Adaptive School Model Evgeniya Yamburga
Legutóbb között komolyan érdekelt a pedagógia a szülők egyre népszerűbb modell adaptív iskola által kidolgozott, a Moszkva tanár Evgeniem Yamburgom. Ennek lényege - adaptációja oktatási rendszer képességeit és igényeit a diák, szemben a hagyományos iskolában, ahol ennek az ellenkezője igaz. Remake az iskolai rendszer keretében a gyermek - nem új ötlet, de Yamburg technika különösen rugalmas, és így sok tekintetben érdekes.
Tanulási platform
Az iskola, ismert a neve annak igazgatója és fejlesztő adaptív modell oktatási Evgeniya Yamburga (hivatalos - oktatási központ N 109) található, a délnyugati Moszkva és áll, több területre (óvoda, junior iskola, közép-és középiskolás, lovas klub és t. d.). Nem látja egyfajta campus körül az azonos típusú magas emelkedik, birdhouses egyszerűen lehetetlen.
A feltételeket, amelyek a nyolc-tíz (vagy akár több) órát naponta lesz a gyermek - olyan tényező, amely különleges figyelmet érdemel. Minden iskola ideális esetben saját arcát. Ebben - nem szürke-kék-zöld falak, a légkört, amelyben a gyerekek töltik az idejüket, ne adja bürokráciát. Egy másik fontos pont - van minden, ami szükséges a tanulási folyamatot. Ugyanakkor a központi szerve a számítógépek száma és egyéb berendezések is beszélve nem fogadják el, a legfontosabb dolog - tréning. Eközben a központ a közelmúltban szerzett tétel laptopok a diákok gyógypedagógiai osztályok. Jelentős elég. Ha ez egy magániskola, hogy ott lehet maga Isten rendelte, hogy szervezzen egy „kényelmi” átlag feletti. De az állami iskolákban, mint általában, nem különböztetik meg ebben a tekintetben. A szó szerinti és átvitt értelemben. Evgeniy Aleksandrovich azt mondja, jön a vizsgálatokat más iskolákban, mindenekelőtt felhívja a figyelmet, hogy az állam a vizesblokkok, és konkrétan megmutatja nekem a WC-k és mosdók - világos csempézett padló, virágok és a hal az akváriumban.
Az iskola megszerzi márkás „chips”. Például nem is olyan régen volt egy darab régi Arbat - kiderült egyik teremben: szinte valós fények, az elrendezés az épület homlokzata, ahol élt Okudzsava, padok és egy kis játszótér, amely lehet alakítani egy rögtönzött színpadon.
A falakon - karikatúrákat a tanárok úgy tűnik, hogy hozzon létre egy kötetlen légkörben. Természetesen senki nem sértett - így elfogadott. Kicsinyített iskolaigazgató készült papírmasé - láttára irodájában.
Ez a „vsehnyaya” iskola?
Annak ellenére, hogy a belső és a külső szalonképes, az iskola, a nyelv Chukovsky könyvének karakter „From 04:58”, a leginkább, hogy sem a „vsehnyaya”. Ebben az értelemben, hogy „cut” a gyermek felvételi, senki sem fog. A fő elvei adaptív iskola - elsődlegesen a jellemzői a gyermek (mentális és fizikai), a rugalmas megközelítés a tanulás és a hiányzó szigorú kiválasztási bejáratánál. Elméletileg itt veszi függetlenül az anyagi helyzete a családban. És függetlenül attól, bizonyos rendellenességek (kivéve a legsúlyosabb esetekben, az úgynevezett függő speciális bentlakásos iskolák), hogy valahol lenne elfogadhatatlan. „Minél hamarabb azonosítani jogsértések (például dyslexia vagy diszgráfia), annál valószínűbb, hogy a gyermek az iskolába, mi segítünk, hogy jöjjön vissza a normális,” - mondja Eugene Yamburg. Ezért az interjú, köztük egy pszichológus, nem végzik el, annak érdekében, hogy ne vegye, de ahhoz, hogy meghatározzák a munka mennyiségét. A gyakorlatban előnyben részesítjük a lakosság a környező területeken.
p> Az ülések hiányoznak. Azzal a szándékkal, hogy küldjék el gyermekeiket CO N 109 arcát a probléma jellemző minden jó oktatási intézmények: az óvoda, és az iskola nem gumi. És ha mielőtt a CO befogadására volt mindenki számára, de ma még a „helyi” verseny van. Ennek eredményeként - túlzsúfolt tantermek, normális - legalább 25 fő. A korrekció - 10-12.
besorolás
Egy rugalmas megközelítés bejelentett adaptív iskola - az a képesség, hogy folyamatosan választani. Beleértve a képzési technikákat. Például a Waldorf iskolákban részt csak a kanonokok Waldorf, iskolában Amonashvili - összhangban az eljárás az azonos nevet. Itt pedagógiai eszközöket bármi lehet. A legfontosabb dolog -, hogy megfeleljen a gyermekek kollektív.
Ezért az óvodában CO N 109 egy csoport dolgozik a módszer a Montessori, hagyományos csoportok voltak csoportok, amelyek korábban elemei Waldorf oktatás, és így tovább. D. Hogyan tanítani a gyermeket a csoport függ a tudás, készségek és képességek .
