érzelmi szféra személyiség, befolyásolja a kognitív morális szempontokat a valóság, és javítja a kognitív tevékenység. Esztétikai fejlődés eredménye esztétikai nevelés. Összetevője ennek a folyamatnak egy művészeti nevelés - az asszimilációs folyamat művészeti ismeretek, képességek, készségek fejlesztése, hogy a művészi kreativitást.
A kreatív csapat az óvoda által kifejlesztett és megvalósított a szervezet a játék és az oktatási folyamat didaktikai elektronikus előnyök, az előnyök:
-növekvő felfogás az anyag mennyiségének növelésével a szemléltetést anyag;
-lehetővé teszi, hogy a korrekciókat során GCD, hogy végre közös munka a gyermekek a kölcsönhatás, az interaktív kapcsolat a gyermek - a tanár;
-a multimédiás prezentációk láthatóságot biztosít, amely hozzájárul a felfogás és jobb memorizálás az anyag, ami nagyon fontos, hiszen a térbeli megjelenítés képessége óvodások;
-egyidejűleg alkalmazott grafika, szöveg, audio-vizuális információkat;
-számítógép segítségével lehet szimulálni azokat a helyzeteket az életben, ami nem lesz nehéz megmutatni vagy közben egy oktatási tevékenységet, vagy látni a mindennapi életben.
Létrehozásához didaktikai játékok PowerPoint tanár:
1. egyértelmű szabályok az óvodás és lenyűgöző történet a játék (hogy egy választási lehetőséget tartalmaz a vizsgált anyag, üzemmódválasztó).
2. Hozzon létre egy vázlatot, amely leírja a műveletsornak (összes akció mutat nyíl, villogó jelvények, szigetelés, méretének növelése a cél. Ez lehetővé teszi, hogy gyermeke összpontosítson a kívánt objektumot, emlékszem a műveletek sorrendjét)
3. Határozza meg a célból, hogy az oktatási játékok és feladatok.
4. Határozza meg az intézkedés egy óvodás a játékban, hogy foglalkozzon a tanulási célokat.
5. Kérdezd meg a szerencsejáték-motiváció (mit fogunk tenni, kinek és milyen).
6. megjelenítése óvodás módon a feladat végrehajtásához (hogyan kell csinálni).
Egy gyermek számára megtanulta jól a játékszabályokat, akar visszajátszani a játékot, akkor lehetővé kell tenni, hogy menjen a játék kezdetén csúszda.
Ma IKT kezdik elfoglalni egy fülke a nevelési és oktatási tér óvodai.
-a közölt információk a képernyőn formájában egy játék, ami a gyerekek a nagy érdeklődés, hiszen a fő tevékenysége a gyermek óvodai - játék.
-fényes, képletesen, formájában hozzáférhető preschoolers tanítani új anyag, amely megfelel a térbeli megjelenítés képességét óvodások;
-vonzzák a gyermekek mozgás, hang, animáció;
-ösztönzik a gyerekeket a probléma megoldásában a probléma, kihasználva a képzési program, amely arra ösztönzi a fejlődést saját kognitív tevékenység;
-fejleszteni felderítő viselkedés óvodások;
-bővíteni a kreatív lehetőségeket a tanár.
És most a jogot, hogy az előnyöket, amelyek az általunk kifejlesztett.
Tárgy előnyöket. „A látogatás a hősök” A Mansion „mesék
A kor a célcsoport. óvodáskortól
A cél az előnyöket. képződését érzelmi szókincs gyermekek óvodáskortól
1.Obogaschat gyerekek ismereteit az érzelmek és a külső megnyilvánulásai.
2.Zakreplyat ismerete hangulatjelek, hogy képes legyen vonatkoznak rájuk a külső megnyilvánulások gyerekek.
3.Formirovat képes a gyermek, hogy pozitív figyelem jelei, ápolják barátságos hozzáállás mások.
4.Vospityvat képességét, hogy gyengéd, hogy fokozza a gyermekek beszéde szelíd, gyengéd szavakkal.
Tárgy ellátások: „Képek - nahodilki”
Életkor célcsoport: senior csoport
Célja: biztosítása a gyermekek azon képességét, hogy az e-mail, az interaktív didaktikai kézikönyv az oktatási folyamatban; fejlesztése a képzelet és emlékek a gyerekek.
