Kaunova Olga, egy hiperaktív gyerek, a magazin «Elementary School» № 5
Olga KAUNOVA,
Tanító középiskolai № 4
Angarsk
szülő találkozó
Segíts hiperaktív gyerek - egy nagyon összetett folyamat, és sok buktatók az úton, hogy a teljes gyógyulás. Itt van, amit az osztályfőnök egy iskola közelében Moscow ilyen első osztályosok.
Jól képzett fiú jött a gimnázium osztály rendes középiskolában. Azonban nem tudta megtanulni ebben az osztályban. Az ok egyszerű: a túl agresszív hiperaktív gyerek okozott folyamatos konfliktusban társaik. Egy megüt egy osztálytársa, kapott elég súlyos sérülést okozhat. A szülők fellázadtak és megtámadták az osztályfőnök: „Vedd meg ezt a gyermeket az osztályban, félünk a gyermekek!” Meg kellett átadni a gyermeket másik osztályba. De van, amelynek ugyanazok a problémák. A diákok az új osztálya voltak sokkal finomabb, mint a korábbiak. Gyerekek hamar rájött, hogy ha a fiú tegnap csak ma volt nyomja meg a többi, össze kell fognunk, és együtt lépjenek fel ellene. Nos, a normális reakció az állandó irritációt. De ha egyszer ez az egyenlőtlen konfrontáció végződött az alábbiak szerint: Magányos fiú fegyveres egy síbot (természetesen, miután a csetepaté az osztályban), egy szörnyű gerjesztés és a harag futott át az iskolában, és nem engedte, hogy bárki közeledik hozzá. A tanárok és a támogatásnak köszönhetően a fiúk, középiskolás diákok nem tudták megközelíteni őt, és valahogy megnyugtatja a babát.
Gyakran előfordul, hogy miután az esetre, azt, amint éppen a küszöböt az iskola az apja nem siet az osztályban, és letette a folyosókon, vagy ült az irodában az iskolaigazgató.
Az iskola próbált tenni valamit, hogy segítsen a gyermek? Ahogy csak tudott. Voltak is beszél egy pszichológus, és a tanárok megpróbálták megtalálni őt megközelítés és a szülők többször idézték az iskolába. Kiderült, hogy a gyermek hozza fel apja, a szülei elváltak. Anya külön él, és a szerint, ő sem volt képes, hogy fiát, hogy a hétvégén: ő nagyon fáradt kommunikál a saját gyermeke. Nos, apám talán túlzott mennyiségben merevséget nevelésében fia, podhlestyvaya agresszív hiperaktív gyerek. A gyermek pszichiáter, aki megvizsgálta a fiút, így a véleménye, hogy a szintű intelligencia, a gyermek átlagon felüli, és azt javasolta, hogy az otthoni iskoláztatás iskolai tanárok, hogy látogassa meg az egyes tárgyak jelenlétében apja. De mielőtt a végén a tanév volt egy kis időt, és a szervezet a magántanulói elhalasztották ősszel. Addig, felajánlottuk, hogy megtanulják egy különleges szanatórium hiperaktív gyerekek.
Mi hiperaktivitás, és mi, a felnőtt, be kell állítani a viselkedésüket, hogy segítse a szocializációs folyamat egy hiperaktív gyerek?
Under hiperaktivitás általánosan értendő túl nyugtalan fizikai és szellemi tevékenység a gyermekek, amikor az izgalom elsőbbséget élvez gátlást. Az orvosok úgy vélik, hogy hiperaktivitás miatt igen kis elváltozások az agyban, amely nem határozza meg a diagnosztikai teszteket.
Tudományosan szólva, van dolgunk a minimális agyi diszfunkció. Jelek a hiperaktivitás nyilvánulnak meg a gyermek a korai gyermekkorban. A jövőben, érzelmi labilitás és az agresszivitás gyakran vezet a családon belüli konfliktusok és az iskola.
Hogyan működik a hiperaktivitás?
Ez legvilágosabban megnyilvánult hiperaktivitás gyermekek az óvodai és a korai iskolás korú. Ebben az időszakban, egy átmeneti vezet - edzés - kapcsolatos tevékenységek Ez az intelligens terhelés növekedésével a gyerekektől megköveteli a képességét, hogy összpontosítson egy hosszabb ideig, hogy elkezdett a célból, hogy egy bizonyos eredményt. Ez egy hosszú távú és rendszeres tevékenység hiperaktivitás manifesztálódik nagyon világosan. A szülők hirtelen felfedezni a sok negatív következményeit nyugtalanság, szervezettség hiánya, a túlzott mobilitása a gyermek, és ez aggasztja keresni kapcsolattartás pszichológus.
