Cikk a helyzet a siker az osztályban, a letöltés ingyenes, a szociális háló a pedagógusok
A helyzet a siker az osztályban.
„Az oktatás kell, hogy az öröm a tanulás, az öröm, a kommunikáció.
Minden gyermek - a személyiség, mindenkinek meg kell érezni az öröm a siker.
És az öröm köteles okoz érdeklődés tanítás. "
A francia író Anatole France mondta: „A tanulás legyen szórakoztató. Megemészteni a tudás, meg kell felvenni őket az ízlés. "
Sajnos, ma az oktatási folyamatban vannak negatív tendenciák a jelenség: érdektelenség ismeretek csökkentése kognitív tevékenység, iskolakerülés hallgatói panaszok, a szülők és a diákok a viselkedését tanárok, konfliktusok merülnek fel, hogy az osztályteremben. Állandó a magas szorongás tanuló az osztályban vezet ideges meghibásodások.
A rendelkezésre álló érdeke az egyik fő feltétele a sikeres során az oktatási folyamat és a bizonyíték, hogy a megfelelő szervezet. Érdektelenség az iskolában egy olyan mutató, súlyos hibák a képzés megszervezésére.
A motiváció a diákok és a kamat a fő tényezők a tanulásban.
A probléma a növekvő motivációja tanulás megköveteli a tanárok az új megközelítés. Emlékeznünk kell arra, hogy a tanulási folyamat fontos, hogy ne csak tudást, hanem tapasztalat, amely elhagyja a gyermeket a leckét.
Minden óra áll bizonyos lépések és alkatrészek. Szükséges, hogy az egyik szakaszban a lecke volt az úgynevezett „highlight”. A tanulság viseli nem csak egy bizonyos tudás, hanem az öröm, minden tanuló számára.
„Kiemelés” lehetővé teszi változatossá a leckét, hogy érdekes, élénk, vidám. Lehet, hogy egy vicc, novella, játék, trailer, audioposobie szokatlan elején a leckét. Ez akkor fordulhat elő a közepén vagy a végén a leckét. Ez egy lehetőség, hogy pihenni, hogy egy rövid szünetet a képzési tevékenységekben. Ez egyfajta kikapcsolódás, amikor szükség van kirakodás, oldja a feszültséget és a visszaállítás teljesítményét.
Ez megköveteli annak megértését, hasznosságát, fontosságát és hasznosságát tárgyának egészére és az egyes szakaszok. Minél több új anyag társult az asszimiláció korábbi ismeretek, ezért érdekes a diákok számára. Oktatási kell nehezen megvalósítható. A leginkább vizsgálni és értékelni a diákmunka, annál érdekesebb ez a munka. Világosság, érzelmesség oktatási anyagok, az érzelem, a tanár nagy erővel hat a hallgató, az ő hozzáállása a témához
hallgatói sikert tanár hozhat létre, amely maga is tapasztalja az öröm a siker.
Fun - a szükséges eszközöket kezdeményezni és fenntartani figyelmét és érdeklődését a téma iránt.
Minden tanár módszertani megközelítések, módszertani technikák is sikeresen elvégzi a tanulságokat.
Figyelembe véve sajátosságai az osztályban.
* A teljesítmény szint * attitűd fegyelem,
* Hasonló a téma, * egyéni jellemzők,
* A munkatempó, * készségét a diákok.
A következő jó, tisztelet a diákok, mi alkotó vágyukat az önképzésre, önképzés, az önrendelkezés útján önismeret.
Ahhoz, hogy sikeresek az osztályban helyzet lett a norma, akkor be kell tartani az alábbi szabályokat:
-Ujjongott a legkisebb siker, hogy jóváhagyja a legkisebb győzelem a versenyt magát, vagy más diákok, hogy segítsen másoknak. Az öröm, a győzelem volt az erkölcsi.
-Időben megjegyezni a sikerek és eredmények a diákok minden tevékenységet. Különösen fontos, hogy ezt a nyilvánosság előtt, hogy mindenki tudja a promóciós az adott diák.
-Használjon egy bizonyos szakaszában a tanulás differenciáltabb osztályozási rendszer: ösztönözni erőkifejtés becslését, az erőfeszítés, a szorgalom, a váratlan, bár gyenge válasz slabouspevajushchih hallgató, és értékelése az eredmény minőségét.
