A tervezet szerint az új törvény - az oktatás - a kezdeti szintű szakmai képzés főiskolák és így
Holnap az Állami Duma kezdődik a parlamenti meghallgatások a projekt az új törvény „A nevelés”. A legnagyobb változások várhatók a szakképzési rendszer.
Hogyan tanítsuk a fizikai munkát? Kitől kölcsönkérni pénzt érte? Mi köze az iskolák és kollégiumok, amelyek olyan nem várt gazdasági szakértők? Ezek a „WP” kérte, hogy válaszoljon a Intézet igazgatója, Pedagógiai és Pszichológiai Szakmai RAO akadémikus Guzel Mukhametzyanova.
Rossiyskaya Gazeta. Guzel Valeevna, az új törvénytervezet „A nevelés” nincs fogalma a „szakmai alapozó oktatás.” Ez azt jelenti, hogy a vízvezeték-szerelők, villanyszerelők, ácsok, nem kell?
Guzel Mukhametzyanova. Szükség. A világon mindenütt van egy kezdeti alapképzés szintjén. És meg kell menteni. A tervezet szerint a törvény „az oktatást” belépő szintű szakmai képzést kapnak a felsőoktatási intézmények és. Középiskolák és más oktatási intézmények elsődleges szakmai látszólag zárva. Az ötlet -, hogy összegyűjti a különböző szinteken egy fedél alatt. Nem számít, mi a neve, az iskola, a legfontosabb dolog -, hogy milyen programokat van.
RG. MEPI jól működött. Az egyetem kínál programokat a közép- és felsőfokú oktatásban. Egy ember azt akarja, hogy a szakma villanyszerelő vagy lakatos érkezik, például Krasznojarszk Industrial College, amely része lett az egyetemen. Hogy érzi magát a tényt, hogy a diploma lakatos valószínűleg írva MiFi?
Mukhametzyanova: Én egy nagyon rossz hozzáállás ehhez. De a diploma, remélem, ez nem kerül rögzítésre egy tanult ember. Ezzel egy fedél alatt beleolvadnak az oktatás különböző szintjein, miközben sok zavart. Például, a diákok a szakmai alapképzésben jogosultak az ingyenes étkezést, és az átlagos ilyen juttatások sem, és mi van, ha a gyerekek együtt? Az elsődleges és másodlagos szakmai különféle finanszírozási, oktatásszervezési és anyagi alapon. Mechanikailag csatlakozni mindez lehetetlen.
Egy másik példa. A főiskola kínál Bachelor of Applied. De Bachelor - felsőfokú oktatás! Annak érdekében, hogy a jogot arra, hogy a diplomát, az intézmény akkreditált legyen, hogy 60 százaléka a dolgozók tudományos fokozattal és 10 százalék az orvosok.
Eleget ennek a követelménynek főiskolák nem. Mostanáig a tanárok alap- és középfokú szakképzés nem kapnak kibocsátási egységeket tudományos fokozatot. Mivel az ilyen alkalmazottak a főiskolákon majdnem ott van. Nem tudom, hogy ki írta a fejezetet szakképzés a számlát, de a szöveg nagy zavarodottság. Kiderült, hogy eltűnik a típusú intézmények, mármint a szakmai alapképzésben. És torzítja a természet a közepes prof oktatás.
RG. Hány most meg kell tanulni vízvezeték?
Mukhametzyanova. Nos, valóban, a vízvezeték-szerelő - a szakmai alapképzésben. Mi, hogy az elsődleges és a középvezetők vannak tele rengeteg különlegességet. Most hozzon létre egy nemzeti rendszer besorolások, és nagyon hamar egy új listát a specialitások jön létre, hogy szükség van a termelés. Sok speciális egyesül. Az osztályozás során figyelembe veszi a követelmények a szakmai normák nagy csoportjainak specialitások. A említett szabványok kidolgozására Prof. vállalkozók magukat. És 50 százaléka az időt a képzési program várható, hogy a tanulmány a termelési követelmények. Azt használják fel, hogy egy szakértő, aki mindent tud, de a gép nem tudott játszani, de most elméleti tudás szükséges kisebb és ügyességi - több.
