Monitoring az oktatási folyamat az általános iskolában - az általános iskolákban, rendezvények
Beszédet ezt az üzenetet címmel szemináriumot „Monitoring az oktatási folyamatban az általános iskolában” kíséri bemutatót. Bemutatta a célkitűzések, amelyek a nyomon követést eszközök, mint a látszólagos tanár információ lehetővé teszi, hogy tartsa be a dinamika az ACU
„Monitoring az oktatási folyamat az általános iskolában.”
A legfontosabb jellemzője a szövetségi állam oktatási standardok elsődleges általános oktatás az alapvető irányultság az oktatási eredményeket, és egy új típusú eredményeket. Amellett, hogy az érdemi eredményeket, amelyeket hagyományosan tervezett általános iskola, és a személyes fejlődés, ami nem tartozik a műszeres diagnosztika, úgy kiosztott egy ilyen csoport eredményeit a metasubject eredményeket.
Mérésével eszközök a következők:
A legpontosabb mérési eszközök nyomon követésére és értékelésére a folyamat általános oktatási tevékenységek (ACU) yavlyaetsyamonitoring.
Követelményei szerint a szövetségi állam oktatási standardok és a meta-alá, és személyes oktatási eredmények célzott és a monitorozással, és az eredményeket egy meta-alany -, sőt az értékelést. ACU képződnek fokozatosan és szakaszokban. Ahhoz, hogy kövesse nyomon a minden gyermek a fejlődés útjára és hatékonyságának ACU saját pedagógiai munka, és figyelemmel kell kísérni.
Monitoring - olyan szakmai tevékenység vagy állapotának nyomon követéséhez minden tanulmányt a témában, amely lehetővé teszi, hogy értékelje a hatékonyságát a folyamatban lévő tevékenységek és kellő időben és tájékozott döntéseket.
Annak érdekében, hogy teljesítse az ellenőrzési feladatát, akkor el kell végezni rendszeresen támaszkodva listáját ECU kell kialakítani és értékelni.
A cél - Monitoring a fejlesztési folyamat és a kialakulását metasubject ACU hallgatók évfolyamon 1-4 tervezése és időben történő kiigazítását az oktatási folyamat.
1. szintjének meghatározása a formáció metasubject ACU minden tanuló különböző szakaszaiban a tanulás az általános iskolában.
2. Tracking egyedi dinamikája előmozdítása diákok meta-alany tanulási eredmények. a problémás területek a kitűzött célok az oktatás és a fejlesztés a diákok alapján a stratégia a tanulók, akik nehezen kialakulását egyes metasubject ACU.
3. meghatározása a siker a munka a tanár formáció metasubject ACU hallgatók. nyilatkozatot ennek alapján a feladatok javítása a nevelési folyamat az osztályban, és a kiválasztási tanítás és adminisztratív eszközökkel elérni őket.
A fő ellenőrzési eszközök és személyi metasubject eredményez -Speciális diagnosztikai munka:
-megbízások az egyes ECU;
- komplex feladatok, amelyek egyidejű használatát különböző ECU.
Iskolánkban általános iskolai tanárok speciális ellenőrzési munka ellenőrzését bizonyos személyes és metasubject Eredmény 1-4 osztályok jönnek létre, részeként az oktatási rendszer „Iskola 2100” és megjelent a kiadó „Balass” papíron.
- Az egyik munkák (komplex) tartalmaz feladat azonosító metasubject (szabályozási és kognitív ACU) és a személyes eredményeket.
- Egyéb (integrált) alapul a szöveget: ez ad vozmozhnostproverit és olvashatja az információs készségek, valamint mindhárom ECU (metasubject eredmény).
feladat végrehajtása eredményeként hajtunk végre, 2-szer évente (vége az első és második fele). A tesztelést a munka alkalmazott valamennyi megvalósítási módja a helyes válaszok és a becslési kulcsokat. Pontok kapott pupilla rögzítve GEF asztalon, mint: magas (80-100%), átlagos (50-79). alacsony (0-49)% a táblázatban. oktatási eredmények táblázatok kerülnek az elektronikus változat, és nézd így 1 osztály:
További információ zárható ad lehetőséget, hogy tartsa a dinamika az ECU nem csak az osztály szintjén, hanem szinten a teljes általános iskolában.
Így az éves fejlődésének nyomon követése és az alapítási ACU ad a tanár felbecsülhetetlen segítséget az építőiparban célzott és hatékony munka elérése érdekében a minőségi oktatás.
Szakmai ismeretek monitoring - a fejlesztés a tanár, a készség, erősítenie, hogy hajlandó és képes legyen egy tanár az új, HHIveka.