A téma a „felkészülés vizsgák, mint a stresszel szembeni ellenálló” (álló és elvégezték)
hogy megismertesse a szülők a szabályok a végső minősítés;
elemezze a felkészültség a gyermekek számára a közelgő vizsgák;
tanácsot adni a szülőknek, hogy segítse a gyermekek a run-ig a döntőbe.
Résztvevők: A szülők a tanulók 9. évfolyam, igazgatóhelyettese oktatási munkát, a tanár, mentős iskolában.
I. Tanár vizsgálja pszichológiai és pedagógiai szakirodalom.
II. Ez felmérést végzett hallgatók.
Gondolod, hogy ha például feszült?
Mi érzések azt tapasztalja kapcsolatban a közelgő vizsgák?
Hogyan ítéli meg a készség a közelgő vizsgák ma?
Megvan a bevált módszerek sikeres memorizálása képzési anyag? Mi az?
Melyik üzemmód, felkészülés a vizsgákra úgy gondolja, a legjobb?
Mit gondol, milyen ételeket fokozza a szellemi tevékenységet?
III. Alatt homeroom halad osztályosok tesztelése „stressz tesztek”. A diákok olvasni a nyilatkozatait a vizsgálat, és hogy kifejezzék fokú egyetértés velük, az alábbiak szerint:
A felmérés eredményeit a hallgatók formájában kibocsátott grafikonok, táblázatok és szöveges.
Készült kiállítás a legjobb művek a diákok „Hogyan töltöttem (töltött) a szabadság”.
Felkészülés példányban a terv osztályú társadalmi élet a következő időszakban (tervek egyes eszközcsoport táblázat készül, hogy foglalkozzon az osztály találkozó).
5. Asztalok és székek vannak elhelyezve a csoportos munka a szülők.
I. Bevezetés az osztályfőnök.
Jó estét, kedves szülők! Köszönöm szépen, amit talált időt és energiát, hogy jöjjön el a mai ülésen, azt ajánlom egy nagyon fontos probléma a szabad idő gyermekeink számára. Látod, mielőtt a bámulatos pontossággal az ókori bölcs megjegyzése Seneca az idő, hogy él a maga módján, mindannyiunknak, és mi, a felnőtt és a gyermek. Ugyanez Seneca tanácsolja: „Ne maradj óra, elfordulnak a kezében ma kevésbé függ a nap holnap.” Ez nem annyira nekünk, hogy hány a gyerekek, ami jött egy nehéz időszak a kamaszkor. Számukra a képesség ma, hogy gondoskodjon a szabad idő - holnap jellegű, így - a sors. Majd megtanulják kezelni az időt ma, akkor holnap megtanulják irányítani a saját sorsát.
Ami a gyermekek szabadidejét az elmúlt évtizedben megváltozott a fejlett országokban. A kapcsolat a népesség növekedése és a gyors fejlődés a mobil kommunikációs eszközök (különösen a televízió) és az egyes szabadidős tevékenységek (számítógépes játékok, audiomuzykalnye eszközök, stb) jelentősen megváltoztak, és a kapcsolat a szülők és gyermekek. A fő „devourer” az idő, és a felnőtteknek és gyermekeknek egyaránt vált a TV. A szülők sok időt töltenek a munkahelyen, néha sok időigényes utazások és a munkából. Ennek eredményeként a közvetlen kapcsolatot a gyermekek és felnőttek a minimumra csökken. Ha a korábbi látogatása során egymás családjára felnőttek nem csak kölcsönhatásba léptek a gyermekek, hanem szervezni közös kirándulások és a játékok, de ma más a helyzet. Az ünnepen, amikor felnőtt „ital” az egyik gyerek (még fiatalabb!) Fun azok „limonádé” párt a másikra.
Okunk van azt hinni, hogy a irányváltása serdülők kommunikálni a szülőkkel, hogy társaik kevésbé köszönhető a növekvő vonzerejét baráti csoportok és cégek, hanem a figyelem hiánya és érdekel, hogy a serdülők a család otthonában.
A gyerekek általában nagyon homályos és felületes elképzelést, hogy a szülők milyen üzleti adottságok, hogy van a kapcsolatok a munkahelyen. De hogyan anyák és apák töltik szabadidejüket, a gyerekek sokkal többet tudnak, mint mindannyian látni a saját szememmel.
