Pinszk értékelés segíti a tanárokat jobban gyerekeket tanítani - RIA Novosti

A fejlesztõ értékelés a tanulók - a pedagógiai módszer, amely most sikeresen kifejlesztette a világ. Mi ez? Milyen előnyöket jelent ez a módszer közötti kölcsönhatás a tanár és a diákok? Told RIA Novosti mondta egy vezető kutatója az Institute for Educational Development NRU "Higher School of Economics" Marina Pinszk.

- Marina Alekszandrovna, mi formatív értékelés a diákok?

- Minden iskola pedagógus a diákok, és ennek van egy különféle eszközöket. Értékelési eljárás lehet a végső, segítségével a tanár ellenőrzések ő tanítványai, hogy azok elérték a kitűzött cél az oktatás színvonala.

Van egy másik fajta mérlegelés, hogy a tanár tölti nem teszt, és értenie kell, hogyan kell változtatni a saját tevékenységükért, és hogy segítse az egyes tanulók, hogy javítsák azok eléréséhez. Ez a fajta értékelés, amely választ ad a kérdésre, hogy „hogyan mennek a dolgok, mi a baj, és hogyan kell jobban csinálni?” Nevezik alakítására.
Általában az osztály zajlik, és hogy a másik. Összegző értékelés segíti a tanár, hogy ha ő kötelezettségeit, tanítani a gyermeket, vagy sem, és azok felmérése elvégzett segít megtalálni a módját, hogy segítsen minden diák javítani a helyzetét, és hogy a tudás számára hozzáférhető.

- Hogy a módszer értékelés?

- Ő mindig is létezett, mert ez egy természetes része a kapcsolat a tanár a diák. Mindannyian hallottuk már, hogy a tanár azt mondja a gyermek: „Próbáld meg rossz, de egyébként”, „első felhívni tickers egy notebook írni simább”, „Mielőtt elkezdené hogy írjon egy esszét, megpróbálja meghatározni a legfontosabb dolog, hogy mit akar mondani” .

Abban az időben Angliában volt egy csoport a tanárok, támogatja a reform az értékelést. E csoport tagjai azt mondta, hogy a legfontosabb dolog a munka a tanár - nem csak mérni a tanulók teljesítményét és javítani őket, és ehhez meg kell használni egy másik megközelítés és eszközök. Véleményük értékelés - minden, ami folyik között a tanár és a diák, és segít mindegyikük, hogy javítsák a műveleteket. Egy idő után, mintegy 10-15 évvel ezelőtt, az oktatás színvonalának és szakmai normák különböző országok tanárainak kezdtek megjelenni a kereslet értékelés.

- A fejlesztõ értékelés, amely a diákok, a tanárok és a szülők?

- A szülők - a leggyengébb láncszem a felfogása ezzel a módszerrel. Tanárok valahogy hamar rájönnek, hogy azok, amelyek egy új, bizalmi kapcsolatot a gyerekekkel, van lehetőség az együttműködésre. És nem azért, mert a tanár hirtelen „jó”, hanem azért, mert maga a módszer, hogy így van.

Például tanár vagyok, ellenőrizte a diákmunka és ahelyett, hogy írjon egy notebook, „3”, „4” vagy „5” Mondom neki: „Nézzük megpróbál tenni most, hogy más” vagy „Nézd csak tegnap, hogy nem volt, és ma ez történt. nagyon jó!”. Lásd, ez egy más jellegű kapcsolatokat. A tanárok és a gyerekek látni és megérteni. De látják a szülők? Ez a kérdés.

Jellemző, hogy a gyerek hallja otthon: „Mutass nekem egy notebook, napló azt mutatják, hogy világos.”. A tanár az együttműködési folyamat a tanuló néha nem látható. Ezért a fejlesztõ értékelés olyan írásos visszajelzést a hallgató, ha az ajánlások nem csak szavakban, hanem egy notebook. A szülőknek meg kell látni, hogy nem csak álló, „látni”, és a tanár azt tanácsolja a diák hogyan lehet végrehajtani a feladatot, majd reagál az eredményt. hogy a hallgató tette, amit kértek? Ne tickers kezdett rajzolni, írni pontosan? ha nem most a számok, hogy a feladat, az épület egy áramkör orfogrammy?

Ez azt jelenti, meg kell írásos bizonyíték, hogy a tanár és a tanuló értelmes céltudatos munka javítása érdekében a tanulási eredmények. Ez egy nagyon komoly és értékes érv a szülők, mert mindenki azt akarja, hogy a gyermekek is részt külön-külön. De ha nem, akkor az ár alkalmazása a tanár, „Most értékelés” nem magas, mert a nyomok ezt az értékelést kell nagyon jól látható.

- Ki orosztanárnő tanárok dolgoznak ezzel a módszerrel?

- Vajon a bevezetése ez a módszer az orosz iskolákban?

- Nem kell többet beszélni a közoktatási rendszer, ez már hatályos és alkalmazni. A rendszer fejlesztése a képzés sok módszerek és eszközök az értékelés, mert a rendszer azt feltételezi, hogy a tanár épít fejlesztõ értékelés a tanulók. Ez a szokás részévé válik a mentalitás a tanár dolgozza ki a képzési rendszerek, például a rendszer Elkonin- Davydov.

A fejlesztõ értékelés van kötve, hogy az iskolákban szerepel a Nemzetközi Érettségi rendszer. Most van egy csomó iskola Moszkvában, hogy több mint egy tucat. Ezen kívül minden osztályban, ahol a tanár támaszkodik a józan ész, hogy megérti a gyerek és keresi a módját, hogy segítsen nekik megtalálható értékelés.

- Lehetséges, hogy értékelje a végrehajtásával kapcsolatos tapasztalatok?

- Nem hivatalos bevezetés, „csapat”, nem volt. Még a neve a módszer önmagában nem megbízható. De ez figyelhető meg az elmúlt években, mint a tanárok kezdődik, hogy érdekel ez a módszer. Tudok valósítható meg? Igen. Ha az iskola kijelenti, hogy megkezdik a program a Nemzetközi Érettségi, értékelés azonnal elkezd végre kell hajtani szépen. Egy másik iskola képzett tanárok dolgozni a rendszer Elkonin- Davydova - és ez szép hajtanak végre. Van még egy nagy INTEL programok, amelyek nagyon jól képzett, tömege pedig a tanárok, köztük értékelés.

Felhasználó köteles nem sértik a vonatkozó törvények az Orosz Föderáció.

Felhasználó köteles tiszteletben tartja más megjegyzésírók olvasók és magánszemélyek hivatkozott anyagokat.

A levél kell tartalmaznia:

• Téma - Visszatérő
• Bejelentkezés felhasználó
• Magyarázat az intézkedéseket, amelyek sértik a fenti szabályokat, és ennek eredményeként egy mondatban.

Ha a moderátorok tartja vissza lehet állítani hozzáférést, ez fog történni.

Abban az esetben ismételt megsértése szabályok és visszazárás hozzáférés felhasználó nem lehet visszaállítani, a zár akkor befejeződött.