Pszichológusok megkülönböztetni a következő tünetek, amelyek diagnosztikai tünetei hiperaktív gyerekek:
1. Nyugtalan mozgás kezek és lábak. Ül egy széken, a gyerek fészkelődik vonaglik.
2. A gyermek nem tud nyugodtan ülni, ha szükség van rá tőle.
3. Könnyen megzavart idegen ingerekre.
4. nehézség vár maguk a játékok és a különböző helyzetekben a csapat (az osztályban, közben kirándulások és ünnepek).
5. A kérdések gyakran reagál habozás nélkül, anélkül, hogy hallgattam őket, amíg a végén.
6. Ha a következő feladatok végrehajtását is nehézséget (nem társított negatív viselkedés, vagy a megértés hiánya).
7. A kemény megtartja figyelmet feladatok vagy játék közben.
8. Gyakran eltolódik az egyik befejezetlen fellépés a másikra.
9. Nem lehet lejátszani csendesen, nyugodtan.
10. Sok fecseg.
11. Gyakran zavarja a többi, ragaszkodni a külső (például zavarja a játékok Más gyermek).
12. Az a benyomás gyakran, hogy a gyermek nem hallgat beszédet intézett hozzá.
13. Gyakran elveszti a dolgok szükséges óvoda, iskola, otthon, az utcán.
14. Néha elkövetése veszélyes cselekmény gondolkodás nélkül a következmények, de az izgalom és a kaland nem kifejezetten keresi (például elfogy az utcára anélkül, hogy körülnézett).
Mindezek a tünetek lehet csoportosítani az alábbi területeken:
- túlzott motoros aktivitás;
- impulzivitás;
- nyugtalanság, figyelmetlenség.
A diagnózis akkor tekinthető érvényesnek, ha jelen van legalább nyolc az összes tünet. Szóval, miután egy nagyon jó értelmi képességek, hiperaktív gyerekek különböznek meghibásodása beszédfejlődés és finom motoros készségek, csökkent érdeklődés a megszerzése a szellemi képességek, rajz, bizonyos egyéb eltérések a átlagéletkora jellemzőit, ami az érdeklődés hiánya a rendszeres, figyelmet igénylő munkavállalás, és így a jelen vagy a jövő képzési tevékenységeket.
Ki gyakoribb hiperaktív viselkedést: fiú vagy lány?
A pszichológusok szerint, a hiperaktivitás közötti gyermekek körében 7-11 év, átlagosan 16,5%: a fiúk 22% - át, a lányok körében - mintegy 10%.
Miért hiperaktív fiúk sokkal több, mint a lányok?
Hiperaktív gyerekek és tanulási problémák
Problémák gyermekek viselkedési zavarok, társuló tanulási nehézségekkel jelenleg különösen fontos. Tartósan izgatott, figyelmetlen, nyugtalan és zajos, ezek a gyerekek részt a tanár figyelmét, ami szükséges ahhoz, hogy biztosak abban, nyugodtan ült, feladatokat végző, nem zavarja osztálytársaival. Ezek a diákok az osztályban folyamatosan elfoglalva házimunkát, akkor nehéz megtartani a helyén, a munkacsoport hallgatni, és még inkább, hogy végre meg a végéig. A tanárok nem „hallja” minden veszít, mindenki elfelejti. Ezek kényelmetlen a tanárok, mert a túlzott aktivitás és impulzivitás. És mivel a modern iskola egy normarendszert, szabályai és előírásai a gyermek életében, akkor beszélhetünk a meglévő rendszer az oktatás nem alkalmasak az hiperaktív gyerekek.
Éppen ezért az utóbbi években a probléma a képzés hatékonyságának hiperaktív gyerekek egyre fontosabb és beszélgetés a tanárok és az iskolai pszichológusok. Tehát, néhány évvel ezelőtt a korai évfolyamokon a hiperaktív gyerekek egy-két az osztályban, és most említett e csoport mintegy 20-30% -a diákok. És ez az arány növekszik. Az összes jelenlegi problémák a viselkedés intelligens hiperaktív gyerek funkciókat nem zavarja, és ezek a gyerekek is sikeresen dolgozzon ki egy programot a középiskolás alá követelményeknek való megfelelést a gyermek iskolai környezet képességeit.
