Tanácsok szülőknek fejlődésének matematikai képességek óvodások
Tanácsok szülők fejlesztése matematikai képességek óvodások "
Voltam a tanár-terapeuta: Rikunova LP GBOU d / s №2356, Moszkva
Képzési óvodások a kezdetektől matematika kell egy fontos helyre. Ez annak köszönhető, hogy több okból is (főleg manapság). kezdete iskola, a rengeteg információ érkezett a gyermek, az egyre nagyobb hangsúlyt kap számítógépes hiszen óvodáskorban, a vágy, a szülők e tekintetben a lehető leghamarabb tanítani a gyermeket, hogy ismerje a számokat, számolni, megoldani a problémákat. Felnőttek gyakran siet, hogy a gyermek egy sor kész ismeretek, értékelések, amit elnyeli, mint egy szivacs, például, hogy tanítani a gyermeket, hogy számoljon 100 és 1000. t. e. megszerzése nélkül teljes körű ismerete a 10. Ugyanakkor mindig van, így a várt eredményt? Mondjuk, hogy szeretnénk, hogy ösztönözze a gyermeket, hogy nem a matematika, ha unatkozik?
A legfontosabb feladat, és a tanárok és a szülők arra kell irányulnia, hogy emelje a óvodás érezniük kell az érdeklődés a nagyon tanulási folyamat, a nehézségek leküzdése, a független megoldások keresése. Fontos, hogy oktassák és csepegtetni érdeklődés a matematika.
Ismeri a méretét, alakját, térbeli hangokat a gyermek elkezd nagyon korán, a csecsemőkortól. Ő folyamatosan szembesülnek azzal a ténnyel, hogy meg kell vizsgálni a mérete és alakja a tárgyak, helyesen orientált az űrben, akkor meddig nem lehet tesztelni, például a vezető igényeinek. Ezért rendkívül fontos, hogy a tudás, hogy elsajátítsa a gyermek leginkább hajlamosak.
Azonban fontos, hogy a matematika lépett a gyermekek életét, nem pedig egy elmélet, hanem a bevezetést egy érdekes új jelenség a környező világ. Ne hagyja, szóbeliség, formaság, tisztában van a gyermek. Az egész tanulási folyamatot kell létrehozni a lehető leghamarabb a megjelenése „miért?”. Ez a megjelenése az érdeklődés a folyamat miatt az első „felfedezés”, égő szemek, és a vágy, hogy tudjuk „és így tovább.” Itt meghatározza a motivációs alapja a további fejlődés a személyiség alakul kognitív érdeklődés, a vágy, hogy valami újat tanulni.
Döntetlen matematikai tudásuk a gyermek ne csak órák matematikából az óvodában, hanem azért is, mert a mindennapi élet, a megfigyelés a jelenséget a világ körülötte. Itt az első helyen megy, a gyermek szülei. Itt a segítség a felbecsülhetetlen, így a szülők, akik készek hozzájárulni a fejlődés és az oktatás a saját gyermeke. Közös keresése a problémák megoldására, segít megszervezni az oktatást a gyermekek és felnőttek, amely nem csak elősegíti a jobb tanulási matematika, hanem gazdagítják a lelki világ a gyermek, kommunikációt hoz létre az idősebb és a fiatalabb, meg kell a jövőben megoldani az élet problémáit.
Anyukák és apukák, nagyszülők szeretnék emlékeztetni, hogy a kötelező oktatás haszontalan, sőt káros. Befejezése küldetések meg kell kezdeni a mondatot: „Játsszunk?”.
Vita a feladatokat el kell kezdeni, amikor a baba nem nagyon izgatott, és elfoglalt kakimlibo érdekes dolog: elvégre ő felajánlotta, hogy játszani, és igra_ önkéntes!
Adományok a gyermek egy kis időt, és nem feltétlenül svobodnogopo módon óvodába vagy otthon, a konyhában, és még egy sétát a boltban, amikor a ruha egy sétát, és. t. e. Sőt, a program Óvodai FEMP rávilágít a fő témája „A szám és a számla”, „méret”, „forma”, „Tájékozódás térben és időben.” Egyetértek azzal, hogy ezeket a fogalmakat, akkor figyelni a mindennapi életben.
Ügyeljen arra, hogy a gyermekek formájában különböző tárgyakat a külvilág, a számuk. Például, kerek lemezeket, terítő négyzet, éjjel-nappal. Az idősebb: kérdezni, hogy milyen ez a szám alakú ezt vagy azt a tárgyat. Válasszon egy tárgyat hasonló formában, hogy egy adott formát. Kérdezd meg, mi van két: a két kéz, két láb, két fül, két szem, két láb, két sing, hagyja, hogy a gyerek fogja mutatni nekik. Aztán egyesével.
