Módszertani munkavégzés korai diagnózisára, megelőzésére és korrekciójára beszédzavarok (
Jelenleg az egyre nagyobb számú gyermek beszédzavarok. Ahhoz, hogy megakadályozza a súlyos formája a beszéd fejlődés fontos a korai diagnózis beszéd fejlődési rendellenességek gyermekkorban és időszerűségét az egészségügyi ... oktatási.
A korai diagnózis, a megelőzés és a korrekció a beszédzavarok
(Tanácsok uchiteley- logopédusok, tanárok és szülők)
Nyrtsova Ljudmila Egorovna
Ahhoz, hogy megakadályozza a súlyos formái az általános elmaradottság beszéd (EPD) az óvodáskortól fontos a korai diagnózis rendellenességeinek beszédfejlődés gyermekek és időszerűségét az egészségügyi pedagógiai segítséget. A kockázati csoportba tartoznak a gyermekek az első két életévben, akik a hajlam, hogy a megjelenése beszéd fejlődési rendellenességek, és ezért szükség van a speciális logopédiai, és gyakran az orvosi sugárterhelés. Időben történő azonosítását az ilyen gyermekek és elvégezve a megfelelő korrekciós intézkedések nagyban felgyorsítja a beszéd és szellemi fejlődését.
Mivel súlyos ONR tünetek általában a háttérben egy szerves elváltozás a központi idegrendszer, az első nagy feladata az orvos diagnosztizálni nem csak nehéz, hanem a legtöbb fajta fény agykárosodást. Különös figyelmet fordítanak a gyermekek anyáktól született egy szegény szülészeti történelem, ment fulladás, születési trauma, elhúzódó sárgaság, valamint a koraszülés, az alacsony születési súllyal és éretlen születéskor
A vizsgálat a veszélyeztetett gyermekek az élet első hónapjaiban, hogy képes felismerni jelei lag pszichomotoros fejlődés, az általános szorongás, alvászavarok, a szomatikus gyengeség. Jelenleg kifejlesztett kritériumok diagnosztizálására rendellenességek pszichomotoros fejlődés a gyermekek az első életévben.
Annak érdekében, hogy az anyai EPD tisztában kell lenniük a hatása az érzelmi kommunikáció a gyermek kialakulását beszédét. Ezen túlmenően, a logopédus és pszichológus anya tanítsa az alapvető technikákat dolgoznak, hogy ösztönözze a szellemi fejlődését a gyermek.
A korai diagnózis a preverbális és verbális viselkedés eltérései végezzük keretében integrált gyermek felmérés. A diagnózis szükséges egy jó megértése alapvető törvényei preverbális és korai verbális fejlesztés. Megkülönböztetni a következő szakaszában a gyermek fejlődését a születéstől 18 hónapos korig.
Az első szakaszban. amely tart a születéstől a 8 hét (2 hónap), azzal jellemezve, fényvisszaverő és sikoltozik hangok. Hangok kísérik többnyire testi reakciók a gyermek. A cry uralja magánhangzók, amelynek nazális hangon. Előfordul, hogy a hang a sikoltozó, mintha egy nagyon hozzávetőleges emlékeztetnek mássalhangzók g, k, n, de mivel ezek a hangok reflexív jellegűek, azok nem tekinthetők fonémák elődei.
Selejtező sikoltozó gyerek van egy nagy diagnosztikus értékű. Az egészséges újszülött sír hangosan, tiszta, rövid légzés és meghosszabbított kilégzés. A gyermekek szerves elváltozások a központi idegrendszer, ami tovább azonosítja beszédzavar, lehet piercing sikoly vagy nagyon alacsony, a formájában az egyes zokogás vagy outcries, hogy a gyermek általában termel belégzés, vagy teljes egészében hiányozhat.
A második szakasz jellemzi minőségi változást a kiáltást, az Advent a Gülen és a nevetés. Időtartama 8 és 20 hét (2-5 hónap).
A 3 hónapos kiindulási fejlődésének intonáció jellemző cry: cry módosítjuk állapotától függően a gyermek A gyermek másképpen jelzi az anya a fájdalomérzés, az éhségérzetet, kellemetlen érzés miatt nedves pelenka, stb gyermekek szerves elváltozások a központi idegrendszer általában sírni .. továbbra is monoton, anélkül, hogy az intonáció kifejezőkészség.
A Gülen domináló magánhangzók, de a végén a második szakaszban, és csökkentett mássalhangzók meg. Hangok Gülen kihangsúlyozottabb kilégzés, azaz a. E. Gülen képviseli az eredeti beszéd képzés légzést. Gulen jellemzően szolgál alkotóeleme a komplex revitalizáció.
Ebben az időszakban intenzív fejlődés Gülen intonáció rendszer a nyelv, hang, ez benne, elkezd fokozatosan közelebb kerüljön a standard fonémák.
Ebben a szakaszban van, az első smeh- povizgivanie válaszként érzelmi kommunikáció a környező felnőtt, és 16 hét nevetés hosszúvá válik.
Tünetei a kockázata a beszéd rendellenességek gyermekek korai szerves elváltozás a központi idegrendszer ebben a szakaszban a hiánya vagy elégtelensége intonációs kifejezőképességét sikoltozik és Gulen; monoton, ritka és csendes Gulen hangok kíséretében kaotikus mozgásai végtagok; hiánya nevetés; prevalenciája nasalized hangok sikoltoztak.
Az alapvető technikákat a korrekciós munka, amelynek célja a jogsértések megelőzésére beszéd fejlődésének első két szakaszban történik. A normalizálás a folyamat az etetés. A nehézségek ellenére a szoptatás Néhány gyerek szerves elváltozások az agy, akkor nem ajánlott elkülöníteni őket a mell, és segítse őket a megfogó a mellbimbó, és így a vonat, szopás funkciót. Ilyen körülmények között a szükséges előfeltételek csuklós kiejtésével hangok. Együtt a normalizáció a felnőttek, a forma vizuális rögzítés és a képesség, hogy követik a mozgó objektumot, hallási figyelem és a képesség, hogy lokalizálja a hang az űrben.
Különleges szerepet kap tanulmányok az aktiválás a hang válaszokat, amelyeket el kell végezni 20-30 percig ébredés után. Előzetes vizsgálatok szükségesek annak megállapítására a gyermek érzelmi és a pozitív hozzáállás. Amikor végzett képzés nagyon fontos beszélgetést a gyermek. Például, akkor többször is érzelmileg, a változás volumene és pályán a hang, megismételve a nevét, a gyermek vagy rövid rímes sorok.
A harmadik szakasz jellemzi a megjelenése csobogó. Időtartama a 20 és 16 30 hétig (4- 7,5) .A ebben a szakaszban van egy fokozatos eltűnése láncok magán- és visszatér a kiejtése szótagú szegmensek, amelyek fokozatosan hosszúkás hangzik hasonló magánhangzók vagy mássalhangzók. Mássalhangzók egyre inkább elő az elülső szájüregben. Száj ezúttal megnő a térfogata, amely kedvező feltételeket teremt a különböző mozgások a nyelv. Végére Ebben a szakaszban a gyermek látható tartományban hangrendszerek hosszú megnyilatkozás az egyes szegmensekben, amelyek fokozatosan tűnnek fuzzy csuklós szótagokat megszüntetés a magánhangzók.
Öt-hat hónapos egészséges gyermek elkezd kiejtésével ajak és nyelvi kombinációban magánhangzók mássalhangzók (baaa, maaa, taaaam, laaa). Ezzel korban, van egy első szótag ba vagy ma. ez fecsegni kezdett, ami egy ismételt kijelentése szótag ellenőrzése alatt a tárgyaláson. Ezért, amikor a gyermek veleszületett süketség lehet jelölni a kezdeti hangadás lépésben Gulen de fadingjelenségét fokozatos és nem gügyög hang. Ennek hiányában a siket gyermekek fecsegni különösen akkor van nagy jelentősége a fejlesztés beszédet. Között gügyögés egyes csuklók vegyületet előfordul egy lineáris szekvencia, amely nem elengedhetetlen mechanizmus levezetése.
A negyedik szakasz - a virágzás gügyög, vagy szinten a kanonikus hangadás. Ez az időszak ível 20-30 50 héten át (5- 7,5-12,5 hónap). Ez volt ebben az időszakban a csobogó hangok kezdenek hasonlítani annak akusztikai jellemzőinek a hangok anyanyelvüket, és a szülők gyakran keverje össze az elején a tényleges beszéd fejlődését.
A kanonikus szakasz jellemzi ismétlési két azonos szótag (BA- BA, da da, PA-PA, a gép MA). Ebben a szakaszban, a fokozott ellenőrzést a kiejtés a hangokat.
Mintegy 6- 7 hónap, csobogó lesz szocializált természet: a gyermek babbles kezelése során egy felnőtt, akkor az ének válaszok magára a figyelmet, hallgatni a beszédet mások.
Ebben az időszakban, a reakció hang vonjuk ki a teljes helyreállítási a komplex. Válnak aktív formája a gyermek kommunikálni másokkal. A gyerek használja őket, hogy kifejezzék vágyak és a szükségletek, arra kényszerítve a felnőtt figyelni rá.
Jellemző egy egészséges gyermek ebben a korban, hogy gügyög működik, mint egy teljesen független tevékenység. Ugyanakkor egy egészséges gyermek kezd kialakulni, és a kezdeti megértését fordított beszéd; Ő figyelmes, hogy a mozgás és akciók a felnőttek, amelynek célja vele kommunikálni próbál megértését.
Az ötödik szakasz időszakra terjed 9-18 mesyatsev.Na ebben a szakaszban lepetnye hangok nagyon változatosak: egy gyermek is kiejteni a szótagok különböző típusai: soglasnyy- magánhangzó és magánhangzó még soglasnyy- - mássalhangzó. Egyes gyerekek, ebben a szakaszban rövid, és egyenesen a kiejtés kombinációja szótagok, amelyek speciális jelentése - „lepetnye szó” mások az időszakban jelentősen késik, és a gyermek, hogy kifejtsék állam használ „pseudoword”, akik nem rendelkeznek egy bizonyos értéket.
A megkülönböztető jellemzője ez a lépés az intenzív fejlődés megértése fordított beszéd differenciálódását érzékszervi és érzelmi reakciókat.
Az elején ez stadii- 8- 9 mesyatsam- minőségi változást a szellemi fejlődését a gyermek intenzíven kialakított pamyat- elismerése egy ismerős helyzet, hogy a gyermekek, amelyek kapcsán élénken reagál az új helyzethez. A látvány egy idegen gyerek kapaszkodott anyja, elfordul, időről időre kíváncsian nézett egy új arc. Ebben a szakaszban, rendkívül érzékeny választhatók el az anyjuktól. Ebben a környezetben tartósan megmaradó félelem választ, tiltakozó ismeretlen környezetben és új embereket különösen hangsúlyosak gyermekek elváltozások a központi idegrendszer fokozott ideges izgatottság, a gyermekek veleszületett idegesség (neuropátia), minimális agyi diszfunkció. Perzisztencia ilyen reakció is hozzájárulhat lag a fejlesztés a beszédet.
Ebben a szakaszban van egy gyermek egy felnőtt chat segítségével tárgya hatékony eszköze. A gyermek létrehozza és fenntartja a kapcsolatot a felnőttek a fényes tárgyak és játékok, amelyek aktívan manipulálja. Megállapítja szelektív hozzáállás, hogy az alanyok által kínált felnőtt, de a reakció az új objektum mindig hangsúlyos.
Hiánya tárgya hatékony kommunikációt a felnőttekkel, az elszigeteltség a gyermek családjából jelentősen késleltethetik a beszédét.
Úgy gondoljuk, hogy ebben a szakaszban a gyermek a legérzékenyebb az intuitív asszimiláció az anyanyelv. Ez a lépés tekinthető érzékeny időszakban a nyelvi fejlődés. Ez volt ebben az időszakban a legintenzívebb differenciálódását idegsejtek a területen az övezetben Broka- agykérgi motor központjában beszédet. Kezdve egy 15-20 hónapos, nehéz mastering a natív beszéd alapján a beszéd utánzás nőtt minden hónapban.
Tünetei a kockázat beszédzavarok a harmadik, a negyedik szakaszban a hiánya csobogó, választási tárgya hatékony kommunikációt felnőtt, nem az egyszerű szóbeli parancsokat, hiánya utánzó akciójáték.
A fő cél a helyreállítási munkák a következők: a fejlesztés utánzó aktivitás, a formáció tárgya hatékony kommunikáció a gyermek egy felnőtt és kezdeti helyzeti tudatosságot fordított beszédet.
A fejlesztés a mozgás utánzása játékok tartják: „Ladushki”, „Goodbye”, „Adj egy tollat”, és dd. Ebben az esetben egy felnőtt, mondván, a szavak, az elején maga állítja elő a szükséges intézkedéseket, akkor ő kíséri szavait intézkedések a gyermek, majd arra ösztönzi a gyermeket, hogy az önmegvalósítás mozgások szóbeli parancsot.
A fejlesztés végzik csobogó mérkőzésének tekercs hívásokat. Ezek a játékok vannak rendezve, amikor a gyermek babbles: első felnőtt gyermek megismétli a hangokat, majd elszállítja egy újat.
Hangsúlyozni kell, hogy az összes intézkedést, hogy megakadályozzák késedelmek beszéd fejlesztése összetett jellegű, és szükségszerűen magában foglalja az általános stimulálása pszichomotoros fejlődés, és a szükségesség és különleges bánásmódot.
A korai diagnózis a beszéd razvitiya- alapján egészségügyi és pedagógiai hatékonyságát megelőző intézkedéseket. Ez bizonyos fokú lag nyelvtanítást értékelésekor előtti beszéd fejlesztése, azonosító minden szakaszában fontos a kockázat tüneteket.
Gyermekek EPD igényel bonyolult orvosi és egészségügyi intézkedések: ragaszkodás a nap, edzés a test, hidroterápia, gyógytorna, testnevelés. Sokan közülük szükségük van egy masszázs, gyógytorna.
Fontos, hogy dolgozzon ki a motoros funkciók és korrekciója még az enyhe kifejezett motoros rendellenességek. Az óvodáskorú gyermekek fejlesztésére általános motoros készségek, a koordináció a mozgás; a középső és starshem- kéz ügyesen készségek alkotják a téridő szervezése mozgások előállítására kezét a levél
Így. leküzdésében EPD egy komplex egészségügyi és pedagógiai probléma. A siker annak fejlődése szorosan kapcsolódik az a kérdés, eltérés megállapításait ebben a formában a beszédkórtanból.
A feladat uchitelya- logopédiai ebben a korban a szakaszban - a pedagógiai diagnosztika szintű beszéd fejlesztése és fejlesztési fázis tartalmát és módszereit logopédiai hatása.