A 8. osztályban újszerű megközelítés a fizika tanításában

A lecke célja:

• megteremteni a feltételeket az e témával kapcsolatos vezető tudás integrált rendszerének létrehozása és az intrasubject kapcsolatok kialakítása érdekében;
• hogy előmozdítsák az iskolás gyerekek azon képességét, hogy kiemeljék a vizsgált tárgyban a legfontosabb dolgot, és strukturálják az információkat.

Tanítói szó: Ma általánosító leckét folytatunk, vagyis a fizikai jelenségek általános törvényeinek azonosítását a témában: "Az anyag szerkezete. Hőmérséklet. " A témából kiindulva kiemelje azokat a kulcsfontosságú pontokat, amelyekre figyelni kell.

Tanulói. A téma nyers kérdései, mind a főbbek másodlagosak, másrészt az elméleti pozíció gyakorlati alkalmazására való képesség.

Tanár: E cél eléréséhez szükségünk van:

1. Ahhoz, hogy egy rendszerbe bevonjuk az anyag szerkezetét.
2. Határozza meg a bizonyítékokat.
3. Elméleti ismeretek készítése a minőségi problémák megoldásában.

De mielőtt folytatnánk a fő dolog megvilágítását, egy blitz-szavazást folytatunk, amely lehetővé teszi számunkra, hogy megismételjük a téma alapvető fogalmát.

I. Az alábbi jelenségek közül melyik képezte alapját az anyag atomszerkezetének feltételezéséhez?

1. Minden test vonzereje a Földre;
2. Fűtött testek kibővítése;
3. A szagok terjedése.

II. A három rész közül melyik van a következő két másik részében?

1. A proton.
2. Molekulához.
3. Atom.

III. Mi magyarázza a kis szilárd részecskék gázszivárgását?

IV. Egy fémgömb és egy fémgyűrű, amelynek lyukátmérő pontosan megegyezik a gömb átmérőjével. Ugyanazon a hőmérsékleten a labda és a gyűrű, a labda alig halad át a furat a gyűrű. Milyen tapasztalatokkal, ezeknek a témáknak a segítségével bizonyítani tudja, hogy a szilárd anyagok képesek felmelegedni?

VI. Mi a legkisebb részecske a vasból?

VII. A vízgőz véletlenszerűen mozgó vízmolekulákból áll. Mi történik általában, amikor ezek a molekulák ütköznek?

VIII. Hogyan növelheti a levegő molekulák véletlenszerű mozgásának sebességét zárt palackban?

1. Dobja a palackot nagy sebességgel;
2. Hűtsük fel az üveget.

IX. Egy csepp alkohol esett az üvegbe vízzel. Egy idő után az alkohol elterült az üvegen. Milyen jelenség volt az alkohol molekulák eloszlása ​​az egész vízmennyiségben? A pohárban lévő víz hőmérséklete mindenütt azonos volt.

Az anyagban az atomok folyamatosan mozognak és összeütköznek egymással. Gondolod, hogy az atomok "elhasználódnak" ebből a hatásokból, az atomok mérete és alakja idővel változik, tömegük idővel csökken?

Ezt mérlegelni fogjuk, ami felkészül a fő témaválasztásra.

Mit tudunk az anyag szerkezetéről? Töltse ki a következő táblázatot.

A molekuláris kinetikus elmélet főbb rendelkezései

Emlékeztetve minden szükséges elméleti fogalomra, folytatjuk a problémák megoldását (In ... Lukashik, EVVanova "Fizikai problémák gyűjteménye")

A lecke végén egy kis tesztmunkát végeznek.

1. Amikor a gázt állandó térfogat mellett melegítik.

1. A gázmolekulák kinetikus és potenciális energiája nő.
2. A gázmolekulák kinetikus energiája nő, és a potenciális energia változatlan marad.
3. A gázmolekulák kinetikus energiája nő, és a potenciális energia csökken.
4. A gázmolekulák kinetikus energiája változatlan marad, és a potenciális energia növekszik.

2. A 100 ° C-os víz sűrűsége 950 kg / m3, a legnagyobb sűrűségű vízgőz 100 ° C-on 0,59 kg / m 3. Ez a sűrűségi különbség magyarázható azzal, hogy.

1. A folyadékok és gőzök molekulái különböző tömegűek.
2. A folyadék és gőz molekulái különböző sebességgel mozognak.
3. A 1 m 3 gőzben lévő molekulák száma kisebb, mint 1 m 3 vízben.
4. Amikor a molekulák a folyadéktól a gőzig terjednek, az interakció energiája csökken.

3. A kristályos test olvadáspontjától távol eső hőmérsékleteken, a melegítés folyamán szinte az összes bejövő energia megy.

1. A kristályrács fokozatos megsemmisítése.
2. A test fokozatos kiterjesztése.
3. A részecskék mozgásának energiájának növelése a kristályrács csomópontjaiban.
4. Az anyag atomjainak kibővítéséről.

4. Ha a felfújt és a kötött léggömb felmelegszik, akkor felrobbanhat. Ez azért van, mert.

1. A labda mechanikai energiája megnövekedett.
2. A gáznyomás a hőmérséklet függvénye.
3. A labda felfújódik a felfújva.
4. A gáznyomás a térfogattól függ.

5. Ha a vízgőz kondenzációja (cseppfolyósítása) történik, bizonyos mennyiségű energiát szabadítanak fel. Ez a víz kondenzációja miatt következett be.

1. A molekulák kölcsönhatásának energiája nő.
2. A molekulák mozgásának energiája nő.
3. A molekulák mozgásának energiája csökken.
4. A molekulák kölcsönhatásának energiája csökken.

1. Ha az uborka sós vízbe kerül, akkor egy idő után sós lesz. Ez magyarázható.

1. Diffúzió.
2. Konvekció.
3. .?Otto Nerz.
4. Hőátadás.

2. A belső égésű motor célja az üzemanyag belső energiaának átalakítása.

1. A dugattyú potenciális energiája.
2. A dugattyú kinetikus energiája.
3. A kipufogógázok kinetikus energiája.
4. A kipufogógázok potenciális energiája.

3. Ha a zárt tartályban lévő gázt felmelegítik, miközben a dugót megtartja, majd a dugót leengedi, kilép. Amikor a dugót ki kell venni, egy átalakításra kerül sor.

1. A gáz potenciális energiája a dugó potenciális energiájában.
2. A gáz belső energiája a dugó potenciális energiájába.
3. A gáz belső ereje a dugó kinetikus energiájában van.
4. A gáz kinetikus energiája a dugó kinetikus energiájában

4. Új autó kialakításakor egy környezeti problémát kell megoldani ...

1. Növelje a motor teljesítményét.
2. A kipufogógázok toxicitásának csökkentése.
3. Javítsa a kabin kényelmét.
4. A motor teljesítményének csökkentése.

5. A gázzal ellátott fémhengereket nem lehet felmelegíteni egy bizonyos hőmérséklet felett, mert felrobbanhatnak. Ez annak köszönhető, hogy.

1. A gáz belső ereje a hőmérséklet függvénye.
2. A gáznyomás a hőmérséklet függvénye.
3. A gáz mennyisége a hőmérséklet függvénye.
4. A gáz molekulái feloszlanak az atomokba, és az energia felszabadul.

Így általánosítható a tudás az "Anyag szerkezete. Hőmérséklet ", elméleti alapot készítettünk a gyakorlati problémák megoldásához a következő témában.

Keresse meg az anyagok teljes adatbázisát: