A fogyatékossággal élő gyermekek
A következő fejlődési szakasza a család - „Denial”. Ez egy öntudatlan vágy, hogy megszabaduljon az érzelmi depresszió és szorongás, néha még a családi megtagadja a szükséges vizsgálatokat a gyermek.
A harmadik fázis - a „krónikus szomorúság”, és a negyedik - „Érett alkalmazkodás”. Ebben a szakaszban a szülők reális helyzetértékelést, vezetett a gyermek érdekei, kérjen szakmai segítséget.
Nevelő családok a fogyatékkal élő gyermekek több típusa van, a szülői reakciók és azok stratégiák viselkedését.
A leghatékonyabb stratégia prinyatiyarebenka és hiba. Ez akkor fordul elő, amikor a szülők objektíven érzékelik a helyzetet megfelelően értékelni a feltétele a gyermek és a szentelt neki.
Megállapította az ellenkező helyzet, amelyet nevezhetünk „tagadása reakció.” Azaz, a szülők tagadják a létét hibája a gyermek és annak hatása az érzelmi állapot a szülők. A gyermek nevelkedett szellemében ambíció, növekedni szeretne sikeres. Ezzel a megközelítéssel, a gyerek zavarja az alkalmazkodás, a pszicho-emocionális kimerített kompenzációs források.
Abban az esetben, ha a gyermek szülei szégyelli a betegség, amikor a hibát tartják a szégyen, a látens lemondás. A negatív hozzáállás és még idegenkednek a gyermek mögé bújva a kifelé túlzottan gondoskodó preventív viselkedés. Azonban a gyermek úgy érzi, az érzelmi hidegség a szülők, és fáj neki, csökkenti az önbecsülés.
A nyitott lemondás szülők teljesen tisztában vannak az ellenséges érzések a gyermek, bánjanak vele undorral.
Megoszlása feladatok férj és feleség között, apa és az anya a legtöbb magyar család hagyományos: a férfi egy családi, és egy nő a gyermeknevelés. Emiatt az anya emelése a gyermek fejlődési fogyatékkal élő, hajlamosabb a stressz, depressziós állapotok. Gyógypedagógiai gyermek torzító hatása közötti kapcsolat a szülők. gyakran válással végződik. Egyszülős családok, ahol a gyerekek nőnek fel fejlődési fogyatékkal élő, kezdve 30-40%.
Minden gyermek fejlődési fogyatékkal élő figyelhetők eltérések személyes fejlődés, volt eredménye nem megfelelő képzési modellek. Ezek közé tartoznak a következők:
Overprotective. szülők a gyermeket az üvegházi körülmények között, arra törekszik, hogy ez az egész, és így korlátozza a lehetőségeit annak fejlődését.
Ellentmondásos oktatás: a megközelítés, hogy a gyermek a speciális igényű családtag viták. Például a szülők megpróbálják szigorúbbnak és nehéz, de a nagyszülők, hogy egy puhább álláspontot. A gyermek nem képes megfelelően értékelni a viselkedés, a tanulás csalni, és „manőver” felnőttek között.
Oktatási típusának megnövekedett erkölcsi felelősséget vezet állandó megterhelést jelent a gyermek, akinek a szülei, hogy vissza kell-törés feladatait és kötelezettségeit. A gyermeknek az alacsony önbecsülés.
Oktatás a „szekta” bolezni- összefügg a gyermek, mint a beteg. A gyermek által alkotott bizalmatlanság, félelem minden betegség, még mielőtt egy egyszerű megfázás.
Model „szimbiózis” szülők alakul komplett megoldás a gyermek problémáit. Ez gyakori a anyáknak a beteg gyermekek, azokat fel egyszülős családok. Ez a szülő „vak” szeretet torzítja a lehetőségeket a személyes fejlődés a gyermek. Az eredmény egy önző személyiség, nem tudják gyakorolni a szeretetet.
Készül az oktatási pszichológus Diana Tubulbaeva
- Ön itt van:
- legfontosabb
- Cikkek
- pszichológus tanácsát
- A fogyatékossággal élő gyermekek