Games on TRIZ
Kreatív gondolkodás fejlesztése óvodások alapuló TRIZ és RTV
Raimond Lull (élt XIII-XIV cc.) Co-zdal eszköz, amely több kört különböző átmérőjű, menetes közös tengelyen (ramidki PI-típus).
A felső Cha-sti rúd whisker-tanavlivaetsya nyíl. Követte a mobil. Mindegyikük vannak osztva az azonos számú második tori. Annak Bodnya-forgatások-SRI karikák a nyíl kiderül, hogy vayutsya felbontású-lennye szektorban. Szünet a szekta-rah kiküldött képek, írott szó és a teljes megnyilatkozásokat. Bárki kérdezni, és használja a kapott kombináció, hogy a válasz, hogy nem lenne szükség lo megfejteni csatlakoztatásával a képzeletet.
Együttműködik az óvodások célszerű változóan foglalkoztat, legfeljebb négy különböző torziós gov átmérőjének a szám-nek szekta 4-8.
Körök lehet használni Lull és reproduktív tevékenység Találd meg-leniyu másokkal, fejlesztése beszéd, társ-Matic és mások.
Módszertani tanácsadások utáni rajzási képzési rendszer.
· A körök Lull óvodai kamera milyen csodálatos gyűrű vagy titokzatos körökben.
· Hogy a gyermekekkel a negyedik életévben, akkor célszerű, hogy csak két kört, különböző átmérőjű 4 szektorok minden.
· Munka a gyerekek az ötödik életévben-régi- két vagy három körrel (4-6 ágazat mindkét esetben).
· A gyermekek a hetedik életév elég megbirkózni a munkát, amelyet használt négy fordulóban 8 szektort minden.
· Képzési tanácsos tevékenységek elvégzésére, mint játszani gyakorlatok (egyénileg vagy alcsoportok gyermekek).
· Kör maguk kívánatosan műanyagból (vagy vastag karton). A szektor csatolni képeket osztályok (ragasztóanyaggal vagy ragasztószalaggal, hogy a tanár és a gyerekek is könnyen változtatható).
· A képzés két-két órás mekek: 1) tisztázása meglévő ismeretek op-meghatározás-nak (valódi feladat - RH); 2) gyakorolja fejleszteni elképzelni-CIÓ (fantasztikus munkát - FL).
Technológiai láncot a képzés.
1. Minden szektorban a kör képek vagy jelek kijelölt semmilyen tárgyat.
Például az első szektorban a nagy kör csatolt kép fa (fenyő, alma, stb); második - ezek termőhelyén (kerti, erdei, Marsh, stb); harmadik - gyümölcs vagy mag (narancs, alma, fenyőtoboz, stb.)
2. Helyezés képzési feladat.
Gyermekek arra ösztönzik, hogy talál egyezést a negyedévben. Például a kérelem gyermeknevelés közepén vannak, az alsó lemez alma kép, akkor fordult a középső kör, keresd a kerti képet, és úgy gondoljuk, versenyeken át alma, egy kis kört azonos módon almából. Megmagyarázni, mi történt.
3. Majd lazítson, gyerekek nézni, ca-Kie képre, a körök alatt jelent meg a nyilat, hívják őket.
Például: nyír - mocsár - narancs.
Feladat. Megmagyarázni, hogy az objektum látnia futam egy ilyen helyen, és hogy hasonló PFSZ-dy. A kellő bizonyossággal, hogy ismertesse a jogszerűségét Fantasy-san átalakítás.
Például azt, hogy jól van a csodálatos nyírfa-nek a sivár mocsaras és néhány erdő lakói főleg ponra-vitsya hogy neki növekvő narancs.
4. alapján fantasztikus átalakulás Bani-történeteket.
5. Ennek eredményeként a konverziós szervez Xia termelő tevékenységek (modellezés, Riso, elérhetősége, stb.)
Válogatás a kártyák gyermekek a kép a tárgyakat kell elhelyezni ágazat-on például: „Válassza ki a kártyát képpel állatok”.
Független feltalálása előtti iskolás gyermekek a valós és a sci-fi, iCal feladatokat.
Összeállítása történeteket gyakorlati zna-chimosti tárgyak szokatlan tüneteket.
Fiatalabb korban (3-4 év)
1. pulmonalis helymeghatározás a gondozó-kép állatok (ko-tank, csirke, róka, stb), a nagy - a kölykök.
