A szabadidő telítési potenciálja és a kulturális intézmények szerepe a megvalósításban a diákok számára ösztönöz
A szabadidõ mint a kulturális és szellemi növekedés eszköze a pozitív érzelmi háttéren - a hazai kulturális intézmények hagyománya. Ezeknek a hagyományoknak a megvalósítása a következőkön alapul:
1. A szabadfoglalkozás területén legelterjedtebb javaslatok. Ez a különböző bögrék, szakaszok, iskolák - stúdiók, klubok. A szabadidős intézmények könyvtárak, színházak, koncerttermek, múzeumok, sportlétesítmények és stadionok stb.
Vagyis a szabadidõ oktatási potenciálja tág és változatos anyag, formák és módszerek.
2. A szabadidő oktatási potenciáljának megvalósítása a fent felsorolt intézmények rendelkezésre állásától, valamint ezen intézmények minden polgárhoz való hozzáférésétől függ. Tehát a kereskedelem a kultúra területén a rendelkezésre álló szolgáltatások, például az alacsony jövedelmű családok gyermekei számára nyújtott szolgáltatások, az idősek számára "elmosódnak", amelyek esetében a szórakozás fontos a hasonló gondolkodású emberekkel, gyakran társaikkal való kommunikáció formájában.
3. A szabadidı kulturális lehetıségeinek megvalósítása az oktatási céloktól nagymértékben függ a kulturális intézményekben dolgozó személyzetrıl, ideértve a pszichológiai képzést is. Ez különösen fontos a szabadidős létesítmények számára. amelynek célközönsége iskolások és diákok.
A szabadidős szektorban széles körű oktatási lehetőségek állnak a társadalom által felhalmozott kulturális értékek felhasználásával. A szabadidős szektor oktatási potenciáljának teljes körű megvalósítását a kulturális és szabadidős tevékenységek pedagógiai célú szervezése kondicionálja, ahol a hangsúly a szellemi, kulturális, kreatív, intellektuális és fizikailag fejlődő komponensekre helyeződik.
· Az egész környező társadalmi-kulturális infrastruktúra használata a kulturális és szabadidős tevékenységek szervezésében, a szakemberek bevonása a szabadidős pedagógia területén;