Nem fogom meggyőzni, kedves szülők, hogy szükség van a közös szabadidős tevékenységek a gyerekekkel, különösen most, hogy ők maguk szeretnék nézni sokkal érettebb, nem csak fizikailag, hanem szellemileg. A kutatások azt mutatják, hogy egyrészt kellően nagy számú egyedi tizenévesek számára: mintegy negyedét a diákok az osztályban nem találtak barátok, akik ezt teljesen bizalom, nemcsak a szülők, hanem még a társai. És ez annak ellenére, hogy a barátságos légkört az osztályban kollektív tekinthető teljesen biztonságos
Másodszor, a kötelezettségvállalás, hogy ideges a tizenévesek és a szülők a televízió rovására más, aktív formái a szabadidő eltöltésének. És végül, harmadszor, a zavaró hiánya aktív kommunikáció a gyermekek szülei minden formáját, kivéve az ünnepre, amely stabilan tartja az elsőbbségét a többi szabadidős tevékenység a tizenévesek az ünnepek alatt. Ennek eredményeként, a mintavételes felmérés megállapította, hogy a legalább 65% -át fiúk-nyolcadik, kilencedik 80%, illetve 94% az alkoholfogyasztás tizedik próbáltam.
Mi, a tanárok, az érintett erről meglehetősen veszélyes „fun”. De hogy mennyire hibás a fiatal férfiak és nők, akik számára a bor lett egy must-volna szabad idejüket? Lehet, hogy ez a szerencsétlenség? De a hiba abban rejlik a felnőttek, akik nem tanítják meg gyermekeiknek, hogy érdekes és informatív pihenni?
Mi, felnőttek, sem sajnálni a gyerekeket. Adunk nekik a legfinomabb, ruha a legjobb mindent, védve betegségek és szerencsétlenségek. De itt van a szabad időt adunk nekik szívesen minden mást. Az anyagi források a családi költségvetést, mi több és több pénzt költenek az élelmiszer, ruházat, az oktatás, a gyermekek szórakoztató, stb És ha megnézi a költségek szabad idő a gyermekek, kiderül, hogy utódainknak tapasztalható jelentős hiány szülői kommunikáció. TV van egy sokkal kiváltságos helyzetben, mint a natív kisgyerek.
Ez a helyzet a szabadidejében a gyerekek és együtt ültetett magával.
Beszéde alatt a táblázatok előtt a szülők szórólapok a fő eredményeket a tanulmány és a másolatok diagramok.
Szabadidő az idő költségvetésben a nyolcadik osztályosok nem annyira, mert a legtöbb időt által elfoglalt tanulmányi és teljesítményének alapvető igényeket. De ez nem is olyan kicsi egytől 4-5 órán át (a különböző diák).
A költségvetés a szabad idő a legtöbb időt töltött a kommunikáció a társakkal és a szórakozás. Figyelemre méltó az a tény, hogy a teljesítmény a gyermekek feladatokat az otthoni nagyon kevés helyet, vagy teljesen hiányzik.
Nagyon kevés (önértékelés), a gyerekek aktívan játékok és gyerünk sétálni.
Jelentős helyet a költségvetési szabadidő foglalnak érdekes tevékenység (sport, klub, zenei és művészeti iskolák, stb.)
6. között a „három nagy testi vágyak” tizenévesek neve:
hogy együtt haladjon a szülők nyaralni (a közelben a város, tó, tenger, stb);
megy néhány érdekes hely;
szív a szívhez beszélni a szülőkkel;
jobban megértsék egymás ( „azt álmodom, hogy lenne a szüleimmel jóban”).
III. A szülők csoportokban dolgoznak (a hagyományos formában dolgozó szülők üléseken ebben az osztályban). A kérdések:
Milyen következményei vannak a maguk tehetnek, meghallgatni az üzenetet szakértők?
Mi a fontos a kommunikáció a gyerekekkel? Mit kell változtatni ezt a kommunikációt?
Milyen megállapodások családi ünnepek lehetséges és szükséges az osztályban? Mikor és hogyan kell megszervezni őket? Bízza a szervezet?
Mit és hogyan szülők segíthetnek a szervezet az osztály az élet?
IV. Ajánlások szülő találkozó:
Nagyobb figyelmet fordítanak a gyermekek számára.
