Szülői találkozók és azok típusai
A szülői találkozó elismert szükségszerűség.
Gyakrabban beszélnek a gyermekekkel való egyéni munkáról, kreatív megközelítésről az oktatásukkal és a neveléssel kapcsolatban. Természetesen mini találkozók: a szülő, a tanár figyelemreméltó és nagyon hatékony. De csak akkor, ha egy adott gyermek sajátos problémája. És ha az egész osztály nem jött az osztályba? És ha egy üveg vodkát hoztak az iskolába? És ha javítani kell? És ha van egy prom az orrán? És vannak más "közös" kérdések is.
És ha 40 ember van az osztályban?
A tanár minden nap szüleivel találkozik?
A szülők találkozásának problémája a pszichológiai kényelmetlenség problémája, amelyet a résztvevők szembesülnek. Egy ritka szülő, mint egy ritka tanár, azt fogja mondani, hogy a kölcsönös találkozók ünnepek számukra. Mindketten kötelező, de nagyon nemkívánatos eseményként a találkozóra mennek.
Miért?
Mert először mindkét oldal hangoztatott, ha nem ellenséges, akkor nagyon óvatos. Gyakran a szülők hajlamosak a hibás gyerekek tanárára és a tanár - szülőkre hibáztatni. Természetesen ilyen körülmények között a párbeszéd lesz feszült.
Emiatt a hagyományos találkozók szétszedésre és vádakká válnak, ahelyett, hogy a közös problémák megvitatásának és megoldásának módjaivá válnának.
Kivel látja az osztálytanító, aki a diákjainak idősebb generációját képviselte a saját irodájában? Természetesen 90% -kal lesz anyukája. Modern társadalmunkban a nők az oktatásban vesznek részt. Talán, ha még több ember dolgozna az iskolában, mint az előforradalmi Oroszországban, akkor a pápák találkozni fognak. Időközben a szülők gyűlései egy tömegiskolában hasonlítanak a női tanácsra, amely világos tipusú a gyűléseken.
"Barbie"
Általában gazdag vagy befolyásos emberek feleségei. Jönnek, hogy bemutassák fölényüket, és hangsúlyozzák mindenki más, beleértve a tanárt.
A legtöbb agy, amit ezek az anyák nem rendelkeznek, valamint a nevelés.
- Szóval nadnitsa.
Észre megyek. Az osztály életében, sőt néha a saját gyermekeik számára is kevés aggodalomra ad okot. Az ülésen ülve cseveghetnek a cellában, vagy játszhatnak, vagy csak gondolkodhatnak a sajátjukon.
„Gyorsírás
A szerelmesek mindent leírnak. Nagyon hasznos anyák - mindig tudnak információt bármely tárgyról. Nem fognak eldönteni semmit, és magukra is rávenni. Más funkciójuk van.
"Valódi mamák"
- ezek azok, akik az ülésen jönnek, hogy megtudják az igazságot, összehasonlítva azt, amit a gyerek mond, amit a tanár mond. A "valódi anyák" mindig megfelelőek, készek az együttműködésre, és az első osztályvezető asszisztensek. Az oktatás és nevelés kérdését komolyan, józanul, illúziók nélkül építik. Soha nem fogják megengedni a megalapozatlan vádakat és a gyermekeik megsértését.
Kár, hogy a közelmúltban ez a faj veszélybe került.
"Ghosts"
Az ilyen egyének egyáltalán nem mennek találkozókra, mivel ez az esemény teljesen felesleges. Minden osztályban mindig van legalább egy "öntött" a szülők között, hogy lehetetlen találkozni. Természetesen soha nem adnak pénzt, és soha nem járnak általános rendezvényen.
Másrészt az anyák a tanárra is figyelnek, és sok érdekes dolgot látnak.
„Ellentmondásos”.
Egy ilyen tanár elrendelheti az ilyen jelenlétet a jelenlévők találkozóján, amely nem tűnik túl kicsinek. Vagy talán fehér és bolyhos, gyengéd és jóindulatú, megértő és megbocsátható. Mindez a hangulattól függ, és érzelmeivel megbirkózva nem tud gyermekeket vagy felnőtteket megelőzni. Ha találkozol vele, soha nem tudhatod, mire számíthatsz, ezért próbáld meg elkerülni az ilyen találkozókat.
„Ideges.”
Folyamatosan valami megérint, cseppet, szippant, szórólapon olvasható. A szülők nem néznek ki a szemükben, félnek minden kérdéstől. Soha nem beszél üzletről, állandóan felesleges általános kifejezéseket mond. Általában a fasisztákkal való kihallgatásként viselkedik.
Maguk a szülők félnek, hogy megzavarják egy ilyen tanár békéjét, és a végén végül megállnak az üléseken való részvétel. Néha idővel az "ideges" tapasztalatok felhalmozódásával jó tanárok jutnak el.
"Cat".
Nem sántikálnak. Elveik - megengedhetőségük - a felnőttekre és a gyermekekre, valamint magukra, szeretettekre vonatkoznak. Nem készülnek fel az ülésen, és beszélnek arról, hogy mi fog feljönni a fejében. Szeretnek találkozókat összejövetelekké alakítani, néha szeszesitalokkal.
A "Pussies" találkozókon, mint például az anyák, és néha az apák. Örülünk, hogy együtt lazíthatunk. Nem rendelkeznek idővel a "beszámolási" és a problémák megoldására.
"Osztálytanár".
A megbeszélést nyugodtan és elgondolkozva végzi, előre elkészíti a tervét, de szabadon beszél, előzetes feljegyzések nélkül. Mindig ismeri az osztály minden eseteit és az egyes diákokat egyénileg. Soha nem beszél a szülőkkel a gyermekeik jelképei és viselkedése más szülők jelenlétében, inkább az egyéni beszélgetésekre. A megbeszélésen a globális problémákkal foglalkozik, és mindig az utóbbinak a véleményét hallgatja ki a zsákutcából. Ő mindig keres egy ésszerű kompromisszum, tudván, hogy a tanár és a szülők ugyanezt tenni közös ügy, és nem egymással szemben. Mindenki elfogadja, és legalábbis külsőleg megpróbálja megmutatni, hogy minden diák egyformán kedves neki. Elkerüli a szülői ajándékokat és más kellemes jutalmakat, és ha kísértésbe kerül, akkor senki sem tud róla. Azt mondja, zavarba jött, hogy szükség van egy másik fizetésre a biztonságért vagy a javításért. Ő szerény, udvarias és jóindulatú. Egy ilyen találkozóra örömmel és reménnyel mennek.
Vannak ilyen tanárok! Csak hogy nagyon, nagyon kevesen vannak, és többnyire vidéken és egyszerű iskolákban lógnak, mert nagyon tisztességesek.
A megbeszélésnek konstruktívnak kell lennie a gyermekek érdekében.
Az anyák és a tanárok szerepe más. Anya korlátlanul szereti a gyermeket. Anya objektív módon nem értékeli gyermekét e szeretet miatt. Normális, nem normális, hogy ilyen szeretetet kérjen a tanártól.
A szülőknek a tanár szakmai és tisztességes megközelítését kell kérniük gyermeke számára. És a tanár köteles jó tudást, hűséget és megértést nyújtani.
Ezután lesz a tanárok és a szülők kölcsönös tiszteletben tartása és elfogadása.