Olvasmány művészetében az 5. fokozat a fény hatására a szín festés, kötés boom
Ismerje meg egy művész, ő,
- És ha a tehetség gabona,
Csodák vele .... " K.D.Balmont
Lecke Tárgy: „A hatás a fény színe festmény”
Típusa tanulság: a leckét-teremtés.
Ahhoz, hogy megismertesse a jelentését fényforrások a szakirodalomból, felfedik hatása színképzéssel tárgyak felületén, a környezet, hogy megismertessék a fogalmak meleg színek és a hideg színek, a munkálatok a híres krími művészek.
Formation tárgya kompetencia, képességét, hogy rajz a készítményben; időtartamát útmutató szabályok és a készítmény eszközökkel;
Fejleszteni a képességét, hogy megfelelően alkalmazzák a meleg és hideg színek a képen, hogy megtanulják használni a színek és az azon a készítmény hangulat a fényforrás, hogy javítsa a nem hagyományos művészeti technikák rajz (rajz nedves rajza összegyűrt papír, monotype, levelek nyomtatás), hogy dolgozzon ki a kreativitás hallgatók megtanulják, hogy csoportokban dolgoznak.
Nevelés esztétikai érzéseit a zene, a képzőművészet, hogy fejlesszék az érzelmi megítélése a világban, ápolják a szeretet művészet, ápolják a közösségi érzést és a barátság.
Anyagok: festék, papír, szivacs, ecset, paletta, csíkokra színes papír, üveg, száraz leveleket.
Látvány: reprodukciója tájképfestészet: AIKuindzhi „Sea. Krím "M. Voloshin" Moonrise találkozott sirályok klikk "IK Aivazovsky" Moonlight a Krímben. Gurzuf „kivetítő bemutatót.
1 szervezeti kérdések
ellenőrizze a jelenléti hallgatók;
ellenőrizze a készségét a diákok a leckét;
hozzáállás dolgozni a diákok, olvasás a mottó lecke (dia 2)
2.Emotsionalny hozzáállása tanulók
Tanár: A mai lecke szeretnék kezdeni egy figyelemre méltó sor felszólító kitartás, szorgalom, öröm az élet, a kreativitás, hogy lesz, és a szlogen:
Nem lehet - tudom,
Azt nem tudom -, tudja,
Ne félj a meredek pályák,
Próbálja, nézd, tökéletes, elérték.
Annak érdekében, hogy az élet vált egy dalt. (L.Tatyanicheva)
3. Motiváció tanulni
- Ahhoz, hogy megértsük, milyen szakterületen Szépművészeti ma fogunk dolgozni, meg kell megoldani a keresztrejtvény:
1. Mi az a részlege képzőművészeti művészeti, attól függően, hogy mi látható? (Műfaj)
2. Planchette festékek? (Paletta)
3. A név a festék a víz. (Akvarell)
4. Mi az általános színes megoldások festmények? (Színes)
5. Milyen csoport a színek: piros, sárga, narancssárga? (Meleg)
6. Mi a legnagyobb fehér folt a tárgyak felületén? (Fényvisszaverődés).
7. A mi vonzza festékek művész? (Olaj)
8. Mi a gépet, amelyen a festék a képeket? (Easel)
-Olvassa el a kulcsszó keresztrejtvényt. Mi a művészet? Tehát a téma a leckét fordítják - festés.
- Szeretném, ha olvasni több szót a nagy olasz művész és tudós Leonardo da Vinci a festés: „A festmény - ez a költészet, ami látható, és a költészet - ez a festmény, amely hallható.”
Mit már erről a témáról? (Vö fő kifejeződése festés - szín, három alapszín: vörös, sárga, kék és több színben kromatikus és akromatikus, meleg és hideg.
4.Delenie osztályt 4 csoportra.
5.Zadanie ismétlés:
Tanár: Minden csoport válasszon egy színpaletta szincsíkot egy adott témában, a megjelenés minden csoport van-az asztalra. Határozza meg, mely elkötelezett a téma? Olvassa el a munkát. (Működtesse)
1. csoport - "Desert" 2. csoport - "tenger", 3. csoport - "Spring", 4. csoport - "Summer".