- megtanulják összehasonlítani, és válassza ki a kívánt képet;
- gyerekeket tanítani, hogy egy teljes képet alkatrészek;
- dolgozzon ki egy független játékoldal tevékenysége a gyermekek;
- a pozitív érzelmi állapot.
Harangok zúgtak. Az előkészítő csoport.
A cél az előnyöket. Fejleszteni a felfogás a klasszikus zene és a zenei ízlés, hogy a gyermekek előkészítő iskolai csoport (6-7 év).
- Hogy a gyermekek elképzelései a képességét, zenei ábrázolására csengő hang.
- Gyermekek fejleszteni a képességét, hogy különbséget az eszköz zenei kifejezés, hogy közvetíti a képet.
- Hogy elsajátítsák a készségeket a megkülönböztető képzőművészeti zene összehasonlítva a darabokat, hogy közvetíteni a különböző hangulatok.
Tárgy ellátások: „Vedd kép”
- Életkor célcsoport: senior csoport 5-6 év
- Célja: alkotnak érdeke az emberek, akik éltek Oroszországban és belföldi üdülés Magyarországon;
- manuális feladatok: megszilárdítása ismerete, ahogy a magyar nép, hogy megszilárdítsa a tudás ősi háztartási eszközök használt régi időkben. Fejleszteni kell a szókincs a gyermekek, a figyelem és a gondolkodás.
Mi nem állt meg, és megkezdtük a játék minden területén az óvoda, összhangban GEF az.
Szállítás. Óvodáskortól.
Biztonságos a gyermekek ismereteit a különféle közlekedés.
- A forma képes használni a szerencsejáték tevékenységek multimédia.
- Finomítsa a tudás a gyermekek, mi a „közlekedés”.
- Biztosítsa a tisztánlátást, hogy hívja és osztályozza a különböző típusú közlekedés.
- Gyakorolni képes hallgatni figyelmesen a feladatot, hogy végezze el a javasolt szabályok a játék.
- Fejleszteni vizuális észlelés, memória, logikus gondolkodás.
Az egyik fő feltétele az IKT az oktatási folyamatban az iskola előtti - a gyerekeknek meg kell dolgozni a tanárok, akik ismerik a technikai képességeit a számítógép, amely rendelkezik a készségek dolgozni vele, szigorúan kövesse egészségügyi normák és szabályok számítógép-használat óvodai, jól orientált kifejlesztett számítógépes programmal különösen az óvodás korú gyermekek, akik ismerik az etikai szabályok alkalmazását és gazdaság eljárás bevezetésével, hogy az új technológiákat. Ezen felül a tanároknak meg kell ismernie az anatómiai és fiziológiai életkor és pszichológiai jellemzői a kisgyermekek és a diagnosztikai funkciók a oktatási tevékenység óvodai oktatási intézmény. Összefogás óvodások az IKT mehet külön utakon, de a lényeg az, céltudatos fejlesztése az információs kultúra a gyermekek, akik képesek az ismeretek és használja őket a mindennapi életükben.
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
Elektronikus tankönyv fejlesztése óvodások.
Ez a harmadik év, hogy én gyakorlatban dolgozó gyermekek a multimédiás az osztályban, azaz ólom kör „okos és ügyes.” Készítsen oktatási előadások a programban «power point». Ez kényelmes.
Elektronikus tankönyv fejlesztése óvodások.
Ez a harmadik év, hogy én gyakorlatban dolgozó gyermekek a multimédiás az osztályban, azaz ólom kör „okos és ügyes.” Készítsen oktatási előadások a programban «power point». Ez kényelmes.
Electron kézikönyve óvodás „Tavasz”
Electron kézikönyve óvodás „tavasz”.
Electron kézikönyve óvodás „Zöldség”
„Zöldség” elektronikus tankönyv az óvodások.
Electron módszeres posobiedlya pedagogovTema: „A fejlesztés memória, figyelem és gondolkodás a vezető előtti gyermekek„elkészített pedagógus GBDOU №12.
Ez az elektronikus didaktikai kézikönyv biztosíthatók a tudás geometriai alakzatok (kör) 2 fiatalabb gyermekek csoportja.
Electronic-tankönyv az óvodáskorú gyermekek „Chicken és kiskacsa” "
Célok: 1. Vonat gyermekek találgatás rejtvények a leírás és összehasonlítása. (Speech fejlesztés) 2.Razvivat hallás az olvasás, a tanulás, hogy a vonat a madarak, hogy szavazzanak. (Speech fejlesztés) 3.Pobuzhdat.