Valós Munka (RH): megtalálni a baba mama. A gyermek kérésére egy felnőtt kéri állatok egyike látható a felső kört, majd letölti az alsó kört az ő képét baba, nevezi, és megforgatva, egyesíti őket.
2. Felnőtt forog körbe. Például intézkedések a nyíl volt a kutya kép és csirke.
Kiváló beállítás (FL) gondolni, és azt mondani, hogy ma-ma-dog lesz vigyázni egy magányos csirke (etetni, meleg, séták, stb.)
Az átlagos életkor (4-5 év)
1. A Web - három körrel. A kis - a kép objektumok (bogyók cseresznye, aktatáska és az autó, stb); átlagosan kör - geometriai alakzatok (háromszögek, becenév, ovális, kör, stb ...); egy nagy - számban.
RE: Egy objektum (bogyó cseresznye), alatta, hogy a megfelelő geometriai alakzat-Kuyu (kör) és a szám (például a 2. ábrán).
2. Reklám körökben. Például, a nyíl volt: cseresznye Berry, háromszög-nick, 8. ábra (eredmény - nyolc cseresznye Tre-szén formák).
FZ: mi haszna belőle Meríthetünk? (Az ilyen gyümölcs kényelmesen dobozba helyezzük - a háromszög a háromszög.)
Az idősebb kor (5-6 év)
1. Az első (felső) egy kör - MA-anyagok mintáit (fém, szövet, üveg, stb). K raj kör - a kép tárgyak (szék-telefon a piacon, porszívó, stb.) Harmadik forduló - Képek kifejezést létesítményeit (kvark-Tir, utca, űrhajók). Négy-ik kör - színes minták (málna, go-luboy stb.)
2. Reklám körökben. Például, a nyilak Coy voltak: üveg, szék, űrhajó bíbor.
FZ: megmagyarázni a gyakorlati jelentősége a kapott objektum. Bemutatja a helyzet: egy űrhajó szüksége van egy pohár szék bíbor, mert. (Gyermek válaszokat.)
Játékok és a kreatív tevékenységek
Az átlagos életkor (4-5 év)
Cél. Csupán a gyermekek azonosítani rész Ob-objektumokat. Ösztönzik arra, hogy széles körben Coy jelentősége szokatlan kombinációja közülük ismert tárgyak vagy azok részei.
Anyag. A Web - a két kör (egy nagy - a tárgyak képét a ma-Lenka - ezek részei objektumok).
RE: „Nézd, milyen tárgy alatt a nyíl az első körben, és megtalálja őt a második rész.”
Cél. Megszilárdítsa ismerete szöveges karaktert-Mykh mesék. Ismerje meg, hogy megváltoztassa a szöveg a mese szerint az új létesítményeket.
Anyag. Két kört (a földön - Képek, kifejezések ismerős történetek mesék, a WTO-rum - témák a történetek).
RE: „Nézd, illusztráció a mese-ke alatt a nyíl.” ( "Red Sha-vese" Charles Perrault.) "Ne feledje, a mesefigurák megtalálni a megfelelő témát." (A kosár).
FZ: „szétcsavar körök, és mi szem-žalos alatt a nyíl (Illusztráció a mese” A három kismalac »és a serpenyőt a mese« Fedorino hegy »Chukovsky.) Mivel a pan segítségével malacok megbirkózni a farkas?«
Cél. Csupán a gyermekek megkülönböztetésére helyen a társ-toryh helyen leírt eseményeket a történet; módosíthatja a szöveg egy ismerős mese, attól függően, hogy a változás a jelenetet.
Anyag. A felső kör - képek a különböző helyszíneken a tündérmesékben: mocsár, erdő, fürdőszoba, falu, plébánia, Sebnem kert (tulajdonít gondozó). Az alsó kör - képek rd mesebeli karakter (gyermekek csatolt magukat).
RH: „Válassza ki a hős, emlékszem a mese-ki nevét, és keresse meg a helyet, ahol a kibontakozó shu-Jet”. (Turtle Tortilla él egy mocsárban.)
FZ: „spin, körök, és mi szem-žalos alatt a nyíl Adja meg a hős és a nem-üvöltő lakóhely.”. (Turtle Tortilla él egy mágikus kertben.)
Mentor kínál think-, és azt mondják versenyek, mint ebben az esetben, kialakítja a történet meséket.