-Milyen hangulatban te illeti, ez a színösszeállítás?
- Nézzük meg, mit kapott?
1 csoport - Festékek meleg alapvető tónus, kontraszt, narancs, sárga és barna, sötét vöröses-barna bordó fénnyel kombinálva okker hangokat. (Slide 5)
2. csoport - világos árnyalatú kék, lila, kékes tónusú, ellentétben a fekete és fehér színben. Gyengéd színek, együtt semleges szürke árnyalatok. (Slide 6)
3. csoport - Spring paletta áll lágy pasztell színek: krém, rózsaszín, barack, kék, világos sárga és okker. (Slide 7)
4. csoport - Colors of Summer lédús, fényes és vidám, a paletta: fűzöld. skarlát, bíbor, kék, sárga tomno- és narancs színekben. (Slide 8)
Adj megtudhatja:
- Az előző órákon beszélgettünk a színes tintával. De a szín minta volt nagyon fukar, az ő szerepe korlátozott és feltételes. A festmény, színes határoz meg mindent, hogy itt ő dominál, és virágozzon teljes erővel. És tudnunk kell, hogy sokat szín, nem csak festeni egy képet, és annak biztosítása érdekében, hogy a tárgyak nézett valóságnak. Ezért a mai leckében továbbra tulajdonságainak tanulmányozására szín kapcsolatok.
Festés - egy festmény a lélek. Tapasztalatból tudjuk, hogy a zöld uborka, paradicsom piros, hófehér. Meg tudjuk festeni egy képet az utat? Nos, igen és nem. Zöld uborka egy szép munka is lehet szürke, kék és piros még (naplementekor).
Működés módja (DIA № 9)
Problematikus kérdés - Mit gondol, miért egy és ugyanaz a dolog - a golyó van ábrázolva különböző módokon? Mitől függ, hogy? (Gyermek válasz)
- 1 esetben, a labda van kitéve erős déli napsütésben, a helyi szín fehérre meszelt, jelöljön ki egy nagy és világos, az árnyék szinte fekete, a világos hurok reflex az asztal felülete közel azonos színű, amellett, hogy a saját árnyékát terület a labda egyértelműen látható fény tartományban, árnyalat tükrözte fény.
-Abban az esetben, a labda 2 beltéri mesterséges megvilágítás-lámpa.
- Ma megtudhatja, hogyan fény befolyásolhatja a szín egy tárgy.
Rögzíti a dátumot és a téma ezt a leckét. „A hatás a fény színe festmény”
Tanár: A színérzékelésünket, megalakult a festői „okozta” szín meghatározó befolyást és a világítás.
- Milyen fényforrások ismersz? (Nap, Hold, elektromos. Light). Ezek osztható természetes és mesterséges fényforrás. Tárgyak, amelyek napfény esik, a szín, a visszavert sugarak. Visszavert sugarak ad egyfajta szín az objektum. A hó tükrözi szinte minden sugárzás, és a fekete korom - elnyeli. A fű tükrözi a zöld sugarak, citrom - sárga. Mesterséges világítás, amely uralja a piros, narancs és sárga sugarak lehetővé teszi, hogy mentse az objektum színét. És a legnagyobb intenzitással a spektrum uralja a Hold, zöld és kék sugarak. Ezért, egy holdfényes éjszakán, továbbá a fehér, elsősorban a látható fény kék és világos zöld elemek, és a vörös tűnik szürke vagy fekete. Az erő és a forrás színes játszanak döntő szerepet színképzéssel felülete és a környezet. Elég megnézni a kép egy téli táj. Az egyik, hogy - arany-rózsaszín, a másik - szürke, és a harmadik - kékes.
Bemutatás (DIA № 10,11,12,13)
Az összefüggésben nagyon intenzív fényt, mint a fényes nyári délután, a megvilágított helyeken színek elveszítik a telítettség - vybelivayutsya biztosított. De felhős időben vagy árnyékban a színek, a kontraszt származtatják gazdagságát, és a szemünk, hogy sokkal több színátmeneteket és árnyalatok. A napfény, a meleg színek érzékelik hatású, és a hideg - éppen ellenkezőleg, mint a háttér.