Azonban a nagyon oktatási rendszer, különösen a korai szakaszában a hiperaktív gyerekek maradni az iskolában, ez traumatikus nekik, és ami a megjelenése ezeknek a gyerekeknek maladaptív államokban.
Például hiperaktív gyerekek (különösen a fiatalabb diákok) kereslet irántuk egyre nő a mozgás, ami ellentétes a követelményeknek az iskolai élet, mint az iskola szabályok nem teszik lehetővé számukra, hogy szabadon mozogjanak az óra alatt, és még a szünetben. És ül egy asztal 4-6 egymást követő órák 40 percet arra, hogy elviselhetetlen.
Ezért, miután 15-20 perccel a rajt után a lecke hiperaktív gyerek nem tud ülni egy asztal csendesen. Ezt segíti elő az alacsony mobilitás a leckét, hogy nem a változás tevékenységi formákban az osztályban, és a nap folyamán.
További problémát jelent az ellentmondás a impulzív viselkedés a gyermek és szabályozási kapcsolatok az osztályban, ami abban nyilvánul meg, a gyermek nem megfelelő viselkedés létrehozott minta: az a kérdés, a tanár - diák választ. A hiperaktív gyerek, mint általában, nem várja meg a tanár teszi számára, hogy válaszoljon. Ő gyakran kezdődik a választ, anélkül, hogy hallgat a végére, és gyakran kiabált a helyükről.
írási és olvasási készségek egy hiperaktív gyerek lényegesen alacsonyabb, mint a társaik, és nem felelnek meg a szellemi képességeit. Írásbeli munkákat végeznek hanyag hibák miatt figyelmetlenség. A gyermek nem hajlandó hallgatni a tanácsokat a felnőttek.
Szakértők szerint ez nem csak sérti a figyelem. Nehézségi alkotó betűk és olvasási készségek gyakran következnek be, hogy a koordináció hiánya, látás, beszéd fejlesztése. A rendszer bemutatása oktatási anyagot az iskolában elsősorban oktatási monológ, amely előírja, hogy a gyermek figyelmes hallgatás és elvégzi a viselkedés, míg a hiperaktív gyerekek kell elsősorban vizuális és tapintási támogatási információk megszerzése. Így beszélhetünk be nem tartása a módszerek bemutatása az oktatási anyag (a sokszínűség hiánya) többcsatornás érzékelése egy hiperaktív gyerek.
Problémák hiperaktív gyerekek nem lehet megoldani egy éjszakán és egy férfi. Ez összetett kérdés figyelmét igényli a szülők és az orvosok, tanárok és pszichológusok. Sőt, orvosi, pszichológiai és pedagógiai feladatok gyakran átfedik egymást, így lehetetlen meghúzni a határt közöttük. Kezdeti stádium neurológus vagy pszichiáter diagnózis és a gyógyszeres kezelés egészíti pszichológiai és pedagógiai korrekció, amely meghatározza az átfogó megközelítés a problémák egy hiperaktív gyerek, és a siker érdekében leküzdésében a negatív a kórkép.
Javítás a családban
Gazdagítja és változatossá az érzelmi élmény egy hiperaktív gyerek, hogy segítsen neki elsajátítani az alapvető tevékenysége az önkontroll és ezáltal kisimítja megnyilvánulásai fokozott motoros aktivitás - azt jelenti, hogy változtassa meg a kapcsolatot felnőtt hozzátartozók, és főleg az anyjával. Ez hozzájárul minden olyan intézkedés, minden helyzetben, egy esemény elmélyítő, kapcsolatok, érzelmi gazdagodás.
Amikor nevelése egy hiperaktív gyerek közel kell kerülni két véglet:
- egyrészt, a megnyilvánulásai túlzott önsajnálat engedékenység;
- a másik - beállítás felfújt azt állítja, hogy nem tudja teljesíteni, párosulva a túlzott pontosság, a kegyetlenség és a szankciók (büntetések).
