A cikk „egy általános iskolai tanár és egy tanár”
Hatalmas erkölcsi jelentőségét az oktatás folyamatában vesz az identitás egy általános iskolai tanár, nézeteit és hiedelmek, a természet a kapcsolatok között bekövetkező tanár és középiskolai diákok. Tovább V. A. Suhomlinsky írta: „Nincs semmi meglepő, nem vonzza a fiatalokat. mennyire okos, intellektuális gazdag és nagylelkű ember ... Um művelt elme, a tudat, a lelkiismeret, odaadás a Szülőföld - hatékony kiszolgálására a haza. " Ezek a szavak utalnak a hallgatók oktatásához minden korosztály számára.
Első tanára mindenki emlékszik egész életében. Mivel a tanár bevezeti a gyermeket a tudás világa, megmutatja és segít neki megérteni a komplex jelenségek a természet és a társadalmi életben. Középiskolai tanuló által közvetlenül befolyásolható az egyes általános iskolai tanár, a karakter, kilátások, kapcsolatot más emberekkel.
Oktatás és képzés - két összekapcsolt, hatoló folyamatot. Nem tudnak megtörni. De minden tanár azt mondja, hogy ne csupán a gyermekek könnyebben, mint nevelő.
Tanulási eredmények könnyebb felismerni és azonnal, hogy minden a megfelelő és szükséges módosításokat a tanulási folyamat során. De az oktatás eredményeket találtak azonnal, de idővel, hogy nem lehet azonnal látható. Ezért nehéz meghatározni az elkövetett hibákat, tévedések és kihagyások a gyermek felnevelésére.
Oktatási munka megköveteli egy általános iskolai tanár egyenfeszültség összes lelki erők a bölcs türelem és nagy szeretettel a gyermekek és a szeretet munkáját.
A tanár magának kell folyamatosan dolgozni magát. Azt ki kell fejleszteni egy állandó vágy, hogy tanulni, szélesíteni és elmélyíteni tudásukat. Képesnek kell lennie arra, hogy kövesse a fejlődést saját hallgatók, a növekedés, hogy behatoljanak a belső világ minden gyermek, hogy megértsék az ő gondolatait és érzéseit, motívumok, akciók, hozzáállás minden gyermek optimizmus.
A különlegessége a tanári szakma, hogy az ő munkája, a tetteiért, és a szavak gyerekek. Ők észre mindent: hogy a tanár hogyan öltözött, ahogy kommunikál másokkal: szülők, tanárok, a fő vagy iskolaigazgató, tanítványaival. Vajon a saját ígéreteit, hogy részt vehetnek azok tévedtek. Ezek a megfigyelések felhalmozódnak, és alkotnak egy ötlet tanár, tudását, az igazság és az emberiség. A tanár tudja, de a gonosz, az igazságtalanság okozhat a gyermek nem szereti őt szívesen járnak iskolába, a félelem, mint a tanár teszi a gyermeket, hogy hazudik, legyen őszinte.
Nevelőmunka igényel speciális ismereteket és készségeket. Sok fiatal tanárok úgy vélik, hogy az oktatás zajlik az iskola után, amikor végzett osztály óra, találkozók, előadások, kirándulások, stb Ez egy súlyos hiba minden fiatal szakember.
A tanár maga kell tudni sokat, de azt kell folyamatosan gazdagítják magát ismeretekkel. Csak állandóan gazdagítja magát a tudás, a tanárok gazdagítja a diákok.
A tanár nem csak ad a tudás, hanem oktatja a gyerekeket hozzáállása a tudás az élet és az emberek.
A tanár a gyerekeket tanítani, hogy élvezze az ismeretszerzést, ápolják a képességét, hogy belenézzen a környezetbe, hogy vizsgálja meg. Egy ilyen tanár az osztályban, a gyerekek túlélni a perzselő felfedezés örömét, csalódottságának hiba, egyfajta csoda és büszkesége a hatalom az emberi elme. Ilyen tanító gyerekek kíváncsiak, és kíváncsi, nem fél, hogy a hibákat, hajlandó, hogy kifejtsék véleményüket és gondolataikat, nagyon oktatási folyamatában teszi őket érdekes és szórakoztató.
A nagy hatással van a gyermekek nevelése tanár viselkedését. Ezzel kezdetét veszi egy általános hang, mivel ez egy lecke. Gyermekek utánozni nagyrészt tanár néha öntudatlanul, és néha tudatosan. Ha a tanár energikus, vidám, vidám, aktív, és ez a hangulat át a gyerekeknek. Ha a tanár ingerlékeny, mindig elégedetlen mindennel, éretlen, éles, a gyerekek ideges, kezdenek félni a tanár, nem szívesen megy az iskolába.
Oktatási kezdődik a megfelelő kialakítása kapcsolatok gyerekekkel. Sem a szám a legizgalmasabb esemény, sem a mértéke a fedezet a gyermekek nem döntő tényező a felhalmozási gyermekek pozitív erkölcsi tapasztalat. A legfontosabb dolog - ez a stílus kapcsolatok tanárok és a gyerekek. Melyik kell alapulnia ésszerű és igényes szeretettel a gyermekek számára, egy mély tisztelettel nekik.
OS Bogdanov, VI Petrov „alapjai a technika oktatási munka fiatalabb iskolás”
V. A. Suhomlinsky „adok szívem gyermekek”, „A születés az állampolgár”
AS Makarenko, "A gyermekek oktatását," Vol. 5, p. 371.