Áttekintés tanulsága irodalmi olvasás, a 2. osztályban a témában „zenei mese g
1. Szervezeti elején lecke
In: Hello srácok! Ma van az irodalmi olvasásóra töltöm. a nevem
1.2. motiváló gyerekek
Kezdeni, azt fogja kérni, hogy ellenőrizze, hogy Ön még mindig kész a lecke, a buli legyen tankönyvek és füzetek az irodalmi olvasás, tollak. Mutasd meg, hogy készítse el a leckét. Állj egyenesen, szép, testtartás egyenes, tartani a békét és a nyugalmat. Szép munka volt. Üljön le.
2. Ellenőrzés házi
1. Reading miniatűrök szív.
I: Mit szeretsz a mesében Viktora HMELNITSKOGO?
D: Ők a természet, eltöltötte a vidám hangulat.
K: Sok miniatűr író meglehetősen váratlan és eredeti befejezés. Játsszunk. Olvastam egy történetet, és próbál befejezni.
Közel Snow Mountain Brook meg.
- Mit fog csinálni itt.
- fókuszál mutatják - mosolygott Creek.
- Ugyan mutasd másnak, - ráncolta a homlokát Snow Mountain. - Van egy tavaszi és egy csomó bajt nélküled!
És olyan fenyegetően nézett Creek, futott még gyorsabb.
De amint Creek szem elől ... a (teljes gyermek) Mountain is eltűnt.
Fiatal zsiráf harapni a levelek a fákon, néha lehajolt, hogy összeszedi a kedvenc virága, és énekelt dalt.
De még egyszer, kopasztás levelek, fiatal zsiráf elérte a felső, és látta, hogy a levelek nem ... tovább
- Ne lepődjön - mosolygott anya-zsiráf, amit legeltetés a közelben. - Csak ... (teljes gyermek) nőttél!
Az azonos erdőben élt a legtöbb vörös róka, és a közeli erdőben élt a legtöbb fukar róka. És bár fukar róka csak rengeteg, ezért gyakran menteni szaladt fel a legtöbb piros - teát inni, enni ebédre és vacsorára néha ugyanabban az időben.
- Csak azért, mert - indokolt vásárlás - te vörös, mint a láng. Itt vagyok veled ... (teljes gyermek) a fény és a felkészülés.
Mágikus Hópehely ült egy gally, ami csak esett le az utolsó levél.
- Azt akarja, hogy legyen egy levél? - Megkérdeztem hópehely ágak. De az ág aludt, és nem válaszolt.
Ezután hópehely repült le, és leült a virág száron.
- Azt akarja, hogy legyen egy virág? - mondta egy mágikus hópehely száron. De szár ... (teljes gyermek) Aludtam, és nem válaszolt.
Ezután hópehely repült a tó, azzal a szándékkal, hogy egy aranyhal, de a tó is alszik, megkötözve jég ...
Tehát hópehely repült egész télen és kora tavasszal csak kitalálta vált hóvirág ... és szép, és ... (a teljes gyermek) kérni senkinek nem szükséges.
3. A munka a mese G. Tsyferova „Grad”
1. Munka szöveget olvasni.
D: Igen, olvastam 1. osztály, a „Mi van az udvarban?” És mások.
I: Mi a jégeső?
A: Néha viharban eső csepp az égből ömlik fok. Grad kis darab jég, hideg eső cseppek, amelyek nem rendelkeznek ideje, hogy elolvad. Jégeső is szükség, valamint a vihar bujkál egy biztonságos menedéket a fedél a feje fölött. Általános szabály, hogy a vihar nem tart sokáig, és miután a felhők csináljanak gyorsan és megjelenhetnek a szivárvány.
I: Szoktál kap diplomát? Milyen érzés volt?
A: A gyermekek kifejezhetik véleményüket
2) vizsgálva az illusztráció.
I: Milyen mesebeli karakterek látsz?
D: szamár és medve
Y: Mit csinálnak?
