Módszertani fejlesztés (4. fokozatú), hogyan lehet segíteni a gyermek nem a házi feladatot, letöltő
Szülő Meeting „Hogyan segít a gyermeknek, hogy a házi feladat rendesen”
I. Elnök PTA találkozó megnyitja: bejelenti a napirendről; bevezeti az eljárást.
- Iskolai, házi - komoly munka. Előfordul, hogy egy harmadikos elfoglalt nem kevesebb, mint a felnőttek. Olvassa el a mottója, hogy a gyűjtemény. A mi feladatunk -, hogy tanítani a gyermeket, hogy megfelelően működjön anélkül, hogy káros az egészségre, hogy van, hogy tanulmányozza - .. Ez a legfőbb munkája a diák.
II. A tanár vezeti a játék „tartomány vélemények.” Kártyát kap az elején a javaslat és a szülők továbbra is azt. A következő kártyák:
- A gyermek házi feladatot ...
- A gyermek különleges hely, ahol ...
- Függetlenül megbirkózni ...
- Előkészíti a kemény ...
- Segítünk a gyermek előállítására házi feladatot. Ez a támogatás ...
- Amikor a gyermek megtanul leckéket, mi ...
- Ha a gyermek a házi feladatát hanyagul, akkor ...
- A gyermek elkezd csinál házi feladatot ...
III. Tanár bevezeti szülők választ a kérdőívre, amely tele volt diákokkal.
IV. A szó az üzenet adott a tanár:
Ha belegondolunk, hogyan kell megszervezni képzési tevékenységek otthon, azt látjuk, hogy ez a probléma kettős. Egyrészt, meg kell, hogy segítsen a gyermek megtalálja a megfelelő módot, válassza ki a hely, hogy tanulmányozza, hogy meghatározzák a legjobb előállítási eljárása órák; Másrészt, emelje fel a kitartó szokás, hogy üljön le a tanulságokat akarata ellenére a játék, vagy séta, a képesség, hogy gyorsan formában tartalmazza a munka, csak így tovább és nem zavarja, és jó ütemben.
Miután a szülők között volt ilyen beszélgetés: „A Peter ül lecke 3-4 órán át. Az ilyen szorgalmas ilyen szorgalmas. Ha ez az erőfeszítés túlélte, míg a 10. évfolyamon. "
Kihasználva a meghívást Petya anya, a tanár figyelte, amint Peter tanítja tanulságokat.
Peter az állást. Ül az asztalnál, az azt jelenti, hogy működik ... De nem, kiderül. Ez az, ahol - úgy történt, hogy egy iránytű és ceruza, azonnal felfedezte, hogy a kívánt bejegyzést a naplóban én, és meg kell tanulni egy barátom, hogy kérte a matematika és a tankönyv nem volt ott. Egy perc futás ...
De itt mindent megtalálható, kifinomult, főtt, a fiú belevetette magát a munkát ... Hirtelen akart inni egy kis vizet, és egy perccel később azt találták ki, hogy szükség van egy tervezet papír ...
- Az építmény azt több mint 20 perc alatt, több mint két órát töltött a házi feladatot. Peter, ez idő alatt:
- kétszer felkelni az asztaltól, és kiment a konyhába, hogy igyon vizet;
- ha kapok, és kapcsolja be a televíziót, hogy megtudja, hogy az animációs program nem indult;
- kétszer, miközben dolgozik, én hallgatni a beszélgetést a felnőttek a szomszéd szobában;
- Egyszer elővett egy albumot az asztalra nevét és átlapozta azt.
De most a munka befejeződött. Peter további 10 percig céltalanul eltolódik egyik helyről a másikra tankönyvek és füzetek ...
Így kiderült, hogy a két plusz órát töltött Petya, csak 1 óra 27 perc, értelmesen használják, mint illik egy diák a 3. osztályban.
Ez a kép gyakran jellemző. Csaknem fele fiatalabb diákok tölt elkészítése házi vártnál tovább tart.
Mit tud tanácsot szülőknek, ha a gyermek nem tud „ülni” a tanulságok?