-Alkalmazás a munkát osztályok, ami arra utal, a versenyképesség, az oktatási és a felvétel hiszem tartalmazó kreatív elemeket. Végtére is, a tanítvány nem is kell a kifejezett képessége is jól húz, gyorsan találja, és így tovább.
„Hogyan tanulságok érdekes a gyerekeknek, hogyan kell felépíteni egy leckét úgy, hogy a diákok fejlesszék az egyéni képességek?” Meg kell hinni minden gyermek, hinni és szeretni őt, mint ő, arra törekszenek, hogy megőrizzék, és nő az egyéniségének, különbség mások.
A fentiek alapján arra lehet következtetni, hogy a hatékonysága a tanulság az volt, „kiváló” kell létrehozni, amely lenyűgöző leckét. A legmagasabb aktiváló hatása a leckéket adott helyzetben, amelyben a tanulók, hogy:
- egymástól függetlenül megmagyarázni a környező jelenségek és folyamatok;
- megvédeni a véleményüket;
- részt vesznek, és vitákban;
- kérdéseket feltenni a társainak;
- értékeli a válaszokat és az írásbeli munka társak;
- magyarázza a gyengébb képességű tanulók idegen munkát;
A beszédem szeretnék véget a vita:
Élt zsálya, aki mindent tud. Egy ember akarta bizonyítani, hogy a bölcs nem annyira bölcs, és minden nem lehet tudni. Holding egy pillangó a kezét, ő megkérdezte: „Mondd meg a zsálya, amit egy pillangó a kezemben: élve vagy halva?” És azt hiszi, „Stand Up Live - megölöm, mondja a halott - felszabadítja”. A zsálya gondolta, így válaszolt: „Minden a te kezedben van.”
A mi kezünkben képes létrehozni az osztályban olyan környezetben, ahol a gyerekek úgy fogja érezni, sikeres, kényelmes, és a sikeres korunk nem fontos, és helyzetét! Minden rajtunk múlik.
Képaláírásokat diák:
A helyzet a siker az osztályban, „nevelés kell, hogy az öröm a tanulás, az öröm, a kommunikáció. Minden gyermek - a személyiség, mindenkinek meg kell érezni az öröm a siker. És az öröm köteles okoz érdeklődés tanítás. "
A francia író Anatole France mondta: „A tanulás legyen szórakoztató. Megemészteni a tudás, meg kell felvenni őket az ízlés. "
A rendelkezésre álló érdeke az egyik fő feltétele a sikeres során az oktatási folyamat és a bizonyíték, hogy a megfelelő szervezet. Érdektelenség az iskolában egy olyan mutató, súlyos hibák a képzés megszervezésére. A motiváció a diákok és a kamat a fő tényezők a tanulásban.
Minden óra áll bizonyos lépések és alkatrészek. Szükséges, hogy az egyik szakaszban a lecke volt az úgynevezett „highlight”. A tanulság viseli nem csak egy bizonyos tudás, hanem az öröm, minden tanuló számára. „Kiemelés” lehetővé teszi változatossá a leckét, hogy érdekes, élénk, vidám. Lehet, hogy egy vicc, novella, játék, trailer, audioposobie szokatlan elején a leckét. Ez akkor fordulhat elő a közepén vagy a végén a leckét.
Ez megköveteli annak megértését, hasznosságát, fontosságát és hasznosságát tárgyának egészére és az egyes szakaszok. Minél több új anyag társult az asszimiláció korábbi ismeretek, ezért érdekes a diákok számára.
Fun - a szükséges eszközöket kezdeményezni és fenntartani figyelmét és érdeklődését a téma iránt.
Elszámolt osztály jellemzői: * Performance Level * hozzáállást fegyelem, * a témához kapcsolódó, * egyedi jellemzői, a munka tempója * * készségét a diákok.
A legmagasabb aktiváló hatása a leckéket adott helyzetben, amelyben a diákok: - függetlenül, hogy ismertesse a környező jelenségek és folyamatok; - megvédeni a véleményüket; - részt venni a vitába; - kérdéseket feltenni a társainak; - értékeli a válaszokat és az írásbeli munka társak; - magyarázza a gyengébb tanulók érthetetlen feladat.
A helyzet siker uspeha- helyzet egy nagyon fontos tényező stimuláció kommunikáció az osztályban. Lecke - ideje, hogy mozgósítsa az összes életerőt.