A tapasztalat az a személy,
KK Platonov, G. Golubev. „Pszichológia”
"High School", Budapest, 1977
OCR Detskiysad.Ru
A könyv mutatja néhány rövidítések
Tanulási cél -, hogy megértsék a lényegét és törvények kialakulását diákok tudásának, készségeinek és szokások, és ezen az alapon, hogy megértsék a lehetséges gyakorlati alkalmazása pszichológiai törvények kialakulását tapasztalat az egyes hallgatók oktatási folyamatában.
Kétféle tudatosság egy személy végzi tevékenységét. Az egyik elismert legtöbb technikai oldala műveletek, amikor egy személy először kezd végrehajtására, és felhívta a figyelmet a minden elemét ezt a tevékenységet. Egy másik típusú ember figyelmét a tevékenységüket, bizonyos mértékben a fejlesztés valósul elsősorban az a célja elérni egyes intézkedések, a hangsúly van irányítva, melynek eredményét az adott megbízás nélküli speciálisan irányította a figyelmet rájuk, tudatlanul. Ebben az esetben lehetőség van jobb, hogy összekapcsolják az egyes elemek az aktivitás és végre azt pontosabb és gyorsabb, köszönhetően a készség.
Ügyességi mint a tulajdon az ember -, hogy képes a folyamat tervszerű tevékenység teljesítéséhez alkotó saját akciók automatizált nélkül kifejezetten felhívta a figyelmet arra őket, de ellenőrzése alatt eszméletét. Ezek az intézkedések azonban során képződnek azok gyakorlását, és szerepelnek a szerkezet bonyolultabb műveleteket válhat működését.
Az eredményeket a gyakorlatok kialakulását készségek fejezhető grafikusan, nazyraemoy görbe görbe gyakorlat. Az építőiparban a görbe a vízszintes tengely mentén elhalasztják sorszámait testmozgás (nap), és a függőleges tengelyen - a termelékenység tevékenységek során egyes feladat. Curves edzés minden képzettségi számos törvényeket.
Az első funkció az új készségek egy meredek lejtőn a görbe elején képzés, stb ez a fellendülés lassul, és néha ez lesz a hosszú távú alacsony. De új módon oldja meg a problémát, az a személy lehet fejleszteni a készség szinte a végtelenségig: bármennyire ügyességi tűnhet „teljes”, akkor tovább kell fejleszteni.
A második funkció a fejlesztések során a készség - az ideiglenes késleltetés az növelte a termelékenységet. A görbe gyakorlat ez a késedelem nyilvánul formájában egy fennsíkon. Ez fejezi ki egy pillanatra a belső készség rekonstrukció, az átmenet a végrehajtását fejlettebb technikákat.
A harmadik eleme a fejlesztések során a készség - annak egyenetlensége, a megjelenése egy átmeneti romlása azokban az időszakokban a termelékenység. Ideiglenes csökkentése - általános szabályként az összes képességeit. Ezek oka lehet számos tényező befolyásolja a szakaszában kialakulását készség.
emberi képességek azok kidolgozásában és megvalósításában mindig ellenőrzése alatt a tudat, és ebben térnek el a mindig káros automatizmus, mely az ellenőrzés elvesztése a tudat. Automatizálása készség, másrészt, hasznos. Ez nem távolítja el az agykontroll érte el a célját, sem az eredmény a teljesítő képességeit.
Tudás lehet a mentális (gondolkodás és memória), érzékszervi (észlelés készségek), mozgás (pszichomotoros) és akarati. Minden készség megy keresztül több szakaszból a folyamat kialakulása. Ezt a folyamatot nevezik automatizálás képességeit. (.) Érzékszervi tulajdonságok szünetekben kevésbé stabilak, mint a motor. Ezen kívül az első úsztatás fiatalabb, és ezért kevésbé erős képességek, hanem bonyolultabb pszichológiai szerkezetét. Okok de-automatizálás kivéve szünetek is kénytelen gyorsulás művelet, fáradtság, érzelmi feszültség és nyugtalanság.
Törvények kialakulása és bomlása motoros készségek, képességek megfigyelés, észlelés, gondolkodás, a problémamegoldás és az önuralom nagyon változatosak. De van egy általános törvény képződjön készség, amelynek lényege az, hogy az intézkedések az automatizált csak a folyamat végrehajtása a figyelmet irányítani a cél, amely automatizálja e tevékenységek nyújtanak.
Készségeinek fejlesztése mindig kölcsönhatásba a már meglévő. Relief vagy nehezen tanulás új ismeretek eredményeként kölcsönhatása a korábban kialakított úgynevezett képességek átruházása (pozitív vagy negatív). Ennek eredményeként számos pozitív áttétel fordul rugalmas készség.
Ügyességi eltér automatizmus, hogy az elején ezek a gyakorlatok ezen hajtották végre, hogy teljesen tudatosan célzó rá a figyelmet, és csak ezt követően automatizálható kell elvégezni főleg az edzés alatt, különös figyelmet nem rájuk, hanem a céljukat. Továbbá, mivel javítja a készségeket célú automatizált intézkedéseket kell fokozatosan eltűnnek, és ezáltal egy nagyobb és összetettebb készségek végez semmilyen műveletet, és ezáltal javítja a képességét, hogy komplex (1).
Ellenőrizze mastering jellegét és minták készségek fejlesztése:
1. Mi az úgynevezett képesség?
2. Miért készségek egyenlőtlenül fejlődött?
3. Mi a különbség avtomatizirvannoj készségek automatizmus?
4. Mi alapján lehet megítélni a fejlődés kialakulását képességek?
5. Sorolja fel a kompetenciák kialakítása.
6. Mi lehet az oka de-automatizálás képességek?
7. milyen feltételek mellett főleg rugalmas készség?
