2. munkamenet
BESZÉLGETÉS: „Mi a tehetség”
1. Miért nevű férfi tehetséget?
2. Mi a tehetség?
Talent - a képesség, hogy végre egy bizonyos tevékenység kiváló eredményeket,
3. Mi akkor zseni?
Genius -, hogy kimagasló eredményeket érjenek el bármely tevékenység (tudományos felfedezések, alkotások elkészítésére és az irodalom, az új műszaki tervek).
4. Mit gondol, a tehetség vezetjük bármilyen tevékenység öröklődik?
A zene, a művészet, a tudományos, a műszaki kreativitás, irodalmi tevékenységét és mások.
5. Mit gondol a fia matematika professzora feltétlenül okos fia zongoraművész lesz jó zongorista, a művész fia lesz egy jó művész?
6. Mi szükséges egy személy kell kialakítani a tehetségét? Napi magas hatásfok, a szorgalom és a kitartás.
7. És mindannyiunknak van egy tehetség, egy hivatás?
Vita „Hogyan lehet megtalálni a tehetségét?”
Ehhez, akkor meg kell ismertetni a tehetségét szüleik gyermekkorban és serdülőkorban, hogy megpróbálja a kezét a különböző tevékenységek. Nos, azt vizsgáltuk, megpróbálták, és akkor mi van?
Rekordbejegyzésekre önálló neve of Arts and Sciences, amelyben már elért bizonyos sikereket (a vélemény). Hasonlítsa össze az irányt a tehetségét a szülei. Ha nem, hogyan magyarázza ezt? Mit kell tenni, hogy fejlesszék képességeiket?
Segítve a gyermekek kiválasztásában klubok, választani, klubok és stúdiók osztályok szerint az érdekeiket.
3. lecke: Mi az élet célja?
Megbeszélés: „Mi a célja EMBERI ÉLET?”
BESZÉLGETÉS: „Mi az élet célja, és milyen jó ez?”
1. Ön szerint kellene-e minden ember az élet célja? Mit csinál?
2. Mit gondol, az élet célja a kiválasztott?
Magyar tudósok GS Altshuller és IM Fürge elemzett több mint 1000 életrajzát kreatív embereket, és kifejlesztett egy „elmélete kreatív személyiség fejlődését.” Választható életcélok meghatározása az alábbi szempontok szerint.
Újdonság - A cél az, hogy egy új, senki el, vagy a megvalósításához szükséges eszközökkel kell lenniük.
Közüzemi - a cél pozitívnak kell lennie, amelynek célja a fejlesztés az élet.
Beton - világos célkitűzéseket, hogy foglalkozni kell a cél elérése érdekében.
A jelentősége - a cél az, hogy előnyt jelent az embereknek.
Eretnek - a cél valami hihetetlen, azt észlelik a kortársak eretnekség.
A praktikusság - a problémák megoldását, a folyamat halad a cél felé kell a gyakorlatban használni.
Independence - a kezdeti szakaszban a cél, nem igényel nagy csapat és drága berendezéseket.
Válassza az élet célja a maguk számára a javasolt kritériumok és hogy egy tervet, hogy elérjék.
Beszélgetések a diákok és a szülők tervezési tanulói tevékenységek a cél elérése érdekében az élet.
4. lecke: Találkozás egy csoda
Megbeszélés: „Hogyan kezdjük el a kreatív élet” Vannak, akik úgy vélik, hogy a Teremtő az ember meg kell születnie. Ha a születés, ő nem kapott „gén kreativitás”, alkotója soha nem lesz. Igaz ez? Mit gondol?
BESZÉLGETÉS: „Találkozás egy csoda - Az első alkotó élet”
1. A magyar tudósok GS Altshuller és IM Fürge tanult rengeteg életrajzát kreatív emberek (1000), és arra a következtetésre jutott, hogy a kreatív ember életét kezdődik a „találkozó egy csoda.” A „csodák” lehet: egy könyv, egy fényes kreatív személy, természetes vagy társadalmi jelenség, egy olyan technikai eszköz, a történelmi eseményeket. Ennek legfőbb feltétele - az összes „csodák” ki kell terjednie a paradoxonokat, a problémákat, hogy meg kell vizsgálni.
Iogann Kepler, mint a gyermek lenyűgözte látvány egy üstökös. A 6 éves kortól, először látta az üstököst, „Én már sokat hallottam az üstökös, amely ebben, 1577, és anyám elvitt egy dombon, így ránéztem.”
Miután karácsonykor apja adta Heinrich Schliemann könyv „World History for Children”, amelyben a fiú látta, hogy illusztrálja a mítosz Troy.
- Apa - mondta Henry, majd - ha voltak ilyen fal, nem lehet teljesen megsemmisült, csak alá temették a por és törmelék században.
Apa mondta Henry, de kitartott véleménye, és mindketten úgy döntöttek, hogy Henry valaha nyitni Troy.
Az első tanító Vasya Surikov nem volt művész, de egy egyszerű ember, a mezőgazdasági termelő, aki szeretettel és gondosan tanulmányozta az első rajzok a fiú, inkább rajzaival. Látva, hogy a lovak látható kis Vasya, lábak teljesen egyenesek munkás felhívta a ló lába ízületek és kifejtette, hogy a fiú, mint a lábak behajlítva az ízületek. Ez volt az első anatómiai leckét a fiú, és nem felejtette el.
2. Milyen események, természeti és társadalmi jelenségek tettek mély benyomást tett neked, és azt szeretné, hogy vizsgálja meg őket?
3. Mi a kreatív emberek tettek mély benyomást tett, és szeretné, legalább valami lenni, mint ők?
4. Mit kell tennie annak érdekében, hogy megfeleljen az „ő csoda”?
Készíts egy tervet a fejlesztési tevékenységek az érdeklődés, hogy a felmerült eredményeként a „találkozó egy csoda.”
Beszélgetések a diákok és a szülők fejlesztésének tervezésekor a gyermekek érdekeit és képességeit.