A lecke a témában - szó problémák megjelenése a három szakasz a matematikai modellezés
- ellenőrzése képességeit diákok, hogy egy matematikai modellt a verbális mintát;
- aktualizálása tanulók tudásának megoldásában szöveges feladatok,
- korrekció a tudás és készségek a hallgatók előkészítése során egy matematikai modell egy valós helyzet megoldása, lineáris egyenletek.
- folytatása a kialakulását logikus gondolkodás;
- kialakulását készségek dolgozni egy csoportban.
- aktiválása tanulási tevékenységek a diákok;
- fejlesztése informatív érdeklődés a tanulók.
Felszerelés: tájékoztatót az egyéni és csoportmunka; számítógép, projektor
Szoftver: Microsoft Office PowerPoint Microsoft Office Word.
Típusa lecke: kombinált.
Vezérlés típusa: önkontroll, a kölcsönös tesztelés.
A lecke cselekvési terv tükrözi az előadás (1. függelék) során megismerkedett a diák, amelyben a hallgató önállóan megtanulni a leckét anyag. A tanár az osztályban működő tanácsadó. Mielőtt a diákok meg a munkaerő, miután megismerte a cselekvési tervet a lecke (dia 2), meg kell hívni a figyelmet, hogy a szimbólumok az előadás (dia 3).
Mozgó a következő diára
Visszatérés a cselekvési terv
1. szakasz: szervezése
2. lépés: Felkészülés az aktív és tudatos asszimiláció az új anyag
A tanár ad a diákoknak a feladat, amelynek célja: ellenőrizze a képzettségi szintjét diákok matematikai modell javasolt helyzetekben.
Mert valós helyzetekben, matematikai modellek, de ezek keverednek. Ki kell választania egy matematikai modellt javasolt helyzetekben a válasz meg van írva a következő: például 5-7, azaz a ötödik a tényleges helyzet megfelel egy matematikai modellt a hetedik. Akkor kérd meg a tanulókat, hogy hozzon létre a matematikai modellek eltávolításával lapot választ.
№1. Nézzük dörzsölni. - az ár a körte rubel. - az alma árát
Alma ára körte olcsóbban 3 rubelt
Az ár a körte és alma ugyanazt az árat
Az ár több, mint az alma árát körte 2 alkalommal
3 kg körte, mint 5 kg alma
4 kg körte ára 15 rubel drágább, mint 6 kg alma
5 kg alma 2-szer olcsóbb 7 kg körte