Hogyan hozzunk létre egy jó szokást 2 történet - a hadseregről és az iskoláról, a női magazin
Miért fontos a szokások? Lényegében ez egy magatartási autopilot. Köszönet nekik, sok jó cselekedet a Chaser részvétele nélkül valósul meg - az ember racionális elve. Ne feledje, hogy a vezető önkontrollja kimerült, tehát ha pozitív dolgok történnek "ingyen", az autopiloton ez egy hatalmas plusz.
A szokások elkerülhetetlenül felmerülnek - ez szándékosan történik vagy nem. Számos kollektív szokás, önmaguk nem akarják, maguk teremtették magukat. Találkozások mindig barátságos csevegéssel kezdődnek? Gratulálok, megszületett a szokás. Autopilotot készítettél a találkozókra - néhány perc meleg beszélgetés. A vezetők számára a nehézség nem szokás, hanem annak eldöntése, hogy melyiket kell ösztönözni.
A találkozási szokás ... állva
William "Gas" tábornok Pagonis volt felelős a Bush-féle elnökség idején a Persiai Öböl-háborúban. Pagonis feladata volt, hogy átvegye a fél-Földen keresztül 550 ezer embert teljes felszereléssel. A csapata 122 millió élelmiszer-adagot bocsátott ki, majdnem ötmilliárd liter üzemanyagot szivattyúzva, és 32 ezer tonna levelet szállított.
Nem szükséges beszélni a világos és hatékony koordináció fontosságáról ebben a kérdésben. Minden reggel 8: 00-8: 30 között a tábornok megbeszélést tartott. Engedélyezte, hogy minden alkalmazott eljuthasson hozzájuk a kötelezõ képviselõk mellett, és ezáltal szabad és nyílt információcserét biztosítson a szervezetben. Másodszor, az általános követelte, hogy a teljes ülés során a jelenlévő emberek álljanak.
Itt van, hogy milyen előnyökkel jár a „folyamatos” ülések Pagonis magát: „Nagyon hamar rájöttek, hogy ha az emberek állnak, mindent gyorsabban mozog. Beszélnek, aztán gyorsan ad utat a következő felszólaló. Ritka esetekben, amikor valaki mindig eltalálja a bombasztikus, a terem ad félreérthetetlen jel - az emberek kezdenek váltás a lábáról, körözött, nézi az órát - és a beszélgetés elég gyorsan újra összpontosít a fő ... nem emlékszem mikor volt az az utolsó alkalommal, amikor valaki kellett felhúzni. Collective - egy hatalmas erő. "
De meglepő módon nem magának a szokásnak a bevezetése, hanem azt a gondolatot, hogy a szokásoknak kell szolgálniuk a feladatot. 550.000 csapat átvitelére koncentráció, egyértelműség és hatékonyság szükséges. Az "állandó" találkozók nem garantálják ezt, de segítik az ügyet és ezt a "szabad" segítséget. (Nem véletlen, hogy az "állandó" találkozók népszerűek a Szilícium-völgyben azokon a projekteken, amelyek nagy jelentőséget tulajdonítanak a gyors koordinációnak.)
Hogyan hozzunk létre egy jó szokást? 2 feltétel
Hogyan hozhat létre olyan szokást, amely támogatja a végrehajtani kívánt változtatásokat? Mindössze két dolgot kell szem előtt tartani:
Nézd meg az emberek tanulmányozását az étrendről a University of Pennsylvania egész évben. Az alapvető táplálkozás a testtömeg csökkenéséhez vezetett, évente 7,7 kg-mal. Az eredmény lenyűgöző, de számos táplálkozási program fő hátránya, hogy végül a régi szokások visszatérnek, és az ember ismét lassan megemészt.
Ebben a tanulmányban is figyelmeztető zászló volt: a résztvevők 36% -a úgy vélte, hogy "nagyon teljes" vagy "nagyon jól táplált". Mennyire ésszerű az olyan étrend, amely nem engedi meg enni jó ételt?
Ugyanabban a tanulmányban résztvevők megkérdezték a szokásos étel mellett, hogy két tál levest naponta. Ez a két lemez egy bónusz volt. Az ilyen résztvevők évente 6,8 kilogrammot vesztettek el, de 55 százaléka "nagyon teljes" vagy "nagyon jól táplált". Kevesebbet vesztettek, de nem érezték éheset. Két leves tálca klasszikus támogató szokás. Könnyű telepíteni, de segít egy kiterjedtebb feladat megoldásában: az embernek a diétán való telítődéséhez, hogy később könnyebben ellenőrizze a normáját.
Az általános iskolai fegyelem: hol kezdjék el
Ez a hangsúlyt a szokások kialakítására Natalie Elder, Chattanooga általános iskola igazgatója ügyesen használta. A Hardy Általános Iskola igazgatói posztjára gondolva arra kérte, hogy mutassa be az iskola részvételét az állami tesztben. Azonban nem engedhette meg, hogy megismerkedjen velük, amíg elfogadja az ajánlatot (később azt viccelődött, hogy az iskolavezető ravaszsággal csábította.)