Egy nagy szerepe van a szervezet a hallgatói tanulmányi munka napi lejátszás üzemmódban. Speciális vizsgálatok a korai évfolyamon, azt mutatták, hogy azok, akik tanulni is, hogy határozottan állítsa tanórák előkészítésére, és ragaszkodni hozzá határozottan. A fiú elismerte, hogy amikor közeledik egy óra főzőtanfolyamok, akkor elvesztette érdeklődését a játék, akkor nem akar többet sétálni.
Ezzel szemben, többek között a leggyengébb tanulók amelyek közül sok nem rendelkezik állandó jelleggel a képzési időt. Ez nem véletlen. Oktatási szokások rendszeres munka kezdődik a létesítmény egy szilárd képzés rendszere, e nélkül nem lehet elérni tudományos siker. A napi rutin ne befolyásolhatják az órák száma, amit egy érdekes filmet a tévében, vagy a házban jött meglátogatni.
A gyermeknek meg kell ülni a tanulságok nemcsak egy és ugyanazon időben, hanem állandó munkahelyen. Amennyiben a lakást - az anyagi körülmények nem teszik lehetővé a hallgató, hogy külön íróasztal és könyvespolc, mindegy meg kell kiosztani -, hogy egy állandó helyen, hogy tudta ott tartani a könyvek és füzetek.
Először is, meg kell figyelni, hogy a helyzetet, amelyben a gyermek a házi feladat. Fülledtség zaj és csökkentse a sebességet és hatékonyságot 3-szor, és ezzel felgyorsítja a fáradtságot. Ezért kapcsolja ki a TV-t és próbáld meg nem vákuumban, amíg az órák nem történt. Az az elképzelés, hogy az asszimiláció könnyebb egy csendes klasszikus zene, nem igazolja magát, a csend - a legjobb hang hátteret a szellemi tevékenységet. A figyelem a legjobb hatással van a hőmérséklet a szobában. Az optimális koncentráció elérése hőmérsékleten körülbelül 18-22
Sok gyerek szeret tanítani a leckéket a konyhában, míg az anyja főzött vacsorát; egyidejűleg a nevelési folyamatot. A lemez skvorchat hamburgerek, mixer verte a tojás, víz, zaj egy zsúfolt mosogató. Anya felsóhajt, és akivel volt egy gyerek? És ő csak fáradt volt, és nem tud koncentrálni a feladatra.
Hasznos a gyermek, hogy a memo „Leülünk a tanulságokat.” Kezdve összehasonlítása tevékenységüket pont emlékeztető, diák egy kis időt, hogy elérje, hogy mindezen intézkedések ismerős lesz neki.
Kezdeni házi legjobb 1 óra alatt vagy 1,5 óra után visszatért az iskolából, hogy elkapjon egy kis szünetet a tanulságokat. Ha a gyermek van elfoglalva más ügyek (pl látogató csoportok, ágak), akkor üljön le, és később. De minden esetben nem lehet halasztani az este.
Az időtartam a gyermek munka előkészítése házi a következő legyen:
- 1 óra - az első osztályú;
- 1, 5 óra - második;
- legfeljebb 2 óra - a harmadik és negyedik osztályos.
Ezek a szabványok által meghatározott az Oktatási Minisztérium.
Milyen sorrendben kell tanulni órákat? A végrehajtás egyes feladatokat kell elindítani: olyan írásos vagy szóbeli, kemény vagy egyszerű?
Ideális esetben a gyermek végezze a saját órák. A legjobb, hogy tanítsa meg neki, hogy meghatározzák, hogy nehéz a munka, és úgy dönt, milyen témában meg kell kezdeni a házi feladatot.
Ha egy diák működésbe lép azonnal, akkor ajánlatos megtenni az első a legnehezebb leckéket, és lépni a több fény. Ha ő készített lassan, akkor meg kell kezdeni egy könnyebb és csak fokozatosan lépni a nehéz.
Ahhoz, hogy sikeresen befejezni a feladatot igényel pontos ritmusban képzést. Például, miután 25 perc edzés szünetet kellene 5 - 10 perc, amelynek során el kell végeznie néhány fizikai gyakorlatokat.
És ami a legfontosabb - tartsa a ritmust, és ne felejtsük el, hogy dicsérjem a gyermek!
