Reflexió az angol és más osztályokban
A fejlődési tanulás elveiről származó dinamikáról az aktivitás és a tudat elve. A gyermek aktív lehet, ha megérti a tanítás célját, annak szükségességét, ha mindegyik tevékenysége tudatos és érthető.
A leckében a fejlődő környezet megteremtésének egy kötelező feltétele a gondolkodás színtere.
A Lövő visszaverődés származik a latin reflexio - menetiránynak háttal, a képesség, hogy tükrözze, önvizsgálatra, önelemzés, értelmezése, értékelése előfeltételeket, körülményeit és eredményeit a saját tevékenység, a belső élet.
Az idegen nyelvi mester határozza meg a reflexiót, amikor gondolkodik az egyén belső állapotáról, az önismeretről.
Az orosz nyelv hosszú szótára a reflexiót önelemzésként kezeli.
A modern pedagógiában a gondolkodás a tevékenység és az eredmények önelemzése.
A modern pedagógiai tudomány úgy véli, hogy ha egy személy nem tükrözi, nem teljesíti az oktatási folyamat tárgyát. Ebben az esetben nem beszélhetünk személyesen orientált tanulásról. Ezért az általános iskolában tanácsos a reflexív tevékenységet folytató iskolások oktatása. A gondolkodás hiánya csak a tevékenység folyamatára összpontosít, és nem az ember fejlődésében bekövetkező változásokra.
A reflexió nemcsak a lecke végén, hanem a lecke bármely szakaszában is megtörténhet. A gondolkodás célja, hogy megértse a megkerülő ösvényt, hogy összegyűjtse a közös malacka bank látható, gondolkodó, mindenki által megértett. Célja nem csak, hogy hagyja el a leckét egy határozott eredménnyel, hanem egy értelmezési láncon, hogy összehasonlítsa a módszerek és módszerek által használt mások a saját.
A diákokkal való interakció során a tanár a körülményektől függően az oktatási reflexió egyik típusát használja fel, amely az emberi lényeg négy szféráját tükrözi:
fizikai (idő - nincs idő);
érzékszervi (jólét: kényelmes - kellemetlen);
intellektuális (hogy rájöttem, hogy rájöttem, hogy nem értettem, milyen nehézségeket éreztem);
lelki (jobb lett - rosszabb, teremtett vagy megsemmisült, mások).
I f fizikai, érzékszervi és értelmi reflexió lehet egyéni és csoportos, lelki csak írásban kell megtenni, egyénileg és nyilvánosság nélkül eredményeket.
A gondolkodás funkciói alapján a következő osztályozás javasolt:
a hangulat és az érzelmi állapot visszatükröződése;
az oktatási anyag tartalma.
Így a gondolkodás:
tükrözik a személy belső állapotát (érzékszervi tükröződés);
legyen az önismeret eszköze.
A szellemi munka folyamatának, módjainak és eredményeinek megértése, gyakorlati cselekvések. A szellemi gondolkodás hozzájárul az akadályok és nehézségek megértéséhez ebben a helyzetben, amely a gondolkodás, a tudatosság és a tanulási tevékenység fejlődésének egyik fő mechanizmusa.
Válassza ki a helyes kijelentést:
Én nem tudtam megbirkózni a nehézséggel;
Nem volt nehéz;
Csak hallgattam mások javaslataira;
A megértés modellezése vagy ábrázolása, cselekvések kép vagy diagram formájában.
Pók (nap, virág) - bármilyen koncepció asszociatív linkjeinek rögzítése.
Klaszter (csomó) - a rendszer koncepciójának kölcsönös összefüggésekkel való rögzítése.
A tabletta a tudás rögzítése és bármely fogalom tudatlansága (vízszintesen és függőlegesen is elhelyezhető).
6. A margókban (beillesztés, jelölés) - a megjelölést használja
jelek a szöveg közelében vagy a szövegben levő margóknál:
"+" - tudta, "!" - új anyag (kiderült) "?" - tudni akarom
Archivista - belépés a koncepció képebe egy önéletrajz tanulmányozása és írása, vagy egy üzenet a "magadról" (a képről).
Cheat sheet - információ, szöveg, szabály, stb. tömörített formában. Emlékeztetők, diagramok vagy referenciakönyvek készítése.
Nyilak vagy grafikák. ahol a diákok képviselik a reflexiós különböző szempontok alapján: megértése és részvétel a vita, a generáció (kiterjesztés) az ötletek, csoportos interakciók, hangulat, érdeklődés a feladat, logkostvypolneniya ... - azaz különböző típusú gondolkodás.
10. Rangsorolás, elrendezés a kívánt fogalmi sorrendben.
11. A deformált kijelentés, szabály, szöveg vagy kiegészítés helyreállítása kimaradt szavakkal (például ha minden harmadik vagy ötödik szó elmarad).
12. Sinquain - a rajzok szerint összeállított négyzetek:
Az első sor egy olyan fogalom, amelyet egy főnév,
második sor - két melléknév leírása (résztvevők),
a harmadik vonal - 4 jelentősebb szó, amely a hozzáállást fejezi ki
a negyedik sor egy koncepció, egy generalizáció szinonimája vagy
13. A "Folytatás kifejezés" feladattal rendelkező kártya:
Érdeklődtem ...
Ma kitaláltuk ...