A „nevelés” a széles és keskeny értelemben
A „nevelés” a széles és keskeny értelemben
A tanítás tudomány felismerte, hogy van egy szervezetlen oktatás, t. E. hatása a gyermek mindennapi életét tevékenység kialakulása. Itt van, hogyan kell írni ezt a történész MF Shabaeva: „A primitív társadalomban a gyermek során felmerült az életük, hogy részt vegyenek a közügyekben felnőttek napi kommunikáció velük. Fiúk részt a felnőtt férfiak vadászat, horgászat, a fegyverek előállítására ... Amikor szükség volt egy szervezett nevelést törzsi közösség kérte a gyermek részére a fiatalabb generáció a legtapasztaltabb embereket „(1, C. 8).
Tehát elfogadjuk azt gondolni, hogy a fiatal generáció részt mindazok körülötte, milyen és akivel kommunikál, amit lát és hall. Ezen kívül volt egy szervezett oktatás által végzett tapasztalt emberek. Az ókori Spárta nem épít falakat a város körül, hogy nem támaszkodik rájuk, de csak - a saját erő és a képesség, hogy harcolni, hogy mindig készen áll, hogy vegyenek részt a csatában. Zh. Zh. Russo gondoljuk, hogy egy gyermek által érintett három tényező az oktatás: a természet, az emberek és a társadalom, így a feladat a pedagógus - harmonizálása ezek hatása. Számos tények azt mutatják, hogy ősidők óta a pedagógiában elismerte, hogy az informális oktatás. Azt írja történész NA Konstantinov ebben a témában: „Helvetius azt mondja, hogy az ember egy diploma a környező tárgyak, a helyzetben, amelyben ez hozza a helyzet, és még mindegyik származó baleseteket. Ez az értelmezés túlbecsléséhez vezet a természeti tényezők és lebecsülése szervezett oktatási kialakulását ember „(1, C. 55-56).
Ez miért van szükség, hogy legyen világos a koncepció „oktatás” a következő módon: vannak formális és informális oktatás. Ezeket a továbbiakban együtt: közös fogalmát „oktatás”. És amikor szükség van -, akkor használja a következő fogalmak: „szervezett képzés” és a „szervezetlen oktatás”.
1. Konsztantinov HU History of Education. M. 1982
2. Krupskaya NK Pedagógiai írások. T. 2. M.
3. K. Marx és F. Engels. T. 2. M.
4. K. Marx és F. Engels. T 3. M.
5. Pszichológia / szerk. Yu. K. Babanskogo. M. 1982
9. Shvarts I. E. School of Psychology. I. rész Perm 1968