Ellenőrizze mastering természet és törvényei kialakulásának ismeretek:
1. Mit jelent az, hogy képes legyen?
2. Mit kell előznie a kialakulását készségek és biztosítja, hogy?
3. Mik az összetevők kitesz képességek?
4. Milyen típusú tevékenység a képességek?
5. Sorolja feltételek a sikeres kialakulását képességeit.
Nem csak a magasan képzett munkaerő, hanem a diákok, sok lépést kell kiképezni, mint egy profi szokás.
Szokás - egy akció, hogy elengedhetetlenné vált, ami kellemetlen érzéseket elégedetlenség és szorongás, ha ez nem teljesül. Lehet, hogy ismeri a szavak és mozdulatok, kifejezések és akciók, cselekmények és viselkedés még az összetett és időigényes tevékenység. Szokások hasznos, hogy megkönnyítse a pontos és időben történő munkavégzés, ami még a kemény munka élvezetes; lehet rossz helyre, ami felesleges és szükségtelen az adott körülmények között a keresetet; is vannak káros az élet és a munka, fenyegető bajok, és még nagyobb veszélyeket. Nem jelennek meg a megfelelő helyen, rossz időben, irreleváns, és a rossz szokások hasznos lehet más összefüggésekben.
A konkrét szakmai szokások, ott obschetrudovye szokások: nem zavarja valaki másnak a munkáját; hogy segítsen neki; képes együtt dolgozni, hogy osztja a teljes munkát csapat tagjai között; lennie, mielőtt elkezdi szervezeti tervét; jelentést munkáját; csinos és magukat előre képek, szerszámok; osztja a munkaidő és a többiek.
Szokások az eredménye több ismétlés bármilyen intézkedés az érzelmi háttér. De van egy csomó akció, ismételt nagyon sokszor, és mégsem szokások és étkezési szokások, a feltörekvő azonnal. Szakmai szokások miatt a tudatosság, és biztos, erős érzelmi élmény, bármilyen különösen fontos, felelősségteljes és veszélyes művelet.
Sok háztartásban és a munka szokások gyermekkorban alakulnak ki, a folyamat az oktatás és a felhalmozási élettapasztalat - például a szokás, hogy viselkedjenek rendesen, étkezés közben, a szokás a tisztaság és elegancia ruha és lapos, a szokás a produktív munka, vagy egy művészeti vagy műszaki alkotás és találmányok. Szakmai szokások alakulnak ki a képzés során, a gyártás során a munkát a vállalkozás.
A legtöbb esetben a szokás alakult nélkül, spontán szándékosan a gondozók, és különösen a tanulók. Még a tapasztalt tanárok hoztak létre a diákok jó szokásokat, és megszünteti a káros hatással az elme és az érzések a tanulók.
Ahhoz, hogy megszüntesse a rossz szokások, csak két módja van: a hordozója a megértés ezt a szokást neki kárt okozva „akaraterő leküzdeni ezt a szokást, és a második út - a feltételek megteremtése, amelyek mellett minden fut a rossz szokásos kereset kísérné kellemetlen érzés, erősebb, mint elégedettség által szállított végrehajtása szokásos lépéseket.
A formáció a hasznos, és megszünteti a rossz szokások a legfontosabb szerdán. Kurva egy tiszta szobában nem köpött. Szájú trágár beszédet nem lesz egy kört a művelt emberek. Betli energikus termelők között csapata fogja tapasztalni egy csomó nagyon kellemetlen érzéseket, mert a saját lustaság és a gondatlanság. Ő kénytelen lesz a puszta akarat, hogy megszabaduljon a lustaság és a munka azonos jóhiszeműen és hatékony, mint a csapattársai, vagy megszabadulni tőle.
Ellenőrizze mastering jellegét és okait szokások:
1. Mi a neve a szokás?
2. Mivel a szakmai szokásokat?
3. Milyen módon a tanár is hozzájárulhat, hogy a tanuló többé-kevésbé hasznos szokás neki? (Képzeljünk el néhány esettanulmány, amely lehet egy ilyen szokás.)
4. Milyen módon lehet irtani a hallgató szokás?
Népszerű cikkek webhely szakaszában „Álmok és Magic”
Amikor az álom prófétai álmok?
Elég tiszta képek egy álom, hogy egy maradandó benyomást a felébredt ember. Ha egy idő után az esemény egy álom testet a valóságban, az emberek meg vannak győződve arról, hogy ez az álom volt prófétai. Profetikus álmok eltérnek a szokásos, hogy azok, ritka kivételektől eltekintve, amelyek a közvetlen jelentőséggel bír. A prófétai álom mindig élénk, emlékezetes.
Tovább a teljes cikkhez >>
Miért álmodom elhunyt emberek?
Van egy kitartó hit, hogy álmodik a halott ember nem tartozik a műfaj a horror, és másrészt, gyakran prófétai álmok. Például meg kell hallgatni a szavakat a halott, mert általában egyszerűek, és valósághűek, szemben az allegória, aki kimondta a többi karakter álmaink.
Tovább a teljes cikkhez >>
Ha volt egy rossz álom.
Ha az álom egy rossz álom, eszébe jutott szinte mindent, és nem megy ki a fejemből sokáig. Gyakran az a személy is megijedt, nem annyira a tartalma az álom, és annak következményeit, mert a legtöbben úgy vélik, hogy az álmok látunk nem volt hiábavaló. Mint a kutatók megállapították, rossz alvás gyakran álmodnak egy személy már ugyanolyan reggel.
Tovább a teljes cikkhez >>