Amit elvárunk egy általános iskolában, az oktatás színvonalának
Üdvözöljük a honlapján a folyóirat „Oktatási Standardok”. Get hírmagazin az e-mail! RSS feed. Köszönjük látogatását!
A gyerekeim iratkozott be az általános iskolát. Amikor látom őket az iskolába, csókolom őket, és kívánunk nekik jó tanítási nap.
Megértem, hogy minden nap legyen, és lehet tölteni öröm az iskolában. Vannak idők, és napok, amikor a dolgok nem mennek iskolába, így amikor a gyerekek valamit ideges, ideges, vagy nap volt különösen nehéz. Mégis, azt akarjuk, hogy a gyerek jön vissza az iskolából, nem tapasztaltak negatív érzelmek.
Azt szeretnénk, hogy az iskola pozitív tapasztalataik, hogy megtalálja időt a tanulásra és a kreativitás, és szórakozás. És nem számít, hogy a nap telt el, az uralkodó hangulat legyen a „jó”.
De ez nem így van, sajnos.
Gyermekek akivel találkozunk az iskola után, kimerült. Ezek túlterheltek. Csalódott. És mielőtt tudom, hogy a nap ment, hogy mit csinálnak, meg kell lélegezni. Lehet hibáztatni a tanár az a tény, hogy az ilyen gyermekek visszatérnek az iskolából? Nem. A tanárok is fáradt, frusztrált, kimerült és túlterheltek. Látom, hogy a tanárunk igyekszik, hogy értelmét és örömét az iskolai nap tanulók, de köteles lépést tartani az időt, marad a programot, és megfelel az előírásoknak. Nyomás felett legyen.
Én jobban aggódnak, hogy a gyermekeim iskolába menni örömmel, és attól, hogy tanulmányozza az öröm, mint a tanulmányi teljesítmény. Meggyőződésem, hogy ha a gyermek megkapja elégedettség az oktatási folyamatban, és megtanulják, hogy jó lenne, és ehhez a megfelelő tanulási környezet.
Számomra az egyik jó tanulási környezet - egy iskola tele pozitív energiával. És akkor a tanár fog működni a vágy, a gyerekek tanulni. Senki sem számít a percig, amíg a végén a tanítási nap. Végtére is, amikor a gyerekek boldogok, ők többet.
Amikor általános iskolás lesz egy komoly és teljesen függ a jelek, célok és célkitűzések, akkor ez az a munka, és a gyerekek nem szeretnek dolgozni, ez nem a természetük. Megtanulják a játék új.
Játék gyerekeknek olyan természetes, mint a légzési levegő. Mit jelent a „játék”? Minden olyan tevékenység, amelynek célja, hogy a fejlesztés a szellemi és kreatív képességek, a képzelet és készségeket, amelyek képesek megoldani a problémákat, problémákat a jövőben.
Miért van egy általános iskola lett a hely oktatási értékelését a diákok tudásának, amely a leginkább alkalmas a középiskolások és a diákok? Annak érdekében, hogy a hírhedt oktatás minőségét jelek formájában? És még? Csak ebben a minőségi oktatás ma? A tanárok, gyerekek, szülők készülnek mindenféle ellenőrzés: Niko, a Nemzeti Szövetség ellenőrzési munka (CDF), a belső és külső diagnosztika.
Vannak hatalmas rések az alapfokú oktatásban. A mladsheklassnikov kell fejleszteni képességeit, ami később az alapja egy erős oktatás elsődleges, középiskola, gimnázium, amely segít, hogy szocializálódnak, meg kell határozni az életben, az interperszonális készségek és megértését.
Ehelyett úgy döntenek, hogy vizsgálatot beírja az összeg pont egy adott értékelést.
Ahelyett, hogy a tanulás a játékon keresztül, a felfedezés, hogy olvassa el részeket, és írjon szépirodalmi esszék.
Arról, hogy mi a kapacitásán ez? Program az általános iskolában a bonyolult és komplikált mennyiségű házi tervezték 48 óra egy nap, a tudat, hogy kapott, a gyerekek nem alkalmazható a valós életben. Talán az egyetlen „plusz” Ezeknek a vizsgálatoknak - a „természetes kiválasztódás” a diákok között: a tudományosan sikeres és sikertelen tudományosan. Ez a cél?
Általános iskola nem lesz minőségi, ha alapja kizárólag a képzési színvonal és tesztelés eredménye. Természetesen, ha a cél -, hogy nem emel a gyűlölet, hogy megtanulják korán.
Általános iskola kell, mint egy csoda, egy hely, ahol van egy játék, kíváncsiság, a kísérletezés. Matematika meg kell tanítani, mint a mindennapi élet része, és nem osztható témaköröknek kell tanulmányozni a programot írni a CDF a 4. osztályos.
A gyerekeim iratkozott be az általános iskolát. Egyikük tanul finom, a másik - három. De azt akarom, hogy gyermekeim iskolába menni, ahol van egy helyen és időben a kreativitás, gondolkodás, beszélgetés, közös új vita, hogy mi tanult.
Szeretnék egy olyan iskola, ahol az elsődleges cél nem az a kérdés: „Mit kap a teszt?” És „Hogyan használják fel, amit tanultál, tanultál?”
Marina Verginina, Szmolenszk régióban
Amit elvárunk egy általános iskola? Mi legyen a képzési mladsheklassnikov? Gondolatai, mint én vagyok, két gyermek édesanyja, akik részt vesznek az általános iskolában. A gyerekeim iratkozott be az általános iskolát. Amikor látom őket az iskolába, csókolom őket, és kívánunk nekik jó tanítási nap. Megértem, hogy nem mindenki.
[email protected] Administrator Oktatási Standardok