RG. Ha az orosz gazdaság 80 százalékkal áll a bányászat és az osztályozó 80 százaléka áll a szakemberek az ágazat?
Mukhametzyanova. A válaszom ez: a szakképzés teljes rendszer most keresi a vonatkozó meglévő gazdaság. Rendezetlen diplomások egész szakképzési rendszer - hatalmas készlet. Ez részben az egyensúly rendszer. Ha például, hogy a képzés szintjeit, akkor nyilván a felsőoktatási uralkodik. Ha megnézzük a különlegesség, az uralkodó humanitárius. Tudom, az Állami Technológiai Intézet, ahol tanít mindent - a turizmus varrás és műszaki egyetemre, ahol ebben az évben a speciális „turisztikai ipar és a szállodai szolgáltatás!”
RG. De ez nem a szövetségi pénzt, hanem maguk a diákok - a befizetett osztály. Mi a baj ezzel?
Mukhametzyanova: Egy jó szakember lehet készíteni csak a szakmai környezetben és képzési intézmények. Ez nem csak a felsőoktatás, hanem más szinten szakmai képzés - elsődleges és másodlagos. Ezért szeretnénk tartani őket.
RG: A közgazdászok úgy vélik, hogy a szint a piaci kereslet határozza meg a díj-kártya szinten. Ha az emelő fizet ötezer, akkor nincs szükség. Nem így van?
Mukhametzyanova: Nem igazán. Meg kell nézni, aki regisztrált a munkaügyi központok. Általában ezek az emberek, akik kaptak a liberális oktatás. Szerelő, esztergályos vagy az állattenyésztés, akkor nem fogja látni. Ez azt jelenti, hogy ezek a szakértők bemegy egy kisvállalkozás vagy félig legális munkát maguknak. Egy jó esztergályos, például az ötödik sebesség nem találtam, mert ellentétben a Turner az első vagy a második kategóriába hogy az átlagos szintű szakmai oktatás és főzzük meg kell a modern gépeken. De ezekkel a magasan képzett szakemberek a legnehezebb helyzetben a munkaerő-piacon, bár a fizetés kínálnak nagyon jó.
RG: Ma, főiskolák és a műszaki iskolák Oroszországban tartozik két úrnak - egy állam, egy - régiókban. Szövetségi jól élnek, és számos regionális bánkódik. Mi vár rájuk?
Mukhametzyanova: siker kell viselni a termelés, és a gyenge összevonásra kerül, hogy lesz multi-profilt, és ami a legfontosabb - mobil, mely egy új programot. Future - számukra. Valaki, természetesen marad mögötte. Itt merül fel a fájdalmas kérdés - mi köze a tanárok? Sajnos, vágni. Többségük - mély idősek. Csak nem lesz képes programokat írhassanak az új szakmai előírásoknak. És akkor nem írják le a régi programokat - változó követelményeket és az órák számát.
RG: Van egy csomó beszélnek, mire van szükségünk, hogy megváltoztassák szakképzésnek a vállalatok igényeit és a termelés kilátásai. Hogyan kell csinálni?
Technológiai kölcsönhatás munkáltató és oktatási intézmény - sokat. Például a vállalati egyetemek. A Tatár például a Almetyevsk Olaj Intézet, amely a vonatok szakemberek az olajtermelő vállalat. Vannak iskola N 19, amely kölcsönhatásba lép a vállalkozás „Organic Synthesis”, Aviation College kombinálva őket. Gorbunova. College, mellesleg működik a kettős rendszer, Németországban kifejlesztett, ahol a tanulás izolált modern üzem a legmodernebb berendezések és vigyáznak minden diák a tanárok és mesterek.
RG: Abban az időben sok volt beszélni klaszterek - Egyesület az oktatási intézmények és a kapcsolódó vállalkozások ugyanabban az iparágban. Ettől történt valami?
Mukhametzyanova: Ha az ipar erős, és a klaszter sikeres lesz. Ha nincsenek az együttműködés lehetőségeit a klaszteren belül, a főiskolák, szakiskolák és műszaki iskolák legyen multidiszciplináris és minden évben, hogy új programokat. Egyébként - az ipari termelés. Sajnos, nem hangos hangok szlogen az élethosszig tartó tanulás. Bár a teljes Európa és életét.