V. A gyakorlati munka a szülők kis csoportokban, ahol igyekeznek befejezni a tevékenységét. (Az alapot a munkahely tanítás helyzete, a tanár a könyvből: „Beszéljünk a gyerekek”)
Cél № 1 (az első microgroups)
Legidősebb gyermeke már egyszer elment egy napközi. Lessons csinál is valamit, és teljesítménye megfelelő volt. Ezért a fiatalabb szigorúan büntették: nem tudtuk, hogy ne. Jövök 18 óra múlva, már a vacsora, és üljön le a tanulságokat. Leülök mellé, arra utal, vagy arra kényszeríti, hogy újra, ha szükséges.
Ha a gyerek megy prodlenki, minden meg kell csinálni. Mit gondol?
Amennyiben a gyermek várja a szülőket, hogy a házi feladatot?
Mit gondolsz, a házi feladat kell tenni az első tervezet formájában, majd egy notebook?
Cél № 2 (második microgroups)
A feleségem és én azonnal beleegyezett, hogy Svetlana megtanulja magát, amennyire csak tud. Nem nézni notebook. Feleség néha csodálkozott. De úgy véljük, ha a tanuló - Könnyű, majd hagyta, hogy a tanulási problémák megold magát. Nem érti, a fiúk, a tanár megkérdezi, és csak egy jel -, ami működik, és majd kap. Kap egy kettes, majd séta nem fog, és mi más?
Hogyan értékeli a viselkedését a szülők?
Muszáj, hogy segítsen a gyermek tanulási tevékenységet?
Ha a gyermek kap egy kettest, mit tennél?
№ 3. feladat (a harmadik microgroups)
Amikor a fiú elment az iskolába, a férjem és vettem következő nyaralás - első férje, majd I. Úgy éreztük, hogy szükség van legalább az első alkalom, hogy a fiú otthon, tanítani, hogy az új rendszer, hogy segítsen neki a házi feladatban. Ez volt a segítségünkre a fia nagyon nagy szükség van.
Különösen akkor nehéz neki helyesírást. Nagyon gyakran könnyes volt és igazi kétségbeesés.
- Anya, én próbáltam olyan nehéz, és megint nem működött.
Nyugtató fiú az oldalon talált között a foltokat és bevágásokat jobb megírt ikonra, és mutasd meg a Jura.
- Nézd, fiam, akkor írta ezt a levelet, hogy ez jó. Nézze meg, hogyan lapos, ahogy helyesen csatlakoztassa a szomszédos bukovkoy? Te és mások is, hogy írjon is.
Helyesen szerepel anya Jura?
Hogyan segít a gyermeknek megbirkózni helyesírási nehézségeket?
VI. Elfogadva szülői értekezleten döntés, amelynek értelmében az elnök:
Tanítsd a gyermeket egyedül csinálni a házi feladatot, és megfelelően értékeli a tevékenységét.
Használja feljegyzés készült a legésszerűbb építőiparban a gyerekek dolgoznak házi feladatot.
Hogy segítséget nyújtson a gyermekek a komoly nehézségek esetén a házi feladatot.
Nem fukarkodik a dicséretet. Dicséret mindig egy művész, és kritizálni a végrehajtás csak.
Tedd együtt a gyermek megvalósítható tanulási célokkal.
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
Hogyan segíthet a gyermek nem a házi feladatot
A szülők mindig megpróbálnak segíteni a gyermekek házi feladatot. Ez a támogatás tól egy rövid magyarázatot, hogy az egyén a feladat elvégzéséhez, hanem a gyermek. Mindenesetre, van egy csomó.
Hogyan segít a gyermeknek, hogy nem a házi feladatot
Ebben a cikkben ismerteti a legjobb gyakorlatokat a házi feladat.
Hogyan segíthet gyermekének a házi feladatot
anyag útmutatást ad a szülőknek a házi feladatot.
Különösen fontos re van rögzítve időosztályához kezdeni. Emiatt a szokás, a kijelölt órában, ott van a pszichológiai készség és hajlam, hogy mentálisan.
Memo „Hogyan segíthet a gyermek nem a házi feladatot”
A baba nagyon fontos, hogy támogassa és a szülői részvétel képzési deyatelnosti.Pomogaya gyermek házi teszi, hogy közel malentkim az iskolában, és többet szeretne megtudni a indie.
Hogyan segít a gyermeknek, hogy a házi feladat
Emlékeztető a szülők.