Az arány a gyerekek az iskolába
Ahogy a gyerekek 5-8 éves tanulnak
Miért egy gyerek nem akar tanulni?
Az arány a gyermekek iskolába nagyban függ az érdeklődés az iskola és az iskolai oktatásban. Ha van egy pozitív hozzáállás és a vágy, hogy ott tanulni. És ha egy ilyen vágy a gyermek ott? Hogyan segíthetünk neki?
Az arány a gyermekek iskolába függ az életkortól és a pozitív vagy negatív tapasztalat megszerzését tudás.
Például a 5-6 évesek érzékelik tanulmányait, mint egy szórakoztató játék, vagy magában, mint egy unalmas, érdektelen foglalkozás. Sőt, a választ a lányok és a fiúk egészen más. Adjon példákat egyesületek 5- 6-évesek a „tanulás”.
Fiúk. Arthur: "Mint az én album"; Prohorov: „Szeretem farag agyag, festék az összes szörnyet. Szeretem gyűjteni gyűjteménye madarak; Nikita: „betűk és számok, semmi mást”; Roma: „Kényelmetlen az iskolában tanulni.”
Lányok. Sonia: „Meg kell írni, amit mondanak, írd betűk és számok, és nyomon követni a szaggatott vonalak; Diana: „Tanulj jól, egyre” 5 „próbálja mindig csinálni gyönyörű képeket anyám boldog, és rosszul lesz, esküszöm.”
A válaszokat a gyermekek 6-7 év (az is, hogy felkészülnek arra, hogy menjen iskolába, és részt vesz az előkészítő csoport) egészen más. Ismételt elnevezni a szavak, amelyekkel ezek kapcsolják a „tanulmány” a gyerekek válaszol:
Cyrus: "Munka, hallgatni, diák, tanár"; Zlata: „Tanulj, iskolába menni, ezt a munkát”; Julia: „Nehéz, de érdekes, mert munkára kész”; Veronica: „Számomra ez van kapcsolva, és írni”; Lisa :. „Olvasd el a könyvet, kihívást jelentő játék, egy élő szervezet - minden érdekes”
Figyelemre méltó, hogy 6 év múlva a gyerek gondolkodás egyre elvont, akkor már összefoglalni a különböző fogalmakat, így a válaszok nem egész mondatokat, és felszólítja a legfőbb szavak csak, tehát ez a „roll up” az információt egy kulcsszót. A válaszok ebben a korban jelentenek ésszerűbb tanuláshoz való viszonyát, amely, mint motívumok ( „Azt akarom”, vagy „nem akarok tanulni” és a „Miért megy az iskolába”), változások a gyerekek egész tanulási tevékenységet.
Mert a gyerek fontos ösztönző tanulási barátságos és figyelmes magatartást a tanár, és tanár fiatal és szép.
A fiatalabb diákok túlsúlyban kakogo- az egyik oka, de idővel a kapcsolatukat, természetesen változhatnak. A gyermek akkor tekinthető pszichológiailag felkészült iskola, ha uralja a játékot motívumok. 6 év, ez a helyzet gyakori. Így nem adja a gyereket az iskolából.
Németországban például a tankötelezettség kezdődik 6 éves. De a legtöbb gyerek még motiváció nem állnak készen áll az iskolába. Minden tevékenység ők szívesebben játszanak, fáradt gyorsan, még erősen kötődik az anya és érzelmileg befolyásolja a hirtelen változás a helyzet. Azonban az általános iskolákban minden tanulás zajlik a játék. Gyermekek egész héten nem kér a házi feladatot. Lessons gyakran nem az osztályban, és az utcán, vagy a boltban, ahol a gyerekek megtanulják a termékek értéke, rögzített árak a könyvben, akkor vesz, például zöldségeket, és már az iskolában, hogy a saláta, amit azután fogyasztják együtt. Olvasás órák is végbemehet egy nagy teremben a szőnyeg, hálózsák egy zseblámpa, ami gyengén világít a lenyűgöző könyv. A tanárok a gyerekek hívják „te”.
Akkor elfogadja vagy elutasítsa ilyen eredeti oktatási rendszer, amelyben a legfontosabb dolog - nem az intelligencia fejlődésének és a személyiség. De az tény marad: 6-7 évesek Németországban, mint az iskolai és ott szívesen. Azok, akik nem tudnak megbirkózni a program a második évben, ami elég gyakori Németországban, és nem tekinthető szégyenletes.
Miért egy gyerek nem akar tanulni? Miért jött ki új és új trükköt nem megy iskolába? Miért nem akar csinálni a házi feladatot, nem akarja, hogy összegyűjtsék a táskát, hogy miért nem érdekel, hogy hol és milyen állapotban tankönyvek és notebook? Ez egy fejfájás sok szülő, aki megtorpant, a probléma megoldására. Próbáld megérteni.
Általában a nem hajlandó a gyerek iskolába menni, először kezdenek hibáztatni és szégyen neki lustaság és a felelőtlenség. Helyezik a hangsúlyt a negatív: írsz a legrosszabb az egészben, hogy nem tudja, hogy fontolja meg még 10, akkor nem emlékszik két sort a vers, stb A gyermek, aki így nem kap az öröm a tanulás, akkor kezdődik majd a gyűlölet ... Végtére is, a legtöbb gyerek nem hajlamosak tanulni mert vagy unalmas, vagy nehéz.
Ezért meg kell próbálnunk ragaszkodni az egyszerű szabályokat:
1. Dicséret kis sikereket.
2. Azt javasoljuk, hogy indítsa el a házi feladatot egyszerű és vonzó.
3. Lazítsa meg a felett a teljesítése az összes feladatot, máshoz a gyermek részéről. A gyerekek, akik nem érzik a felelősséget végző oktatási feladatok, mert az összes kezdeményezés fogott anya, mindent megtesz egy bottal.
4. inkább érdekli az iskolai életbe, kérje megmondani, mi tetszett, hogy nehéz volt, és így tovább.
5. Célszerű használni jutalmazás és büntetés (megbeszéljük később).
6. Ne hasonlítsd a gyermek más gyerekekkel ( „De Lena mindig mindent helyes és szép, nem úgy, mint te!”)
7. Stick be a szabályokat, „tette az üzleti - járni biztonságosan” (azaz ne húzza meg a házi feladatot, amíg késő este), de az iskola utáni gyermek pihenni és sétálni.
8. Fordítás érdektelen absztrakt feladatok gyakorlati birodalmában. Vegyük például egy példa a „18-5” segítségével pénzt vagy édességet. Vizuális információ jobb emésztett, ami a gyermek érdekét szolgálja.
10. Légy érzékeny a gyermek érzéseit, próbálja meghallgatni őt, és inspirálja őt bizalmat. A gyermekek gyakran nem akar iskolába menni annak a ténynek köszönhető, hogy nem tudnak kommunikálni, és ezért nagyobb valószínűséggel megsérteni társaik. „Velem senki játszik Nadia erősen lökött, elestem, és mindenki nevetett.” Az ilyen panaszok nem hagyható figyelmen kívül. Próbáld megtalálni együtt a kiutat ebből a helyzetből. Ön tud nyújtani a gyermek néhány népszerű játék, hogy ő is érdekelhet társaik, megtanulják a vicces rímel. A legfontosabb dolog - hangsúlyozni azt a tényt, hogy a gyermek kiderül jobban, mint mások.
Ne feledje, hogy békítő társaik édességet vagy más kezeli a látszatot kelti, a kialakult kapcsolatok. „Vásárlás” figyelmet lehetetlen.