Az alapvető funkciók és modellek az oktatás
A cél ennek a munkának, hogy tanulmányozza az alapvető funkciókat és modellek az oktatás.
A rendelkezésre álló szakirodalom, vannak különböző nézőpontok az oktatás tartalmát és azok rendszerezése funkciókat.
Így a kialakulását a következő funkciók:
• Ez egy módja a szocializáció és az egymást követő nemzedékek
• kommunikációs környezet megismerésére, a világ értékeit, a tudomány és a technológia terén;
• gyorsítja a fejlődés és a kialakulását az ember, mint egy személy, szervezet és az egyéniség;
• biztosítja a kialakulását spiritualitás ember és világa értékorientációk és erkölcsi elvek.
Általában ezeket a funkciókat lehet kettőre: a reprodukció (kultúra, a tapasztalat, az emberi tevékenység) és fejlesztési (társadalom, az egyén).
Az első funkció végzi az elméleti (tudás) mintázatot alakítunk, a második - az univerzális (vagy sposobnostnoy dejatelnostnoj).
Összefoglalva, a funkció az oktatás lehet osztani:
Meg kell jegyezni, hogy a kölcsönhatás és összefonódása a fenti funkciók elég magas.
1. ábra: A fő funkciója a társadalom képzettségi
History rögzíti a különböző oktatási modellek, amelyek mindegyike a pozitív trendet, és szerepet játszott. Röviden sorolja fel a legfontosabb.
Racionalista modell oktatás magában foglalja egy szervezet, amely az akvizíció a tudás, készségek és gyakorlati alkalmazkodás a fiatal generáció a jelenlegi társadalomban. Ebben a modellben, ha a sebességváltó - felszívódását csak azokat a kulturális értékeket, amelyek lehetővé teszik, hogy biztonságosan illeszkedjen a meglévő társadalmi struktúra. A racionalista modell hiányzik a kreativitás, a függetlenség, az egyéniség. Az ideális válik szigorú betartását, az előírt mintát.
A fenomenológiai modell oktatás (Maslow, A. Combs, Rogers et al.) Magában foglalja az egyéni jellegét a tanulás az egyéni pszichológiai jellemzői diákok, gondos és tiszteletteljes hozzáállás, hogy érdekeit és igényeit. A képviselők elutasítják pillantást az iskola mint nevelési gázvezeték. Oktatási látnak, mint egy humanista, abban az értelemben, hogy nagyobb mértékben és megfelelően megfelelnek a valódi természetét ember segített felfedezni, mi ez már természetéből adódik. Tanárok adott irányban megteremteni a feltételeket az önálló felfedezés, és támogatja az egyedi fejlesztés minden diák szerint az örökölt természete, hogy minél több a választás szabadságát és a megvalósításának feltételeit a gyermek a természetes potenciál és teljesítését.
A mai napig a világ létrehozta az alábbi oktatási modellek:
Az amerikai modell: alsó középiskola - középiskolás - középiskolás vezető - egy kétéves főiskolai - egyetemi négy év egyetem struktúrájában - Masters - Graduate School. Az amerikai modell jellemzi az a tény, hogy a felvásárlással a szükséges szakértelmet sikeres gyakorlatot, az egyénre összpontosít diákok igényeinek, széles választási szabadságot az iskolai tantárgyak és változó az oktatás tartalmára.
A francia modell: egy főiskolai - technológia, szakmai és Közművelődési Lyceum - Egyetem - Masters - Graduate School.
Német modell: általános iskola - igazi iskola, gimnázium, általános iskola - Intézet - Egyetem - Doktori Iskola.
Angol modell: egyesített iskola - gimnázium és a modern Főiskola - Egyetem - Masters - Graduate School.
A nyugat-európai modell jellemzi jelentős hányadát oktatási intézmények, amelyek célja az elit szintű tudományos oktatás. Ugyanakkor vannak olyan iskolák is, amelyek korlátozott közoktatásban.
A különlegessége az ázsiai modell, hogy a tanítás szervesen ötvözi a régi hagyományokat a legújabb követelményeknek a műszaki fejlődéshez, amennyiben az unió elektronikával karakter.
Magyar modell: középiskola - középiskola-líceum - főiskola - intézet, egyetem, akadémia - posztgraduális - doktori tanulmányokat.