A: Ülj a tetőn
K: Miért kell egy esernyő a tetőn?
D: elrejteni a jégeső
2. A munka a szöveg olvasása közben.
Amikor nem volt jégeső, a szamár mindig bujkál. (Q A) volt fájdalmas! (N) a kastélyban, ő is elbújt, de aztán arra gondolt, hogy „Igen, én ülök a házban, és én nem fáj. A lodge fájt. Meg kell elrejteni. "
Donkey felmászott a tetőre, a ház, és lezárta az esernyő.
- Minden rendben van! - mondta.
De hirtelen azt hittem, megint: „Most már nem fáj, a páholy nem fáj, de egy esernyő valószínűleg fáj. Hogy lehet ez? „(In O)
- Buta szamár - medve morgott - minden jégeső soha el. Valaki legyen fájdalmas.
- Ha így van - mondta a szamár, - hagyjuk, hogy bántson.
És tette a tetőn az esernyő, és elkezdett szaladgálni rajta -, hogy megvédje őt a jégeső. (N)
Végül fok fölé.
Bear rázta szamár fülét, és azt mondta:
- Nagyon kedves ...
- Mit akar ezzel mondani! - Én integetett neki szamár füle. - Csak azt sajnálom, mindenki számára.
3) Beszélgetési olvasás után:
In: Miért a szamár felmászott a tetőre?
D: Úgy gondolják, hogy a páholy fájdalmas, és így felmászott a tetőre.
I: Mi volt a szamár?
D: együttérző, kedves, azt akarja, hogy mindenki védi és meleg. Ő feláldozza magát, és boldog.
I: Kik azok a más irodalmi hősök emlékezteti egy szamár?
D: Dog Sokolka az "Tales of a halott hercegnő." Eszik egy mérgezett almát, a hősök megmagyarázni, mi történt a hercegnőt.
Y: Mi kockázati szamár válaszolt, medve?
D: Úgy nevezett hülye szamár, és azt mondta, hogy minden rendben lesz mentve nem jégeső.
Y: Miért van meggondolta magát a cselekmény egy szamár?
D: Rájött, hogy a szamár nagyon jó
I: Mit érez a szamár? Miért?
D: A szamár Kár, mert feláldozza magát másokért, hogy az a ház.
D: Igen, tudom, azért adott neki egy ilyen minőségű, jóság.
3. A munka a szöveg elolvasása után.
Olvasás mese az ő szerepe.
I: Hány színészek?
D: együttérző hangon, vágyakozva, együttérzően.
D: Könyörtelenül, durván, majd együttérzően.
4. Együttműködés a mese „A különc béka”.
1. Munka szöveget olvasni.
In: Ki a csodabogár?
A: Különös, furcsa ember
In: Srácok, mi a csillagok? Ne felejtsük el, mint a válasz erre a kérdésre a béka.
D: „Stars - ez a nagy virágok. Alszanak az égen, pursing hosszú lábait. "
Tudjuk, hogy ennek mese hol találkoznak? Mi a neve?
D: "Primer", a mese G. Tsyferova "Mi csillagok?"
Y: Ma találkozni béka újra. Most keresi a választ, hogy egy másik kérdés. Mi a Butterfly? Hogyan válaszolnál erre a kérdésre?
D: Ez a rovar két pár szárnya, repül a virág virág
2. A munka a szöveg olvasása közben.
1) felolvasás magukról.
I: Hogy a béka válaszol erre a kérdésre?
D: Ez szagtalan. A reggel virágzik. Este lezuhanyoztak.
2) újraolvasása - gondolkodás.
Most olvasott fel. Úgy kezdődik ....
1. § (4 ajánlatok).
In: A pillangó virágok hasonlítanak?
D: Virágok virágzik reggel és este lezuhanyoztak.
K: Hogy lehet az - kivirult kék pillangó?
D: Butterfly szárnyak hajtva, és elaludt.
