Cikk a iskolai adaptációja, a letöltés ingyenes, a szociális háló a pedagógusok
KIIGAZÍTÁSOKRÓL iskola.
A fő problémák időszakban való alkalmazkodás képzési feltételek középiskolában
Szinte minden tanár megmondja, hogy az elején az ötödik osztály - egy nehéz időszak, és nem csak a gyerekek, hanem a tanárok és a szülők számára. Sok probléma, és nem korlátozódnak az oktatási folyamat, de kapcsolódik a szervezet az iskolai élet általában. Bár minden iskola - egy komplex és eredeti „test”, de sok a nehézségeket, amelyekkel a tanítványok ebben az időszakban is hasonló. Tehát a legtöbb esetben, akkor az ötödik osztályosok azt jelzik, hogy egyre nehezebbé vált az iskolában, mert:
• sok különböző tanár (ezek emlékezni kell szokni, hogy a követelményeknek mindegyik);
• szokatlan menetrend (új rendszer);
• Sok új irodák, amelyek székhelye nem tudom, hogyan (vagy akár egy új épület középiskola);
• új gyerek az osztályban (vagy magam egy új osztály);
• Egy új osztályfőnök;
• A középiskolában vagyunk megint - a legkisebb, és az elején már nagy;
• problémák középiskolások (például az étteremben vagy a WC).
Sikeres alkalmazkodás a fiatalabb tinédzser nem csak attól függ a szellemi felkészültség, hanem, hogy milyen jól tudja, hogy kapcsolatokat építsenek, és kommunikálni osztálytársak és a tanárok, hogy megfeleljen az iskolai szabályok, hogy navigálni az új helyzetekben.
Kihívásai között szerepel az iskolai élet ötödik osztályosok szülői kérdőívek leggyakrabban idézett:
• A fokozott munkatempó: a gyerekek, akik nem tudnak írni gyorsan, nincs idő, hogy tudomásul veszi,
• megnövekedett munkamennyiség az osztályban, és otthon;
• új, szokatlan követelményeket a tervezési munka;
• annak szükségességét, hogy önállóan találhat további szakirodalom és dolgozni vele.
A pszichológusok szerint az alkalmazkodás helyzet miatt sok ötödik osztályosok fokozott szorongás, az iskola és a személyes, és gyakran a megjelenése félelmet. Például, egyre nagyobb a félelem nem felel meg a mások elvárásainak, ami ebben a korban általában erősebb, mint a félelem, az önkifejezés. Egy fiatalabb gyermek, tizenéves kor rendkívül fontos, hogy mások véleménye róla, és a viselkedése, különösen az a nézet osztálytársak és a tanárok. Állandó félelem nem felel meg a mások elvárásainak vezet az a tény, hogy a gyermek nem képes megfelelően mutatnak a képességeit. A gyerekek képesek élni egy gyors ütemben, rabja sakk, angol, számítástechnika, és talán ez az, amiért a fiziológiai stresszel szembeni ellenállást őket alacsony.
A nehézségek és félelmek a kapcsolat a tanárok tapasztalni harmadával fele az összes ötödikes. Az viszont, a szülők arra kényszerítve a gyerekek dolgozni a „vizsgálat” több provokáló iskola félelmek gyermekek félénken, aggodalom negatív becsléseket vagy elvárásainak.
Problémák a függőség, készülékek elkerülhetetlenül gyermekeknél (változó mértékben) az első hónapos képzés az általános és a középiskolai és középiskolás. Minden ilyen átmeneti időszak megvannak a maga sajátosságai, amelyek elsősorban a pszichológiai sajátosság korig.
Életkor pszichológiai jellemzői ötödikes
Életkor ötödikes gyermek nevezhető átmenet általános iskola és a fiatalabb fiút. Pszichológiailag ebben a korban járó fokozatos megszerzése egyfajta felnőttkor - a fő személyes daganatok, a fiatalabb tinédzser.
Javaslatok a munkaszervezés és az ötödik osztályosok
elején a tanév
Mindezek a pszichológiai jellemzők fokozatosan kezdenek megjelenni csak évesen 10-11 éves - az átmenet a középiskola, elérve a csúcsot, 13-14 év. Ezért a alkalmazkodási folyamat ebben a korban nagyon nehéz lehet, és a cinkosság tanárok elengedhetetlen. Ez nagyon eltérő lehet.
Gyakran előfordul, hogy a tanárok hajlamosak úgy tekinteni a szorongás, mint a pozitív jellemző, javított érzékenységgel és felelősségérzettel a gyermek. Azonban, ha egy kis szorongás, mielőtt egy megbízást, vagy választ a fórumon megkönnyíti a gyermek, az intenzív szorongás, éppen ellenkezőleg, ez vezet a romlásához munka eredményeit, vagy elutasítsa a megbízást, és negatívan befolyásolja a teljesítményt. Ezért nagyon fontos ebben az időben végezni a megelőző munkát a gyerekekkel.
Tűzzenek ki világos, következetes és stabil követelményei, a gyermekekkel, hogy miért van szükség összeegyeztetni követelményeinek szaktanárok.
