A cikk „A természetrajza gyermekek irodalmi olvasó»
Azt olvassuk, hogy a gyermekek természettudományi szakirodalomban.
Jelenleg egy olyan világban élünk a csúcstechnológia, ahol a könyv kerül sor, amennyiben nem az első helyen. Mi töltenek sok időt a munkahelyen és jön haza is megy a dolgát (szakács, tisztítsák meg). Ő gyermekei nem fizetnek annyi időt, amennyit szeretnénk. Így lehetővé teszi, hogy TV-t nézni, játszani számítógépen vagy táblagépen. De ha emlékszik a gyermekkorában. Vártunk anya, hogy jöjjön haza a munkából és tiszteleg egy könyvet. Végtére is, az irodalom olyan jó eszköz a kognitív fejlődés. Ne felejtsd el! Továbbá, nézz ki az ablakon, mit látunk? Mintegy egyes épületek és sűrű füst hátulsó az égbe. Ez az, amit hozott az életünkbe, és a fejlődés következtében. Elfelejtjük a természet és annak fontosságát az életünkben. De hogyan lehet csepegtetni a gyermekek szeretete és a természet tisztelete. Ennek egyik módja az olvasás egy természeti irodalomban.
A naturalista irodalom van osztva nem 2 típus:
2. Art. Egy történet, egy mese, egy verset.
1. Segít, hogy gazdagítsa a gyerekek tudását. Adj új ismeretek, frissítése, a kifinomultság és a leírás a meglévő tudást.
2. Teach peer a világ körülöttünk, hogy segítsen választ találni a sok kérdést, hogy kidolgozza a kognitív érdeklődés a természetben.
3. Segít a gyerekeknek megérteni a természet sokféleségét.
4. mély hatást gyakorol a gyermek érzéseit, értékelést ad, hogy mi történik, a gyerekek mennek keresztül eseményeket tapasztalnak az izgalom, öröm, félelem. Segít fejleszteni az etikai ötleteket. gondoskodó hozzáállás és a természet szeretete.
5. Tanítsd és esztétikai felfogás a természet révén figuratív nyelv és illusztrációk művészek.
1. Reading irodalom, természetes történelem előtti természet megfigyelése. hívja várja a találkozót a természettel; érdeklődés a következő megfigyelés; úgy a megfigyelés-, t. Hogy. A történet gyakran a szöveg már foglalt felügyeleti tervet.
2. Reading természettudományi irodalom mellé megfigyelés. Ez lehetővé teszi, hogy a gyerekek teljes mértékben átélhessék a természet szépségét. érezni és megérteni, hogy mit látnak.
1. bővítése, gazdagítása és elmélyítsék tudásukat a természet etey.
2. dolgozzanak kognitív érdeklődés a jelenségek és tárgyak a természet.
3. A forma a gyermekek képesek érzékelni és megérteni a tartalmát az irodalom. kulcs kötések a munkát, és a motívumok intézkedéseket.
4. Fejleszteni érzelmi tevékenység, empátia.
1. A gondosan kiválasztott természetes szakirodalma szerint kora képességeit megértését és értelmezését gyermekei.
2. Keverjük össze ezt a technikát másokkal. megfigyelés, megtekintésével illusztrációk beszélgetést és mások.
3. A jelen művészi illusztrációk, korának megfelelő gyerekek.
1. Történetek a természet a kortárs írók:
a) N. P. Pavlova, tudós - termelő. „Sárga, fehér, lila.” „Kinek a cipő”. „Más szemmel”.
b) V. Bianchi, tudós - biológus. "Lesnaya Gazeta". „Kinek orra jobb.” A "farok" et al.
d) E. Charushin. „Abban az udvaron.” „Ki más él.” „Milyen állat.” "Volchishka". "A Fox." „Harkály”. "Leverets". „Medve és kölyke.” "Sparrow".
e) az V. nyírfakéreg. „Vidám nyáron.” „Repülni”. „Tavasz”. "Hóesés" et al.
f) G. Skrebitsky. "Young telepesek." "Brave fotós."
g) G. Snegirev G. Ladonschikov, Yuri Dmitriev et al.
2. Történetek a természet magyar klasszikusok:
a) Tolsztoj. „Mi Rozka voltak kölykök.” „Úgy találtuk, a gyerekek sündisznó.” „Varya volt csíz.” „A madár épített fészket.” „A tavasz jött.” „Ez volt a tél.” „A mókus ugrott.”
c) Prishvin, K.Paustovsky.
3. Versek. A. Puskin, V. Zhukovsky, FI Tiutchev, Fet és N. Nekrasov, A. Barto, E. Blaginina, Kvitko L., I. Tokmanova, E. Serov.
Gyermekek naturalista irodalom kell használni minden korosztály számára. Csak akkor csepegtetni a szeretet és a természet tisztelete a gyermekeiknek. Sok szerencsét!
Hivatkozásokat. Magazine „Az óvodai oktatás» № 10, 1981. № 8, 1978.
Játék technológia óvodai Me kidolgozott előadást „szerencsejáték-technológia óvodai”, „A játék - ahogy a gyerekek tudják a világot, amelyben élnek, és amelynek célja, hogy változik.”
Kérdőív szülők, oktatási terület „irodalmi olvasás” Kedves szülők! Arra kérünk, hogy válaszoljon a felmérés kérdéseire: 1. Ne olvassa el a baba könyveket? Ha igen, milyen gyakran: minden nap, többször is.