A szerkezet a tankönyv

előző ◈ a következő

Küldje el a jó munkát a tudásbázis könnyen. Használd az alábbi űrlapot

A diákok, egyetemi hallgatók, fiatal kutatók, a tudásbázis a tanulásban és a munka nagyon hálás lesz.

  • bevezetés
  • 1. fejezet felépítése tankönyvrészlege
  • 2. fejezet Alapvető szöveget tankönyv szerkezeti elemek. extra szöveges elemek
  • Alapszöveg tankönyv szerkezeti elemek
  • extra szöveges elemek
  • 3. fejezet táblázat
  • következtetés
  • Listája használt irodalom
Specifikáció tanterv tükrözi tankönyvek és kézikönyvek. Ezek a fő forrása a tudás és a szervezet önálló munka a diákok, és az egyik legfontosabb eszköze az oktatás. Tankönyv tanítani a diák tanulni. És ez a megjelenési formára, hogy legyen rövid, tömör, tartalmazzák a nagyfokú általánosítás anyag, és mégis egyedi, tartalmazzák a szükséges és elegendő mennyiség a tényleges anyag. 1. Azonosítsa és írja le a könyvet, és a szerkezetét. Index fontos eleme a referencia és a kísérő bemutató rendszer. A rövidség (tömörség) fejlécek vonatkozó részeit a szöveg, a szín és betűtípus tervezés hozzájárul a gyors keresés a szükséges információkat. Alapszöveg tankönyv szerkezeti elemek A szövegek különböznek a domináns funkció, amely lehetővé legteljesebb és leghatékonyabb felhasználása mindegyikük a tanulási folyamatban. Apparatorganizatsiiusvoeniya- szerkezeti bemutató komponenst ösztönzése és irányítja a kognitív tevékenység a diákok az asszimilációs folyamat tartalmának a tankönyv. Táblázat - az adatok strukturáló folyamatot. Ez eloszlását szemlélteti az adatokat ugyanolyan típusú sorok és oszlopok.

szerkezeti eleme a tankönyv

Bemutató - osnovnoeposobiedlyaobucheniya, soderzhaschiesistemnoeizlozheniematerialapoistorii, podlezhaschieobyazatelnomuusvoeniyu. A tankönyv követelményeknek:

4. https: // Yandex. a / search /? szöveg

6. https: // ru. wikipedia.org/wiki/%

Helyezni Allbest.ru

Hasonló dokumentumok

Textbook, mint az elsődleges eszköze az iskoláztatás. Modern követelmények szerkezetét és tartalmát tankönyvek példaként tankönyvek a történelem, a haza. Korszerűsítése az iskolai oktatás. A fő szempontok minőségének értékelésére egy tankönyv.

Igazolása a „informatikai képzés,” szerepük az oktatásban. Kísérleti munka a multimédiás tankönyv hatékony eszköze a szervezet, végrehajtása és ellenőrzése önálló munka a diákok a középiskolában.

A besorolás a típusú oktatási anyag, a követelmények a minőség. A funkciók és szerkezete a tankönyv. Oktatási irodalom, mint egy olyan módszeres fenntartása önálló munka a diákok. Érzékszervi értékelés módszere tankönyv minőségét.

Tudományosan módszertani alapjait önálló munka a diákok. Formái és típusai önálló munka, a fő formája a szervezet. Pszichológiai jellemzői középiskolás korú diákok számára. Szervezése önálló munka a tematikus monitoring.

Független munka, mint a legmagasabb típusú tanulási tevékenység. Didaktikai elvei a szervezet önálló munka a diákok. A hatása önálló munka minőségéről szóló tudás és a kognitív fejlődés a diákok. Földrajz leckét a 8. osztály.

Jellemzői taneszközök és típusai. A szerepe az iskolai történelemkönyv, mint a tudás forrása. Minőségének értékelését a tankönyvek. Didaktikus különösen elvek végrehajtását és a tanítási folyamat alkalmazások tipikus hibát jelentik.

Hazai és külföldi tapasztalattal létrehozása tankönyvekben történetét. A pozitív és negatív vonatkozásai iskolai történelemkönyv, a lehetőségét, hogy az elemek ezt az élményt a javulás a magyar tankönyvek, azok módszeres berendezés.

Szervezése önálló munka a diákok a tanulási folyamat pedagógiai probléma. Besorolás fajta önálló munkát. Módszertani szempontok és szervezési módszerek önálló munka a tanulmány a számítógép-tudomány, a 3. fokozat.

A tanulási folyamatok. Szintű megértés az oktatási információkat. Pedagógiai tanulás feltételeinek a diákok az osztályban az elméleti képzés. Vizsgálata hatékonyságának kísérleti tanítási módszerek tanulók tanulságok levonása, a tudás tesztelés.

Kapcsolódó cikkek

előző ◈ a következő