Gyakori irányváltás és ingadozó hangulatai szülők ezen gyermekek sokkal mélyebb hatást, mint mások. Kapcsolódó viselkedési rendellenességek támadható korrekció, de a folyamat javítása gyermek általában hosszú időt vesz igénybe, és nem azonnal jelentkeznek. Persze, rámutatva arra, hogy fontos érzelmileg gazdag gyermek interakció szoros felnőtt és figyelembe véve a hangulat a család, mint a rögzítési állapot, és néhány esetben még az előfordulása hiperaktivitás, mert így a viselkedését a gyermek, azt nem tagadja, hogy annak negatív hozzájárulása kialakulását hiperaktivitás hozhat a betegség, sérülés vagy azok következményeit. Nemrégiben néhány tudós jelenlétéhez kapcsolódnak hiperaktív viselkedést gyermekek úgynevezett minimális agyi diszfunkció, vagyis veleszületett egyenlőtlen fejlődés bizonyos agyi funkciókat. Mások megmagyarázni a jelenséget hiperaktivitás hatásainak korai organikus agyi elváltozások okozta betegségek terhességi komplikációk a szülés során, az alkoholfogyasztás, a dohányzás, a szülők, stb Ugyanakkor a jelenlegi megnyilvánulása hiperaktivitás gyermekeknél sokkal gyakori és nem mindig, amint azt fiziológus összefüggésbe hozható betegség. Gyakran előfordul, hogy néhány jellemzője az idegrendszer a gyermekek miatt rossz az oktatás és az életkörülmények csak a háttér, ami megkönnyíti a kialakulását hiperaktív gyerekek, mert így a válaszadás kedvezőtlen körülmények között.
szülő
Mik az ajánlásokat a pszichológusok, hogy a szülők egy hiperaktív gyerek, és ezáltal hozzájárul az oktatás folyamatában?
Az első csoport az ajánlások utal, hogy a külső viselkedését felnőttek közel a gyermeke számára.
Próbálja ha lehet visszatartani ő erőszakos érinti, különösen akkor, ha ideges, vagy elégedetlen a viselkedését a gyermek. Érzelmileg támogatja a gyermekek minden olyan kísérletet, a konstruktív, pozitív viselkedés, akármilyen kicsi is legyenek. Ápolják érdeke, hogy jobban megértsék és elképzelni egy gyermek.
Kísérje figyelemmel a beszéd, próbálj beszélni nyugodt hangon. Harag, neheztelés nehéz ellenőrizni. Elégedetlenek, nem manipulálni az érzéseit a gyermek, és nem megalázni őt.
A második csoport az ajánlások érinti a szervezet a környezet és a környezet a család.
Ha lehetséges, próbálja meg azonosítani a gyermek szobájában, vagy részben órák, játékok, adatvédelem (azaz saját „terület”). A kialakítás kívánatos, hogy elkerüljék a világos színek, komplex kompozíciók. Az asztal és a közvetlen közelében a gyermek ne legyen zavaró tárgyakat. A hiperaktív gyerek maga nem tudja megtenni, semmi idegen hogy nem vonja el.
A szervezet minden élet kell eljárni a gyermek megnyugtatóan. Ehhez vele, hogy a napi menetrend, amelyet követően mutatják a rugalmasság és a kitartás.
Határozza felelősség a gyermek és a teljesítmény állandó megfigyelés alatt tartja felügyelete és ellenőrzése, de nem túl szorosan. Sokkal valószínűbb, hogy megemlíteni és dicsérni az ő erőfeszítéseit, még ha az eredmények messze nem tökéletes.
A harmadik csoport az ajánlások célja a gyermek aktív interakció felnőtt hozzátartozók, a képességek fejlesztése, mind a felnőtt és a gyermek érezni egymást, közelebb érzelmileg.
És itt ez teljesen nélkülözhetetlen a gyermekek legfontosabb tevékenysége - a játék, mert közel van, és érthető, hogy a gyermek számára. Ugyanezzel érzelmi hatást szereplő hangok hangját, arckifejezések, gesztusok, felnőtt forma válasz tetteik és az intézkedések a gyermek, hogy mindkét fél nagy öröm.
Ne engedje a kezét! Csökönyös szerelem gyermeke, segít neki, hogy sikeres legyen, és leküzdeni az iskolai nehézségeket. Ne feledje, hogy a „nyugtalan gyerekek, mint a rózsa - szükséges speciális ellátást. És néha megsérült a tüskék, és látni a szépségét „(Mary S. Kurchinka).
Amikor nagyon nehéz lesz, ne feledje, hogy a serdülőkorban, és néhány gyerek előtt, hiperaktivitás halad. A megfigyelések szerint a legtöbb orvosok és pszichológusok, általában a fizikai aktivitás az életkor növekedésével csökken, és az azonosított neurotikus változások fokozatosan leveled. Az agyban a gyermek kezdődik kommunikáció, amely nem létezik, vagy hogy megsértették. Fontos, hogy a gyermek jött ez a kor, terhelés nélkül a negatív érzelmek és a kisebbrendűségi komplexek. Tehát ha van egy hiperaktív gyerek - segít neki, minden a kezedben.