Y: Hogyan lehetne a szél pat szárny? Miért tette ezt?
D: Zhalel pillangó, akartam, hogy megérintse a szép.
Miután a következő két bekezdés lép:
I: Vajon a béka tudta, kié szirmait? Mit gondol?
D: Frog nem tudta, kié szirmait. Úgy gondolta, hogy repül át a kék ég
Olvassa el a végén:
Y: Miért, miután a kék ég fordul rózsaszín?
A: közelebb a nap, akkor viszont rózsaszín naplementekor és hajnalban.
3. A munka a szöveg elolvasása után.
1) kérdések olvasás után:
I: Milyen volt ez a mese költői kifejezés?
D: A vers.
Do: Vegye figyelembe a design a szöveg: szinte minden mondat írt egy új sort. Mit gondol, miért?
D: Olyan sok új ötletek és új festmények.
Y: Mit hangokat lehet hallani ezt olvasod a történetet?
D: Hogy a szárnyával pillangó, mint egy béka brekegése
Y: Mit érzések van elolvasása után?
A: örömöt, jó hangulatot
I: Miért béka nevű különc?
A: Mert azt hiszi, hogy a lepkék virágok.
Y: Mi ez a történet?
D: arról, hogy a béka beszélt lepkék és figyelte őket.
Tsyferov érezte a harmóniát a világban, és kérte, hogy kifejezzék azt, mutatja a mélység és a kétértelműség az egyszerű dolgok válhatnak varázslatos. Meséinek nincsenek kemény konfrontáció nyilvánvaló harc jó és rossz között, néha úgy tűnik, hogy a konfliktus-mentes.
”... én nem tudom, hogyan kell mondani, de nekem úgy tűnik, hogy Tsyferov kiadása előtt néhány szót a fény egy pillanatra tartotta a szájához, enyhén csípős, mint az arany érméket. Ezért az az érzés, hogy ő keres a folytatása a kifejezés - az u p u. Gennagyij Mihajlovics volt Tsyferov és m n p o s és a t o r o m improvizálókat -. Ezek azok az emberek, akiknek a hangok vagy szavak jönnek azonnal, kipirulás értékes gyöngy egy láthatatlan szál a képzelet. És csak akkor, ha jön a végén, ha szükséges, akkor alaposabban vágja munkájukat ...
Gennagyij Mihajlovics Tsyferov egyszer sem nem írja le a történetet, és minden egyes alkalommal azt mondta nekik, új módon.
- De tegnap ez a mese volt jobb! - Megdöbbentett. - Elfelejtetted?
- Nem, - felelte. - Semmit nem felejtettem el. Keresem ... "
Ezek a szavak lett az előszót leginkább talán a híres könyv Gennadiya Tsyferova úgynevezett „Rejtély zapechnogo tücsök.”
A könyv szerint Mozart, de nem a felnőttek, és kicsi. De Mozart improvizatőr ...
5.1 munkájának értékelése a gyermekek az osztályteremben
Y: Tényleg, Gennady Tsyferov író volt, aki azt mondta meséjét minden alkalommal egy új módon - ahogy ezt az ősi mesemondók, mindig valami változik, fejlődik hang és a hang. Éppen ezért olyan zenetörténeti és minden szó „nyaldosták” egymással.
Y: Most emelje fel a kezét, aki könnyű volt együtt dolgozni az osztályban ma? Miért? És most fel azok, akik egy kicsit nehezebb dolgozni. Miért? Emelje fel a kezét, aki nagyon nehéz volt dolgozni az osztályban. Miért?
5.2 Házi
a maguk módján elmesélni (improvizatív), az egyik a mesék G. Tsyferova.
6.Organizovannoe befejezése lecke
Szeretek dolgozni, te már évek óta aktív, szorgalmas, kíváncsi, sok sikert kívánok a tanulmányok, köszi a leckét!
Folyamatábra a DTE alkalmazások a vezető csoport a témáról: „Micimackó”