A vezetők az új generációs funkciók, a probléma a vezetés
A beszélgetés, hogy kell tudni a modern menedzser vezetés és vezetők, mi érintette a két pontot: lebontották a vezetés koncepciója és összefoglalja a fő elméleti következtetéseket. Hozzájárult érték alapon, mint a vezető ellenőrzésén alapuló és néhány szót arról, hogy a vezető a felismerés lép fel. Következő állomása a követelményeknek a modern vezető - a fej, különösen az egyik alapvető - rendszerek gondolkodás. A kérdés csak az, hogy mi marad anélkül, hogy figyelmet - mint például a vezetők.
Fontos megjegyezni, hogy a vezetés - ez a hatóság, amely nem ruházható. Szükséges, hogy vagy elfogadja az öröm és magával becsület, vagy csak félreáll.
A vezetők az új generáció: a funkciók, a kérdés a vezetést.
Először is, a művészeti menedzsment legjobb, ha megtanulják, ahol alkalmazni fogják. Képzése az új vezetők a vállalaton belül, hanem külső képzés, amely lehetővé teszi a vezetők, hogy a valós érték és a megvalósítás formáját, és emellett egy hatékony eszköz, hogy erősítse az intézményi kapacitás a cég.
Ezeket a kritériumokat együttesen tükrözi a módszer a narrátor (történetmesélés), amely a látszólagos egyszerűsége lehet elérni látványos eredményeket, és tréningmenedzsereit a szükséges szakértelem, hogy sikeresen irányítja a cég a jövőben.
1. A konkrét irányultság és a kommunikáció a stratégiai célkitűzése a társaság célja, hogy erősítse a stratégiai és szervezeti képességek. Meg kell kapcsolni a tapasztalat jelenlegi célkitűzéseinek a cég. Ez nem azt jelenti, hogy az edző (a narrátor) be kell mutatnia példákat csak az élet a cég: a nagy tömegben, amíg a vezető a narrátor-emlékek a korai szakaszában a karrierjét.
2. A jelen történet szintjén a résztvevők. A fej az osztályban (a narrátor) kell köré épül a történet a tapasztalat, hogy már általuk megszerzett azon szakaszában karrier, amelyen jelenleg a hallgatók. Más szóval, a cipőbolt egy kisvárosban menedzser nem valószínű, hogy kivonat magukat részesülnek a történet egy sikeres átalakítása Wal-Mart. A narrátor építeni elbeszélésében, hogy a résztvevők látták magukat a javasolt helyzet és címét a jelenlegi, sürgős problémákat.
4. Drámai elem. A történet kell megragadni a figyelmet a résztvevők. Ez szükségessé teszi a jelenlétét bonyolult helyzetekben hívja drámai elem. Mindenesetre, a dráma alapja az az igény, hogy a nehéz döntéseket, és nehéz döntéseket, hogy pontosan mi van szükség a vezetők a modern szervezetek. Például egy történet megmondani, hogy milyen az elbeszélő harcoltak helyzetben, a követelmények, amelyek sokkal magasabb, mint a kapacitás idején.
5. A magas oktatási értékét. A történet ösztönöznie kell a vágy, hogy tanulni, és az utóbbi viszont azt eredményezi, hogy a változás a viselkedési kultúra. Bármi legyen is a követelmények a feje egy vállalat, az elbeszélő módszer kialakítására a diákok jobban megértsék, mennyire fontos, hogy erősítse a stratégiai és szervezeti kapacitása a cég.
elbeszélő módszer a képzési program az „új vezetők”
elbeszélő módszer lehet hatékony eszköz, hogy a vonat az új vezetők csak kemény munka és elkötelezettség minden fél számára. A következő lépéseket kell tenni erre a cégek:
- Engage vezérlőberendezés, hogy aktívan részt vegyenek. Ez a lépés nyilvánvalóan a legfontosabb, hogy elérjék a képzés hatékonyságának. A program sikere csak akkor aktív részvétele irányító személyzetnek a „termesztése vezetők” nem passzív támogatást egy vagy két vezetők.
- Dolgozzon ki közös követelményeket a minőségügyi vezető. A hatékonyság a program függ a közös megközelítés a menedzsment, hogyan kell kezelni a cég.
- Fedezze fel az összes rendelkezésre álló alternatívák. Kombinálva a narrátor, valamint külön-külön, és más módszerek is alkalmazhatók a képzési menedzserek: a strukturális coaching, műhelyek, egyetemi programok, és átfogó tesztelés.
- Válassza ki a „mesemondók” csoport a program. A legtöbb érdeklődő menedzserek szerepel egy csoportban a mesemondók, amely szintén beléphet a feje személyzeti osztályok, és a meghívott szakértők, akik tapasztalattal képzés felsővezető.
- Készítsünk narrátor és a szereplők. Történetek elérjék az oktatási célok, előállításuk és a fejlődés és a próba ajánlott bevonni a szakember. Meg kell, hogy végezzen gondos kiválasztása a diákok, hogy tájékoztassák az a program céljait, és azok felelősségi párbeszéd résztvevőinek.