Miután végül látta a hírhedt adatokat, az Elder nem hitte a saját szemét. Az iskola eredményei nem csak alacsonyak voltak - a legkisebbek voltak Tennessee államban. - Istenem, mire kerültem? - gondolta.
A kezdet kegyetlen volt, de nem hasonlított a később kezdődő rémálomhoz. Már a munka első napján ki kellett zárnom a diákot az iskolából. Minden héten az Elder szembesült valakinek felháborító viselkedésével. Az osztályteremben az iskolásokban a mocskos pedagógusok szidtak (hat-nyolc éves gyermekről beszélünk).
Előfordult, hogy a lecke közepén egy szülő jött be az osztályba, hogy beszéljen utódaival. Az egyik ilyen "unatkozó" volt, kivették az épületből bilincsbe, miután megsértette a tanárt. Az idősebb iskolai fegyelem helyreállítására tett kísérletek az ellenállásba ütköztek: "A szülők jöttek és rám ordítottak. Az egyik általában kipróbált egy autót.
Elder nem szembesült a tanítás vagy a tanulás problémájával, hanem valami sokkal alapvetőbb: "Tudtam, hogy mielőtt tanítani kezdesz, meg kell szerezned az épület feletti ellenőrzést."
Megtiltotta a szülőknek, hogy az osztályokba lépjenek be anélkül, hogy személyes engedélye lenne. A krónikus huligánokat ideiglenesen megfosztották az iskolába járástól. Szükség esetén összekötte a rendőrséget.
De mindezek csak aktuális intézkedések voltak az igazán nyílt esetek felszámolására. Az igazi cél a káosz megszüntetése volt. Elder szerint a problémák akkor kezdődtek meg, amikor a diákok bejutottak az iskolába. Ha a gyerekek annyira erőszakosak 8:30-kor, indokolt Elder, ne várják, hogy a nap folyamán javuljanak. Ezért úgy döntöttek, hogy megnyerik a napot egy rutinszerű rutinok megszervezésével, hogy megnyugtassák a tanulókat és felkészítsék őket a leckékre.
Hasznos szokások az iskolai nap indításához
A gyerekeknek tényleg szükségük volt a megnyugtatásra. Már az iskola bejáratánál világossá vált. Elder emlékeztet arra, hogy "gyakran az anyák még mindig kiabáltak gyermekeiken a kocsiban, vagy teljes hangerőre fordítják a zenét - ennek eredményeképpen a gyerekek már a pestis szélén lépett be az iskolai épületbe." Ezért a rendező és a csapat csodálatos dolgot csinált: a kikötőkbe fordultak.
Most minden diákot üdvözöltek, mielőtt belépett az iskolába. A tanárok és a rendezõ arra vártak, hogy a járdára érkezzenek, mosolyogva, jó reggelt kívánva a szüleiknek, majd a gyerekeket beültették az ebédlõbe. Ez a "szolgáltatás" sok ember számára megkönnyítette az átmenetet egy problémás családi környezetből a tanulásra.
"A perzisztencia jó hatással van minden gyermekre" - mondja elder. - Az életben a gyermekeinknek nincs stabilitása. Tudniuk kell, hogy ezeken a falakon belül találnak rendet és rendszert. "
7: 50-ben az idősebb tanított egy rövid leckét a karakterek oktatásában, általában egyetlen szóra összpontosítva, például "kitartás". Felidézte a vágyat, hogy diktálja a szó szöveget, és adjon neki egy definíciót.
7: 55-kor mindenki felállt, és kórusban kijelentette az amerikai zászlós hűség esküjét, majd énekelt hazafias dalt, például "Amerika" Whitney Houston rendezésében. Néha a gyerekek hangosan felolvasták, vagy az Elder rámutatott rájuk a helyesírás vagy a matematika rövid tesztelésére.
8 órakor a gyerekek felkeltek és csendben szétszórtak az órákon. A pultnál ülve készen voltak tanulni.
Miután örökölte Hardy általános iskolája káoszát, az Elder megkérdezte: "Milyen reggeli rutinok segítik a gyerekeket abban, hogy beilleszkedjenek az iskolába?" Olyan tényezőkre kellett támaszkodnia, amelyek a gyerekeket a munka ritmusáról kopogtak, mielőtt megtanulnák: az ideges helyzet az autóban, a pokol az ebédlőben, az osztályok rendetlen elosztása. A szerdai sorrendet és konzisztenciát bevezetve sikerült előrelépést elérni a gyermekek pusztító viselkedési ciklusában.
Felhívjuk a figyelmet arra a tényre, hogy a "rossz" gyermekek jó közreműködésnek indultak az Elder által létrehozott koncentrációs légkör miatt. Egy tapasztalt vezető soha nem kérdőjelezi meg a kérdést: "Miért viselkednek ilyen rosszul az emberek? Valószínűleg értéktelenek. " Azt hiszi: "Hogyan hozzunk létre olyan helyzetet, amely fel fogja ébreszteni ezeket az embereket egyfajta célt?".