A "szivárvány", "Források", "fejlődés", "gyermekkor", "Heritage", "TRIZ"
Home | Rólunk | visszacsatolás
Kérdések és feladatok a konszolidációt.
1. Az a program alapján „Rainbow”, irányítása alatt T.N.Doronovoy, a gondolat. hogy minden évben az élet a gyermeket ___ ___ ___ bizonyos daganatok (szellemi, lelki, képződés, döntő, időben)
2. Oktatási tevékenységek program alapja az elméleti pozícióját a vezető szerepet a ____ a szellemi fejlődését a gyermek és a kialakulását a személyiség
A tanítás a tevékenység B- B- oktatás képzés T-
3. Az a képesség, hogy a kitűzött célokat a gyermekek számára kezdődik évesen inter-
A B-2-3 év 3-4 év 5-6 év B-
4. Az a képesség, hogy saját bevezethető rendszer eredő egymás fontos feltétele céljából ____ és ____ tevékenységek
A self-B- B- kreatív tudományos képzés T-
5. Fontos tényező a pedagógiai munkát létrehozása gyermekek ___, motiválja őket, hogy elsajátítsák azokat, mint kellene tanítani (szükségletek, motivációk, vágyak, képességek)
6. Háromféle, a motiváció, az ő segítségükkel ösztönözze a gyermekek könnyen elsajátítsák az új továbbított felnőtt motiváció A- B- motiváció kommunikáció
B-motiváció önérdek motiváció gyakorol T-
A játék B-B testnevelés órák a beszéd fejlesztése tervezési T-
9. A vezető aktivitásának rebonka- játék kapcsolódó színe a szivárvány ____
10. Minden típusú képzés költőien képest bármelyik színe a szivárvány, felfedi kilétét és megfelelősége teljes mértékben kihasználja a munkát a gyerekekkel. Egyezik a szín és megjelenés:
1- testedzés; 2- játék; 3- izodeyatelnost és kézi munka;
4-5- zenei tervezés és plasztika; 6. matematika;
7 fejlesztése beszéd és bevezetés a világ körülöttük;
A vörös; B- narancssárga; B sárga; R- zöld; D- kék; E-kék; F- lila;
A: 1-; 2-; 3-; 4-; 5-; 6; 7;
12 "Origins" program alapja a pszichológiai és pedagógiai kutatások irányítása alatt (Vigotszkij, AV Zaporozhets, Leontiev, DB Elkonin)
d) fizikai fejlődését;
- kreativitás; - kezdeményezés; - Autonómia és felelősség; - Proizvolnost
- A szabad magatartás és biztonság; - Önismeret és önbecsülés;
14 A program „Origins” a központi alakja az oktatási folyamat
A gondozó képzés B- B- T- gyermek egészségügyi
16 A program célja, hogy erősítés, azaz .___ szellemi fejlődését a gyermek, a legnagyobb megvalósítása a képességei (megőrzésére, dúsítás, alkotó)
A L.A.Vengera B- B- O.M.Dyachenko Vygotsky T- minden válasz helyes
18 A program alapja az elméleti álláspont ____ (két, három, négy)
19. Az elméleti felvetéseket a program „Fejlesztés”
Egy elmélet a belső értéke AV Zaporozhets óvodai időszakban a fejlődés;
B- L.A.Vengera koncepció a készségek fejlesztését;
B Vigotszkij ötlete egy „zóna proximális fejlődés”;
DB Elkonin T- joga váltakozás gyakorisága különböző tevékenység;
20. A fő cél a program „Fejlesztés” - fejlesztés
A szellemi és művészi készség;
B-specifikus aktivitás;
B-szenzoros képességek;
22 Képzés „fejlesztési” program ____ karakter
(Fejlesztése emelése összefoglaló)
23 „gyermekkor” - a program fejlesztési és oktatásban a gyermekek óvodai a különböző ___
(Játékok, tevékenységek, képzés, kommunikáció)
24 programot és az oktatási technológia középpontjában egy olyan egységes folyamat, és __ ___ személy (integráció, a szocializáció, individualizáció, önismeret, kommunikáció)
A „tudás” B- „humánus bánásmód” B „Teremtés” T- „egészséges életmód”
26. Tevékenységek a tanár kell maximalizálását célzó tevékenysége a gyermekek összhangban fejlesztésének lehetőségeit személyiség _____
A prirodosoobraznosti kulturosoobraznosti B- B- központosító T- individualizáció
28. A fő cél a tanárok dolgoznak „TRIZ” program, - a formáció gyermekek ___ gondolkodás, az oktatás ____ személyiség, kész arra, hogy egy stabil oldat nem szabványos feladatok különböző területein a valóság.
30. A végrehajtás környezeti nevelési programok sikeresen megoldotta a feltétellel:
A létrehozása óvodai zöldövezetben;
B-tantestület érdekli a tanulás alapjait ökológiai kultúra a gyermekek; B- oktatása ökológiai kultúra a szülők; 38
T- megismertetése szülők holisztikus munka gyerekekkel; E- összes válasz helyes;
32. Az egyesítő kiindulópontja a különböző kultúrák tartalmaz három fő területen:
Ember és természet; A férfi és a család, nemzetség; Ember és történelem. Konstrukciós elvei a program használható a tanulmány ____ egész magyar nép és a világ
33 „örökölt” program tömbökből áll, amely viszonylag független és egyedi ___ ___: Circle események; Family Circle; Állunk egy kört; olvasókör. (célok, következmények és célok)
- értékelés a „kiváló”, hogy a tanulók a helyes választ 91% kérdések;
- értékelés a „jó”, hogy a diákok a megfelelő válaszokat a kérdésekre 76-90%;
- értékelése „kielégítő”, hogy a diákok a megfelelő válaszokat a kérdésekre 61-75%;
- értékelése „nem kielégítő”, hogy a diákok a megfelelő válaszokat a kérdésekre 0-60%
Téma 5. Jellemzői modern megközelítések és pedagógiai technológiák óvodai nevelés
1. feladat: Írjuk fel a témát (legalább 7) önképzés tanár óvodáskorú gyermekek igazolják azok jelentőségét.
