Az arány „diagnózis és korrekció a mentális fejlődés”
1. A koncepció a diagnózis a mentális fejlődés, tárgyát, céljait.
2. A történelem és a jelenlegi fejlettségi pszicho-diagnosztika.
3. A koncepció a normatív és nem normatív fejlődését. Típusú normák.
4. Kommunikáció a diagnózis a mentális fejlődés és más tudományok területén.
5. A módszerek osztályozása tanulmányozására mentális fejlődését azok jellemzőit.
6. A koncepció pszichológiai korrekció a lelki fejlődés, tárgyát és feladatokat.
7. Principles of pszicho-korrekció mentális fejlődés, különösen azok végrehajtását.
8. típusai pszichológiai korrekció, formák szellemi fejlődését pszicho-korrekció.
9. A felek pszicho programok az általános tulajdonságai.
10. Korrektsionno diagnosztika eszközei.
11. Diagnosztizált típusainak és paramétereinek kognitív folyamatok.
12. módszerek tanulmányozása a kognitív szféra személyiség.
13. jellemzők vizsgálata a kognitív szféra személyiség különböző korú szakaszaiban.
14. jellemzők vizsgálata a kognitív szféra személyiségi nem normatív szellemi fejlődését.
15. A diagnózis típusok és paraméterek az érzelmi és akarati személyiség.
16. Diagnosztizált típusú és paramétereket kell-motivációs szféra személyiség.
17. A diagnózis típusok és paraméterek az önbecsülés és szintjét törekvés.
18. Tanulási módszerek az érzelmi és akarati személyiség.
19. módszerek tanulmányozása, hogy szükség van-motivációs szféra személyiség.
20. módszerek tanulmányozása önbecsülés és szintje törekvés.
21. jellemzők vizsgálata az érzelmi és akarati személyiség különböző korosztályokban.
22. jellemzők tanulmányozása szükségességére-motivációs szféra személy különböző korosztályokban.
23. jellemzők tanulmányozása önbecsülés és szintje törekvés a különböző korosztályokban.
24. jellemzők vizsgálata az érzelmi és akarati személyiséggel nem normatív szellemi fejlődését.
25. jellemzők tanulmányozása szükségességére-motivációs szféra az a személy, nem normatív szellemi fejlődését.
26. jellemzők tanulmányozása önbecsülés és szintű törekvés a nem normatív szellemi fejlődését.
27. A kiválasztás kritériumai eljárások egy átfogó tanulmányt a szellemi fejlődését.
28. A rendszer integrált szellemi fejlődését a felmérés.
29. A beszélgetést egy átfogó tanulmányt a szellemi fejlődés, az adatok értelmezését és azok használatáról további helyreállítási munkák.
30. A felügyelet egy átfogó tanulmányt a szellemi fejlődés, az adatok értelmezését és azok használatáról további helyreállítási munkák.
31. A módszerek, technikák és eszközök pszichológiai korrekciós kognitív szféra személyiség különböző korú szakaszaiban.
32. Figyelembe elveinek mentális fejlődését pszicho-korrekció korrekciója kognitív folyamatok a különböző korú szakaszaiban.
33. Összes korrekció kognitív szféra személyiség.
34. A formák pszicho ülések különböző korosztályokban.
35. Jellemzők korrekció kognitív szféra személyiségi nem normatív szellemi fejlődését.
36. A módszerek, technikák és eszközök Psychocorrection önálló és szintjének igények különböző korosztályokban.
37. A módszerek, technikák és eszközök pszichológiai korrekciós érzelmi és akarati személyiség különböző korosztályokban.
38. A módszerek, technikák és eszközök Psychocorrection igény-motivációs szféra személy különböző korosztályokban.
39. Figyelembe elveinek szellemi fejlődését, ha az egyéni korrekciós pszichológiai korrekciós különböző korosztályokban.
40. A modell önkorrekció és szintje törekvés, érzelmi és akarati, igény-motivációs szféra személyiség.
41. A formák pszicho ülések különböző korosztályokban.
42. Jellemzők korrekció az önbecsülés és szintje törekvés, érzelmi és akarati, hogy szükség van-motivációs szféra az a személy, nem normatív szellemi fejlődését.