Kérdések foglalkoztatják a szülők azonnal a belépés után, - egy osztály kap a gyerek? Első pillantásra egy bonyolult rendszer - a szokásos, látásjavító, tornaterem, gimnázium osztályok. De ez csak szükség annak biztosítása érdekében, hogy a gyerekek a különböző fejlettségi szintű megtalálta a helyét az iskolában, és ha úgy érzik magukat.
Egyértelmű, hogy a kisegítő osztályokat gyermekek számára tervezték, amelyek különös figyelmet részéről a pedagógusok, akik tanulnak rendszeresen osztályban nehéz lesz. Tanulmány a tornaterem vagy középiskolai osztály több rangos, mint az általános oktatás, hanem sokkal nehezebb. Például a középiskolai nyelvi tanulmány két idegen nyelven, komoly orvosi hangsúly a kémia és a biológia, és így tovább. D.
Előfordul, hogy nem akar menni a kisegítő osztály. És ellenállnak a szülők. Az iskola igazgatója, az ilyen esetekben hosszú kell bizonyítania, hogy a korrekció nem jelent rosszat. Munka a szülők - nem a domain menedzsment, hanem a pszichológiai és oktatási szolgáltatások, amelyek nélkül szerint Yevgeny Yamburg, adaptív iskola lehetetlen. Makacs magyarázza, hogy a gyermek felzárkóztató osztályok, hogy ugyanaz a tudás szerint - a nemzeti szabvány, de az egyéb tanítási technikák. Hogy egy ilyen osztály és fele a diákok, mert a tanár képes nagyobb figyelmet fordítanak minden. És, hogy egyes gyerekek jobban az első, majd foglalkozik itt podtyanuvshis, menjen a rendszeres osztály, mint az eredetileg olyan helyzetbe kerül, az állandó kudarc.
Az iskola a verseny alapján, és kérésre: ha akarod - átadni vizsgák, nem akar - menjen a közoktatásban osztályteremben. A feladat belépő középiskolás N 109 CO bonyolítja, hogy mit tegyen nemcsak a központban a diákok - bárki megteheti. Valamint, hogy felkészüljenek a felvételi speciális kurzusokat a központban. Oktatás Lycée kezdődik a kilencedik évfolyam.
Érdemes megjegyezni, hogy az átmenet egyik életszakaszban egy másik iskolába, amennyire csak lehetséges takarékosabban adaptív iskolában. Tehát, az első része az osztály az óvodában, hogy érkezik ezek a gyerekek a megszokott környezetben; Ötödik része ugyanazt a rendszert - az általános iskolában.
By the way, a képzés a tornateremben osztályokba nem indul az ötödik tanév, mint más magyar iskolákban, és a hatodik. Az ötödik a gyerekek szokni az új tanárok, új rendszer építése az oktatási folyamatba, stb hallgatók és - .. Elég komoly stresszt, hangsúlyozza Evgeny Yamburg.
Úszás - know
Foglalkoztatás a CO N 109 fog, akár egy-két órát a nap. És akkor kezdődik a móka.
De ez még nem minden. Ha a CO működik utazási klub „Dél-Nyugat”, melynek tagjai a téli fejlődő útvonalak mentén Volga kampányok (ez a folyó yamburzhtsy mester 15 év), keres információt az interneten szinte minden lépésnél, shpaklyuyut csónakok - iskola flotta áll 15 shestiveselnyh Yalov (CO van még két saját hajó). Az út mentén a Volga küldik a nyáron. Egyrészt - ez mind érdekes és minden bizonnyal tanulságos. A másik - van egy másik lehetőség, hogy keverje a legkülönbözőbb gyermekek és serdülők. A kampány tulajdonképpen mind ugyanabban a csapatban, hogy ki, hogyan és milyen osztályban tanulási már nagy, nem számít.
River utazás, lovak - a dolgok, hogy már ismeri és a diákok és a tanárok számára. De pedagógia a felvonulás: CH N 109 megvalósítja egy új projekt - együtt a kutya kennel. Center diákok már gyakori látogatók ott. „A statisztikák azt mutatják, hogy a legtöbb esetben, a gyermek, aki egy kutya ház, tanul a legjobban, - mondja Eugene Yamburg.- Az ok egyszerű: a kutya ellátás - etetés, séta a - fegyelem, felelősség termel Emellett tanítjuk diákjainknak kommunikálni. különböző gyerekek többek között a fogyatékkal az első reakció a gyerekek, először egy bentlakásos iskolába, - .. sokk, hogy soha nem látott gyerekek tolószékes a tulajdonosok zavaros, de jött a kutyák, és rajtuk keresztül a közvetítőkön keresztül, a gyerekek minden. -taki kezdett beszélgetni. a bschem, ez nagyon komoly tudományos munka, azt tervezzük, hogy továbbra is ".
ráfordítások sor
A kérdés az, hogy mennyit ér, nem merül fel az elme a modern, már megszokta, hogy mindig fizetni minden szülő. CO N 109 - az állam intézmény. Ez egy alapvető iskolai oktatás adják ingyen.