Az értékelési szempontok a következők: a racionális választás önképzés, érvényességi vizsgálatok jelentősége.
2. feladat: Írja le a szerkezet a projekt tevékenységét.
Az értékelési szempontok a következők: megfelel a szerkezet projekttevékenység követelményeknek.
3. feladat: Ismertesse előkészítő szakaszában és elvégzése kísérleti munkát az oktatás területén.
Az értékelési szempontok a következők: megfelel a tervezési szakaszban a kutatás.
4. feladat: Írja le a szerkezet példaértékű kísérlet program az oktatás területén.
Értékelési kritériumok: megfelel-e a modellkísérlet program szerkezetét.
5. feladat: Sorolja alapvető módszereit elméleti tanulmányok terén alkalmazott óvodai nevelés.
Az értékelési szempontok között. teljesség és pontosság szempontjából módszer jellemzőit.
6. feladat: Sorolja fel a legegyszerűbb módszer a tapasztalati (kísérleti gyakorlati) tanulmányok terén alkalmazott kisgyermekkori nevelés.
Értékelési kritériumok: teljessége és pontossága módszer jellemzőit.
7. feladat: Adja kritériumok a speciális pedagógiai tapasztalat.
Az értékelési szempontok között. teljesség és pontosság szempontjából a benyújtási kritériumok.
8. feladat: A jelenlegi szerkezete a folyamat bemutatása a kutatási eredmények.
Értékelési kritériumok: megfelel-e a modell felépítése a folyamat bemutatása a kutatási eredmények. 39
1. téma strukturális és funkcionális modellje óvodai tevékenységek, mint egy nyitott rendszer fejlesztése
3. téma Oktatási és technológiai alapjait pedagógiai tevékenység óvodai pedagógus
4. téma szerkezeti elemei oktatási és képzési folyamatokat óvodai.
1. Készíts egy táblázatot „Az oktatási rendszer Magyarországon”
2. Elemezze oktatási módja, hogy ábrázolják őt, mint egy lánc oktatási intézmények, amelyben felvetette tanított és tanít most mit kéne továbbra is az oktatás.
3. Készítsen professzionális önálló programot a tervek szerint:
- Mi a személyes tulajdonságok nevezik szakmai?
-meghatározzák a szakmai ideális;
- Elemzése, hogy hogyan felel meg az ideális és miképpen kell megközelíteni őt;
-határozzák meg, hogyan, milyen eszközökkel, módszerekkel tevékenység a fejlődő, és továbbra is fejleszteni egy szakmailag jelentős tulajdonságait.
4. Adja meg a leírást a specializáció, hogy megszerezzék a szakképzésben. Megmagyarázni, hogy miért szükséges a modern iskola-előkészítő intézményekben, felelős, ha az Ön érdekeit, képességeit.
5. Sorolja fel a felelősségét óvónő.
Mi a személyes tulajdonságok vezető oktató biztosítja a sikert az aktivitást, és amelyek nehézségeket okoznak? Adjon példát.
Mik a javaslatok aktivitásának javítására vezető óvónő
6. Tanulj meg „fogalma az óvodai nevelés” részben „óvónő” kifejtsék véleményüket a kilátás a tanárok és mentorok csoportokban dolgoznak.
7. Bizonyítsuk be, hogy vospitanie- legfontosabb funkciója az emberi társadalom, amely nélkül nem létezhet.
8. Pick beszédeket különböző nemzetek a szülői, elemzi őket, azonosítja a hasonlóságokat és különbségeket oktatási megközelítések.
9. Vizsgálja a „Concept az iskola előtti nevelés”, írja le a céljait és elveit humanizálása oktató munka a gyerekekkel, így az összehasonlító jellemző fegyelmi tanítás és orientált modell építése oktatási folyamatban.
11.Izuchite Magyarország Act „az oktatást”, írja le azokat az elveket, amelyek a modern oktatási rendszer Magyarországon, ügyeljen a pontos végrehajtásuk az állami óvodai nevelés.
13. Magyarázd el, hogy egy alternatív oktatási intézmények hazánkban és külföldön, példákat.
14. Express meg véleményét a szerepe és helye az értelmes szabadidő, hobbi folyamatos képzés, a személyes fejlődés. Elégedettség mik az általános kulturális igényeit befolyásolja a képzés.
Téma 5. Jellemzői modern megközelítések és pedagógiai technológiák óvodai nevelés
19. módszertani javaslatok a program a „fejlesztés” óvodapedagógusok megmutatja, hogyan kell tervezni a különböző oktatási helyzetekben. Használatának illusztrálására egy példa a probléma helyzet a fejlődés a térbeli objektumok közötti kapcsolatokat.
25. Milyen az együttműködés az óvoda és a család a modern oktatási programok? Melyik a munkavégzési formák a család úgy tűnik, hogy a leghatékonyabb? Miért? Melyik formák mit gondol a legjobban felkészültek?
26. Tartsa a szabályok listája interakció a család:
- megközelítés csak név és apai;
- azt mutatják, őszinte érdeke, hogy a szülők;
- hogy képes legyen meghallgatni a szülők;
- értékelés „nem kielégítő” Target nyilvánosságra; anyag nélkül kerül bemutatásra a saját becslések és következtetéseket; Nincsenek linkek statisztikai források. Vannak hiányosságok munkákban