8. A munka képek
- Szeretném, hogy megismertessük Önt a munkálatok nagy művészek, akik dolgoztak tájképfestészet és ábrázolt természet különböző napszakokban. Ezek a következők: Arhip Ivanovics Kuindzsi „Sea. Krím "Mikhail Voloshin" Moonrise találkozott sirályok kattintás "Ivan Aivazovsky" Moonlight a Krímben. Gurzuf”. (Slide 14,15,16)
9. A munka a festés Ivan Aivazovsky, „Moonlight a Krímben. Gurzuf”. (Slide 17)
Nézzük meg egy képet Ivan Aivazovsky „Moonlight a Krímben. Gurzuf”. A történelem orosz festészet Ivan Aivazovsky ment, elsősorban a tengeri festő. Ő - a Teremtő az úgynevezett „seascapes”. A művész képes volt finoman közvetíteni a különböző tengeri körülmények, a természet, hogy úgy érzi, a varázsát a környező világot.
-Mi van ábrázolva ezt a képet?
-Milyen érzések és a hangulat teszi ezt a munkát?
-Milyen színek dominálnak ezen a képen?
-Mi az általános színárnyalat a kép?
-Miért a művész így nevezték ezt a képet?
-Milyen színek festett táj éjjel?
10. Reading verseit diákok (elő a diákok a munkát).
11. zenét hallgat. művek Grieg „Reggel”.
- Gyakran és zeneszerzők műveikben telt a természet szépségét bizonyos napszakokban. Figyelj, és megtudja, milyen napszakban látható a terméket? Miért?
-Ez a munka a „Reggel” norvég zeneszerző Grieg.
12. gyakorlati munka (dia 18)
Ismételjük meg a műveletet szabályok színek:
- a munka minden szín van szükség, hogy nedvesítse vízzel;
- színek keverednek a palettán, ne keverjük össze több, mint 2-3 színben, mert sár kapunk;
- ecset hosszú ideig a víz nem tudja tartani;
- munka után mossa az ecset;
- ne írj egy színt, és öntsük egymásba.
Ezzel él a meleg és a hideg árnyalatok egy szín (egyénileg).
Performing készítmények, szín kifejező reggel, délután, este, éjszaka csoportok különböző technikákkal (módszerével „Extra festmény”, ahol a képminőség is küldött egy kör - az egyik elkezd rajzolni, a másik folytatja, hozzátéve valamit, stb
- Ma van a csoportokban dolgoznak. Minden csoport feladata, de az elme, hogy az összes szín, hogy Ön használja a munkát, együtt kell kezelni kapcsolatban a másik. Ne felejtsük el, hogy vegye figyelembe a fény hatására a kijelző egy bizonyos napszakban. (Slide 19)
1. csoport - „Reggel” (egy olyan technika nedves)
2. csoport - „nap” (festés technikák gyűrött papír)
3. csoport - az „Este” (levelek nyomdagép)
4. csoport - az „éjszakai” (monotype technika)
13. eredményeit összegezve a leckét. Reflection. Elfogadása „újságíró”.
- Nézzük összefoglalni ezt a leckét, a „újságíró”
14. Záró megjegyzések a tanár:
Amikor létrehozza a munka, aztán eszembe jutott a sor a vers M.Aliger:
És akkor is, összefogva
Minden erőfeszítést, gondolatokat, utak,
Rajzolj egy képet,
Hogy nem tudjuk levenni!
És ti igazán kreatív fantázia.
Minden munka vált akkor különleges, eredeti színválasztékban, összetételű oldatban. Birtokában képzőművészeti festmény azt jelenti, hogy sikerült közvetíteni a hangulat. A munka azt mutatja, hogy megtanulják, hogy megértsék a lehetőségeit szín és ez segít, hogy hozzon létre egy bizonyos művészi módon kifejezni a saját hozzáállását mutatja be.
15. A házi feladat. hogy színes papírok, színét. papír, magazinok, ragasztó, album.