A koncepció és a lényege a verbális kreativitás
Általános jellemzői verbális kreativitás. A kapcsolat a verbális kreativitás és kompetencia
A koncepció a „verbális kreativitás” kétféle megközelítés létezik: a nyelvi és pszichológiai.
A szempontból a nyelvészet, a verbális kreativitás - egyik összetevője, a kreativitás, a nyelv személyiség, kiderül, hogy az a fuvarozó a kreatív használata kész nyelvi formái és értelmezései és frissítik repertoár tudatos eltérés a kanonikus formái beszédet. [5] Ha a kimenet meghatározása etimológiáját verbális kreativitás, meg kell, hogy összpontosítson a szavakat, amelyek a koncepció:
„Szóbeli” a latin „verbum” - szót.
„Kreativitás”, „kreatív” származik a latin Teremtés - teremtés, alkotás, a nemzés, kreatív.
Ennek alapján tudjuk meghatározni a verbális kreativitás mind szóban emberi kreativitás.
A pszichológia, a „verbális kreativitás” származik a koncepciót a kreativitás. Az első, hogy a „kreativitás” 1922-ben D. Simpson. Ez a kifejezés azt kijelölt egy személy azon képességét, hogy hagyjon fel a sztereotip gondolkodás [8,172]. Szerint E. Torrance, a kreativitás - a teljes kapacitás, amelynek alapja a
konstelláció általános intelligencia, személyiség jellemzői és képességek alkotó gondolkodás. A kreativitás nyilvánul meg az ismeretek hiánya, a folyamat információk felvételét az új struktúrákat és kapcsolatokat, azonosítja a hiányzó adatokat, új megoldásokat keressenek és tesztelése, kommunikáció eredmények [13]. A legtöbb kreativitást úgy, mint a teljes képes létrehozni, amely jellemzi az személyiséggel általában nyilvánul meg különböző tevékenységi területeken, és úgy, mint egy viszonylag független tényezőellátottság [7, 158]. Sok osztályozási, a kreativitás, az E tanulmány alapján tettünk, és a besorolás I.B.Dermanovoy M.A.Krylovoy aki megosztotta a kreativitás két típusa van: a verbális kreativitás (szóban és kreatív gondolkodás) és nonverbális (vizuális kreatív gondolkodás) [7120]. Ez a szétválasztás indokolta érzékelése után a kapcsolat az ilyen típusú kreativitás a vonatkozó hírszerzési tényezőket: a figuratív és verbális. A.V.Shubin kreativitást egyfajta verbális Reche emberi szellemi tevékenység és az egyén jellemzőit beszéd, valamint amely az emberi kreativitás a nyelv és a logikus gondolkodás egyéni [15,12]. S. Coppersmith mondja verbális kreativitás - kapaszkodóképessége szóban minták végső szakaszában a szintézis és képzetet Szélesség területén [19]. Így verbális kreativitás - ez egy személy azon képességét, hogy kreatívan gondolkodjanak, ami abban nyilvánul meg, az új eredeti beszéd (szóbeli) a termék bármely verbális formában (szóbeli, írásbeli, próza, költészet, monológ, dialógus, stb.)
A fő szempontok a verbális kreativitás közé folyékonyan, rugalmasság, eredetiség. Ebben folyékonyan, mint a mennyiségi kritérium jelzi előfordulási arányának gondolati folyamatok, így a verbális kiterjesztés és kialakítása több vagy kevesebb ötletet egy bizonyos időegység; Rugalmasság jellemzi a sokszínűség az ötletek, az eredetiség jár annak eredetiségét. Eredetiség a legnyilvánvalóbb jele a verbális kreativitás nyilvánul meg az elutasítás a szokásos kifejezésmód, még egy olyan kiszámítható telek, valamint egy váratlan konvergencia különböző szemantikai mezők, a megállapítás ugyanakkor, hogy olcsó és tágas szavakat alkotnak. [6].
Minden egyes kor időszak kedvező feltételeket teremt a fejlesztés és a megnyilvánulásai a verbális kreativitás. VN Druzhinin különbözteti két fázist a kreativitás fejlesztését, amelyek a fejlődés a verbális kreativitás különösen:
- fejlesztése „elsődleges kreativitás”, szakosodott kapcsolatban egy adott területen az emberi tevékenység, amely akkor 3-5 év után megy át lappangó állapotban, akkor van egy lassulás - 6 év után;
- kialakulását „speciális kreativitás” alapján a teljes 13-25, ahol a munka társul egy adott területen az emberi tevékenység, a frissített különböző formái, a kreativitás, a szakosodás függ a külső és belső meghatározói [7,14].
Egy fontos feltétele a fejlődésnek a verbális kreativitás kommunikáció. A kommunikáció tekinthető kommunikációs tevékenység, és mi - mint azt, hogy ilyen jellegű tevékenység végzése. Az kommunikáció utal a kölcsönhatás az emberek, amelyben kicserélik a különböző információk elérése közös eredménye. Különösen fontos időszak volt az a kommunikációs készségek fejlesztése egy óvodáskorban. Közötti kommunikáció hiánya társaik ebben a korban a jövőben zavarokat idézhet elő a kommunikációban, és ennek következtében a fejletlen verbális kreativitás.
A.Mednik azt javasolta, hogy az emberek - „anyanyelvi” megszokták szavakat használni egy adott asszociatív-tsiativnoy kapcsolatait más szavakkal. Minden kultúrában és minden korban, ezeket a hagyományos-ki egyedi.
Klemeneva azt írta, hogy a verbális kreativitás függ irodalmi élményt a személy és az ő kulturális szinten. [9]
1. A speciális, vagy tevékenység szakmai
jellemzi a birtokában egy magas szakmai szintű tevékenységek, és nemcsak a speciális ismereteket, hanem a képesség, hogy alkalmazza őket a gyakorlatban.
Leírja módon a közös tulajdon a szakmai tevékenység és az együttműködés, elfogadta a szakmai közösség szakmai kommunikációs technikák.
3. A személyes tulajdon szakmai lehetőségeket ismerteti az önkifejezés és az önfejlesztés útján szakmai deformáció a konfrontáció. Ezek közé tartozik a speciális képesség terv szakmai tevékenységüket, hogy a döntéseket, hogy a probléma.
4. Egyedi szakmai jellemzi önálló birtokában technikák, készségét a szakmai fejlődés nonsusceptibility szakmai öregedés, jelenlétében stabil szakmai motiváció [4326].
Creative kompetencia alapján rendelkezésre álló tudást és készségeket a szakmai területen, így a szakemberek a lehetőséget, hogy a progresszív átalakulás a valóság, és a lelki felkészültség, ilyen átalakításra a modern extrém külső és belső feltételeit az egyén és a munkahelyen. Creative kompetencia magában foglalja nemcsak a tanulási eredmények (tudás és képességek) a jövő szakember, hanem magában foglalja a képesség, hogy a szakmai munka az eredeti és egyedi megközelítések megoldásában kreatív problémák, ami produktív személyiség és viselkedésbeli változások, és hozzanak létre egy minőségileg új tapasztalat. Így a kreatív kompetencia - integratív kritérium jellemző a jövő szakember.