Kevesebb szidja a gyerekek, próbálja meg, hogy a siker, a hangsúly a pozitív.
Együtt a gyermekek pihenni a természetben. Menj a nyáron az erdőben. Szervezze tavaszi családi piknik cool. (Felelős a szervezet egy piknik: egy listát a kezdeményezés csoport.)
Szervezzen családi osztály ki a színházba. (Felelős a szervezet kulturális kirándulás :. A listát a kezdeményezés csoport)
Tárgy: „Labor oktatás és professionalnayaorientatsiyastarsheklassnikov”
elősegítik a kialakulását a szülők egy világos képet a szerepet családok munkaerő-oktatás és a szakmai tanácsadás középiskolások;
tájékoztassák a szülőket a közép- és felsőfokú oktatási intézmények speciális, a város és a régió.
1. felmérést középiskolás diákok számára.
1. tetszik dolgozni? (Válassza ki a választ és aláhúzás).
2. Milyen munkát tetszik? (Válassza ki a választ és aláhúzás).
c) a szellemi és fizikai (mindkettő)
3. Mennyi ideig naponta iszod szellemi munkát?
4. Mennyi időt naponta mit költött fizikai munka?
5. Mondja, mit csinál, csinál szellemi munka.
6. Milyen típusú csinálsz fizikai munka
b) egy vagy két alkalommal hetente
7. Mit érez, amikor szellemi munka vagy fizikailag? Ha elfoglalt a munka, amely a leginkább ki?
8. Mit érez, amikor nincs elfoglalva semmit?
9. Mi motiválja, hogy működik? (Válassza ki a választ és aláhúzás).
b) a hívás a szív és az elme
c) az a követelmény, a szülők
d) a szeretet és tisztelet a szülők vagy más felnőtteket
d) anyagok szükségessége
e) valami mást (write)
10. Milyen társadalmi rend csinálsz?
11. Mi motiválja, hogy vegyenek részt a szociális munka? (Válassza ki a választ és aláhúzás).
b) „nyomás” a tanár
c) közvélemény-osztályú csapat
g) egyéb (write)
12. Tudja, hogy a munka fontosságát?
13. Tudod, mit kell csinálni az Ön utasításai alapján a nyilvánosság számára?
II. Alatt osztályfőnöki, a diákok írni egy mini-esszét, amelynek témája „A jövőbeli szakma”.
Design, berendezések és a leltár.
szavak vannak írva a táblára VG Belinszkij: „Őszinte és intelligens a maga módján egy cipész, aki elsajátította a mesterséget, magasabb a rossz általában a fent pedáns tudós, magasabb a rossz költő.”
Az alján a fórumon elhelyezett mini-esszék „My jövő szakma” (hitelesített).
Megnyitja a tanár a témában a szülői értekezlet, relevanciáját úgy vélte, hogy a probléma.
Beszéde bizottság elnöke a szülő osztály - könyvtáros a katonai egységet.
Hogyan kezdjük el a lejárat? Hogyan alakul? Ezek a kérdések aggodalomra ad okot, és a gyermekek és a felnőttek. Hogy ez bonyolult folyamat kialakulásának polgári érettség, ami abban nyilvánul meg, hogy képes a szerepét a felelős felnőtt minden területen - a munkahelyen, a közéletben, a családban?
Kapcsolódó dokumentumok:
szervezése révén pszicho-pedagógiai prosvescheniyaroditeley. Küldetése: tájékoztatni a szülőket. azokat alkotó. módszerek kapcsolószer pszichológiai pedagógiai prosvescheniyaroditeley. információt (információ áll rendelkezésre a végleges.
virtuális. Mi motiválja a szülők. vásárol egy játék. A fő ortodox elvek segítenek a szülőknek, hogy megfogalmazzák saját kiválasztási kritériumokat. A gyümölcsök liberális megközelítés szexuális prosvescheniyuroditeli arat nagyon korai. Modern.
3. szám 3 Jellemzők * Normál szintű teljesítményt prosvescheniyaroditeley * Homenko I. A. Pedagógiai prosveschenieroditeley fiatalabb tizenévesek modern részletre.
prosveschenieroditeley. szülők bevonására az oktatási folyamatban, és hogy vegyenek részt a vezetés az iskola. Pszichológiai-pedagógiai prosveschenieroditeley.