43. Az alapelvek kiválasztását javító és fejlesztési feladatok komplex psychocorrectional és (vagy) a fejlődő leckéket.
44. típusai segítséget büntetés-(fejlődő) osztály, a sorrend és a rendelkezés szabályait.
45. Az alapelvek a kiválasztási diagnosztikai módszerek átfogó felmérést a kognitív szféra személyiség.
46. hatékonyságának értékelése a korrekciós folyamat a szellemi fejlődés egy személy.
47. szakaszai készség javító munkát.
48. Szabályozási mentális fejlődési mutatók és alkalmazásuk diagnosztikai és helyreállító munka.
49. Általános minták szellemi fejlődésüket.
50. diagnosztikája szellemi fejlődésüket.
51. diagnosztikai módszerek a szellemi fejlődésüket.
52. Az alapvető irányok, formák és módszerek korrekciója szellemi fejlődésüket. Jellemzők psychocorrectional folyamatot.
53. Általános minták mentális fejlődését kisgyermekek.
54. diagnosztikája mentális fejlődését kisgyermekek. Általános ajánlások a pszichológiai vizsgálata a mentális fejlődését kisgyermekek.
55. diagnosztikai módszerek a lelki fejlődés a kisgyermekek.
56. Az alapvető irányok, formák és módszerek javítása mentális fejlődését kisgyermekek. Jellemzők psychocorrectional folyamatot.
57. Összességében a tipikus és egyéni pszicho-korrekció modell szellemi fejlődését.
58. A fő irány a modern fejlődési és helyreállító munka: neuropszichológiai megközelítés kialakulását az alapvető összetevője a szellemi fejlődését a gyermek, többszintű megközelítést alkalmaz a szabályozás affektív viselkedés és tudat.
59. Plusz a szervezet egyéni és csoportos pszicho-korrekció formák szellemi fejlődés különböző korosztályokban.
60. Jellemzői szellemi fejlődését a gyermekek számára óvodáskortól.
61. diagnosztikai módszerek a mentális fejlődés a gyermekek számára óvodáskortól.
62. A fő irány a büntető munka előtti gyermekek. Psycho összetett.
63. módszerei és formái korrekciója szellemi fejlődését a gyermekek számára óvodáskortól. Jellemzők psychocorrectional folyamatot.
64. Jellemzői szellemi fejlődését fiatalabb iskolás korú gyermekek számára.
65. jellemzők pszichológiai vizsgálata a mentális fejlődését fiatalabb diákok.
66. módszerek tanulmányozása a kognitív szféra, az akarat, az önbecsülés és szintje törekvés, igény-motivációs szféra, egyedileg tipológiai jellemzői, és a szint komponensek keletkeznek az oktatási tevékenység a gyermekek körében az általános iskolás korú.
67. Az alapvető irányok, formák és módszerek korrekciója szellemi fejlődését fiatalabb iskolás korú gyermekek számára.
68. Jellemzői szellemi fejlődését a gyermek a serdülő korban.
69. jellemzők pszichológiai vizsgálata a gyermekek a serdülő korban.
70. módszerek tanulmányozása a kognitív szféra, az akarat, az önbecsülés és szintje törekvés, igény-motivációs szféra, egyedileg tipológiai jellemzői, és a szint komponensek keletkeznek az oktatási tevékenység a serdülő korban.
71. A fő irány a büntető munka gyerekekkel serdülő korban.
72. módszerei és formái korrekciója szellemi fejlődését a gyermekek serdülő korban.
74. módszerek tanulmányozása a kognitív területek, szükség-motivációs szféra, érzelmi és akarati és egyénileg-tipológiai jellemzői felnőttek.
75. A fő irány a büntető munka felnőttek.
76. módszerei és formái korrekciója mentális fejlődését felnőttek. Jellemzők büntetés folyamatot.