Különös figyelmet kell fordítani a kialakulását a megfelelő kapcsolat a gyermekek a hibákat, a képesség, hogy használja őket, hogy jobban megértsék az anyagot. Mint már említettük, ez a „összpontosítani hiba”, ami gyakran erősítik a rossz hozzáállás a felnőttek hibák elfogadhatatlan büntetendő jelenség - az egyik fő formája az iskolai szorongás. tanárok segítenek a gyerekeknek meg kell megerősítését célzó önbizalmuk, a termelés a saját sikerének kritériumait, a képesség, hogy viselkednek a nehéz helyzetekben, helyzetekben a kudarc. Ez szükséges ahhoz, hogy a gyermekek fejlesztése egyéni viselkedést értelmes, hogy értékelje a helyzetet. Ha lehetséges, meg kell felkészíteni a gyerekeket az új helyzetekre, hogy megvitassák a lehetséges nehézségeket tanítani konstruktív módon magatartás.
Akkor enyhítse a sorsát „pyatiklashek” néhány tisztán szervezési intézkedéseket.
Intézkedések bevezetésének elősegítése
gyerekek egymással és a tanárok a gyerekekkel:
1. A gyermekek nem tudják a nevét a tanárok - az első negyedév során, jön a leckét, a tanár is hozott egy névjegykártyát, amelyen meg van írva az ő neve és apai nagy betűkkel.
2. A gyermekek nem tudják a nevét az új hallgatók - az első héten az osztályfőnök azt be kell vezetni egy osztályt kezdő kötetlen légkörben. Te is szervez valamilyen közös tevékenységet.
4. ismerős gyorsabban zajlik (ha az osztályok alakultak újra), és a tanárok emlékezni fog a gyermekek nevét, akkor lehet, hogy az üzleti kártyák nevekkel minden hallgató számára.
Előmozdítására irányuló intézkedések a munkaszervezés az osztályban:
1. tanárok, akik az ötödik osztály után a mentesítési, meg az előkészítő munka elvégzésére ( „switch”, azaz hangol kor funkciók ötödik osztályosok, visszahívás módszerek velük dolgozni);
2. Minden tanár dolgozik az osztály, akkor jöjjön az első szülői értekezlet tájékoztatni a szülőket a program és a tárgyat követelményeknek.
3. Ajánlatos az első hónapban a tanulmány, hogy ellenőrizze a készségét, hogy a gyermek a lecke: a rendelkezésre álló tankönyvek, füzetek, stb Ez segít fejleszteni a gyermekek készségeinek tanórák előkészítésére.
4. szaktanárok kell koordinálni a munkát, egyenletes elosztására a terhelés különböző tantárgyakban mindenekelőtt arra utal, hogy a házi feladatot.
Intézkedéseket, amelyek csökkentik a szorongást gyermekeknél
1. Az első héten a tanév, akkor kiad egy túra az iskola, hogy bemutassák a gyerekeknek az új helyen való irodák és egyéb helyiségek.
2. Az osztályfőnök kellene egy listát a szabályokat a mentő, és azt közli az összes versenyző.
4. Meg kell hangolni a különböző igényeket a tanárok és lehetőségek fejlesztésére egységes követelmények, mint például:
a) kötelező fegyelmi követelmények (szabályok):
• Ne szakítsa meg a tanár vagy a diák;
• emelt kar - a jelet a kérdést vagy választ;
• késleltetés nem megengedett;
b) a szervezet az oktatási folyamat:
• rendelkezésre álló szükséges taneszközök;
• szabályok betartása a regisztrációs notebook (jelenlétének
mezők, a felvétel időpontját, stb);
c) a kapcsolat a gyermekek a tanár és a gyermek:
• mutatnak egymáshoz képest;
• hívja, és segít a beteg diákok, stb
5. Azt is tartsa a beszélgetést a gyerekekkel, hogy miért van egy napló - felvétel házi feladatot, és (vagy) a minősítési? Szükségszerűen meg kell mondani a gyerekeknek, a követelmények naplót az, aki hozza a kiértékelést napló - az osztályfőnök vagy szaktanárok.
7. Van-e lehetőség, hogy előkészíti és lefolytatja az első napokban a tanév különleges események (képzési csoport kohézió, tematikus osztály óra, stb), hogy megszüntesse a fő probléma a kommunikáció közötti gyerekek egy osztályban.
8. Célszerű bevonni minden tanárok közötti kapcsolatok javítása középiskolás diákok és a „gyerekek”.
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
Első alkalommal az első osztályban vagy alkalmazkodási problémái az iskolában
A gyerek az 1. fokozatú. Ahhoz, hogy ez a nap, az egész család elő, azonban Praznik érzés hamarosan eltűnik. Valóban, az első napon a gyermek előtt álló nehézségeket, amelyeket ő még nem áll készen. Szükség.
Pszichológiai jellemzői első osztályosok. Iskolai adaptációja. A szülők segítik az adaptációban.
Anyaga a szülő ülésen való alkalmazkodás, az 1. fokozat.
a gyermekek iskolai adaptációja program „Út az iskolába”
Megőrzése a lelki egészség a tanulók a jelenlegi fejlődési szakaszában a magyar társadalom a cél, és mérjük a sikert a közoktatás korszerűsítése. Kezdeni a tanulást.
1 szülő találkozó 1 osztály „alkalmazkodási nehézségek az iskolában”
Kivonat a bemutatót.
Az előadás a témában: „A nehézségek alkalmazkodás az iskolában.”
„Segíts egy elsős az alkalmazkodási időre az iskola”
Segíts osztályos alkalmazkodás shkoleSovet első: a legfontosabb dolog, amit adni, hogy a gyermek - ez a vnimanie.Vyslushivayte a történeteket iskola kérdezni.
Ez a fejlődés az anyagok a szervezet eljárásainak diagnózis csoportos formában, akkumulátor leírása diagnosztikai technikák, táblázatos bemutatása feldolgozott mater.