Helyezzük a csészéket, kérje, hogy mennyit kell tenni az edényeket, tedd kanalat, villát, ha vacsorázni 3 vagy 4 fő. Melyik oldalon kell hogy maradjon kanál, villa. Hazahozott gyümölcs, az alma és a körte. Kérjetek, mi több? Mit kell tennie. Felhívjuk figyelmét, hogy ez megtehető fiók nélkül páros összehasonlításokat. Ha számít, akkor lehet összehasonlítani a számokat (körte több a 5 és kisebb alma, a 4) forraljuk a levest, megkérdezni, hogy hány növényi anyagot, amelyet alakja, mérete. Build Your Child 2 torony, házak, kérjen magasabb, alacsonyabb.
Úton óvodába vagy otthoni kezelésére a fák (fent lent, vastagabb-vékonyabb). Felhívja a gyermek. Kérdezd a hossza a ceruza, hasonlítsa össze a hosszát úgy, hogy a gyermek az életedben, az otthon használt szavak, mint például a hosszú-rövid, széles - keskeny (sál, törülköző, például). magas-alacsony (szekrény, asztal, szék, kanapé); vastagabb-vékonyabb (kolbászok, bot). Használjon különböző méretű játékok (babák, babák, autók). különböző hosszúságú és vastagságú rudak, ceruzák, darab kötelek, szálak, papír csíkok, szalagok. Fontos, hogy ezek a szavak a szókincs gyermekek és TOVS több iskolába, használjon egy nagy kicsi. A gyermeknek az iskolába, hogy használja a megfelelő szavakat, hogy hasonlítsa össze a nagysága.
Az olvasás könyvek, figyeljen a gyermekekre jellemző az állatok (nyúl - hosszú fülek, rövid farok, a tehén - négy lába van, egy kecske szarva kisebb, mint az őz). Hasonlítsa össze körül érték.
Kap egy gyerek játszik a számokkal, minden, mint a „tizenötök”. Javasolj bomlanak számok sorrendben, például szám megy a pontszámot.
A játékot „Ki fogja találni a számok a környezetet?” Te vagy a baba. Ajánlat játszani a játékot a „Melyik szám hiányzik?” A gyermek behunyja a szemét, és ebben a pillanatban elveszi az egyik kártyák száma csatlakoztatva annak érdekében, hogy a töretlen sorban. A gyermeknek meg kell mondani a kártya nincs jelen, és ahol állt.
A gyermekek megtanulják, nem csak hinni, hanem navigálni a térben és időben. Figyeljünk rá a mindennapi életben. Kérje meg a gyermekét, ami maradt, az ő jobb, első-hátsó. Figyelni, hogy mi történik, ha bizonyos események segítségével a szavak: tegnap, ma és holnap (ami ma mi történt tegnap és mi lesz holnap). Hívja a hét napja, kérdezze meg; és ami tegnap, holnap lesz. Hívjon az aktuális hónap, ha van az ehavi szabadság vagy jelentős dátumokat, figyelni rá. A játékot „Találd meg a játék”. Elrejtése egy játék, „Egy, kettő, három - nézd!” - mondja egy felnőtt. A gyermek keres, találni, azt mondja, ahol ő volt a szó „a”, „vége”, „között”, „c”.
Felhívjuk figyelmét a gyermekek nézni otthon, különösen azok, amelyek a villamos készülékek, mint a TV, VCR, mosógép. Magyarázza, mik azok. Ügyeljen arra, hogy a gyermek hány perc múlva törli az ágyon, felöltözve, kérdezni, hogy mit tehet a 3 vagy 5 percig.
Mutassa be a gyermekek, pénzérmék. Hogy a gyermek tudta, hogy mennyi rubelt tartalmazza egyik vagy másik érme az érme a szám jelzi, hogy hány rubelt, érmék száma nem felel meg a számát rubel (pénz).
A közvetlen környezetében, a konyhában, akkor be a gyermeket, hogy a mennyiség (kapacitása hajók). képességének összehasonlítása a különböző edények és poharak.
Így a közvetlen környezetében, feláldozva egy kis időt, akkor csatolja a gyermek számos matematikai fogalmak, amelyek elősegítik azok jobb emésztést, fenntartása és fejlesztése érdeklődés a matematika.