Mi az a „pedagógia”
Nézzük meg a „pedagógia” és egyértelművé az értékeket, amelyek jelenleg csatlakozik a szót.
Minden általunk szándékosan vagy öntudatlanul nevelés vagy hogy utasítsa valaki, hogy szeretteik, munkatársaival, szélsőséges esetben akár magukat. Az életben, akkor felel meg az emberek, akik a szükséges és folyamatosan előadásokat-idézőjelbe. Ebben az esetben a személy azt mondta, hogy „szeret felnevelni.” Ezek az emberek joggal hiszik, hogy ők az igazi tanárok és oktatók. Tehát a nevelés és az oktatás az ember - egyfajta emberi tevékenység. Azonban egy ilyen személy mindig tisztában a folyamat lényege, és a végén a képzés a többi? Miért történik ez? Ha ez a tevékenység válik tudatos? Ha a munka a kialakulását és az oktatás az ember átalakul art?
„Pedagógia” - egy görög eredetű szó, azt szó szerint fordították a „nemzés”, „detovozhdenie” vagy művészeti oktatás. Magyarországon ez a szó jelenik meg együtt az oktatási, történelmi és fi-losofskim örökség ősi civilizáció és pedagógiai értéke Bizánc és más országokban. Egy ilyen hatalmas örökséget elfogadta a keleti szlávok mellett a közösség a keresztény világban. Magyar írástudók, akik ismerték a görög nyelvet, olvasni a műveit ókori filozófusok az eredeti, és megalkotta új szavakat - „Mester” és a „pedagógia”.
Ennek eredményeként az ősi Oroszország a „gondozó” és „oktatás” ugyanaz volt a jelentése, mint a görög „tanár” és a „pedagógia”. Köztudott, hogy az ősi műveltség volt kanonikus műfaj „didaktikai irodalomban” (az egyik legjobb), tartalmazza a szöveget egy didaktikus jellegű. Ez azt jelenti, hogy Oroszország, mint más országokban, évszázadok óta létrehozott jellegzetes kultúra nevelő, fejlesztő pedagógus identitás.
Ez az igény merült fel, amikor az emberek már kialakult némi tapasztalata e téren, hagyjuk dolgozni bizonyos szabályokat és utasításokat.
Pedagógia - olyan ismeretek és készségek a képzés és az oktatás, hatékony módja az átviteli-felhalmozási tapasztalat és a legjobban felkészülni a fiatalabb generáció az élet és a munka.
Pedagógia - a tudomány egy értelmes folyamat átviteli az emberi tapasztalat és a képzés a fiatalabb generáció az élet és a munka.
Kezdetben pedagógiai átgondolt formájában az egyes ítéletek - egyfajta pedagógiai parancsok. Ők voltak a tárgya viselkedési szabályok és a kapcsolat a szülők és gyermekek.
Mielőtt írás született, ezek az ítéletek egy verbális fennállását, és túlélte formájában közmondások, aforizmák, szárnyas kifejezéseket. Az eredete a népi pedagógia, mint az első szakaszban a pedagógiai fejlődés Általában a tündérmesékben, eposzok, dalok, népdalok, mondókák, közmondások, közmondások, varázsigék, altató és táncok dalok, találós kérdések, nyelvtörő, mondókák, szem, történeti mondák, népi babonák. Csak ezután, az Advent az írás, az általuk szerzett több „száraz”, nem más, skazatelnuyu alakú, és elkezdte folytatni a karakter a szovjetek, az íratlan szabályokat és ajánlásokat.
Pedagógia tudománya a természet, jogszabályok, elvek, módszerek és formák az oktatás és képzés, a személy.
Például tudjuk, hogy sok magyar közmondások, közmondások, amelyek pedagógiai célját: „Nem minden hatalom - ha a készség és ahol - és türelem”, „Mi mást nem tetszik, hogy ő nem tette meg”, „Kivel kenyér és a só a tálba, hogy a rend és olyan volt, mint „” Jó testvériség erősebb, mint a vagyon „” a természet nem szükséges a sérülések, és meg kell védeni „” a gyökér keserű tan, de a gyümölcs édes „” a tudomány nem sör, a szájban nem volosh „” ismétlés - az anya a tanulás „” az intelligens tanulni bolond elfelejtette, hogyan kell »« élsz - és tanulni „” Learning - a szépség és a tudatlanság - Sukhothai”.
Ősidők óta ez volt tisztában a szerepe a szülő kommunikálni az első hónapban. Atmosphere anyai szeretet, gyengédség, aggodalmukat fejezték ki a különleges művészi eszközökkel rendelkező oktatási fejlődési jelentősége. Ezek közé tartoznak: altatódalt, pestushki, mondókák, mondókák. Szülő költészet vitte a gyereket egy csomó információt élet, dúsított lelkét, ezzel segítve, hogy adja meg a világot.
Például Pestushko - rövid költői mondat, ami kísérte az anya a gyermek mozgása az első hónapokban élete:
Potyagushki, potyagushki! És hvatanushki tollak,
Across tolstonushki. És rotok kopog,
És hodonushki lábak. És a fej razumok.
Régóta egyértelmű sokrétű pestushek - varázslatok a gyermek egészségére (az pogányság), hallás fejlesztéséről, esztétikai értelemben és módja a kommunikáció, a hangulat a harmonikus zenei és költői hangulat. Pestushko idézik ritmusérzék, a késztetés, hogy mozog, hallgatni és beszélni.
Tone és modor, udvariasság a kommunikáció volt egy nagyon fontos része a morális kultúra az emberek, az ő pedagógiai nézeteit. Ez a népművészet Oroszországban és más országokban, meghatároztuk, és kifejezte etika és esztétika kapcsolatok, kommunikációs módokat másokkal.
V. I. Dal egyszer össze egy sor népköltészet erkölcsi normák: „A udvarias szavak a nyelv nem szárad”, „Egy furcsa ház nem az, hogy primetliv és udvarias”, „Ne szégyellje, hogy hallgasson, ha nincs mit mondani.” Ezek a szabályok, utasítások megtalálhatók a „utasítás” Vladimir Monomakh gyerekek.
Azonban a legérdekesebb a különböző oktatási és képzési intézmények létezett Oroszországban.
Például a „kormilstvo” - egy különleges formája az otthoni oktatás a gyermekek a feudális nemesség. Évesen 5-7 éves ifjú herceg kapott a kenyérkereső, ami a fejedelem felvette közül a kormányzó, a noble boyars. Ebben az esetben a takarmány-gyűrűk több funkciót tölt be. Ő nem csak egy mentor, tutor, hanem megsemmisíteni az ügyek a plébánia rábízott nevében az egyes tanuló. Feladatait a kenyérkereső mint mentor benne szellemi, erkölcsi, valamint a katonai és a testnevelés, korai bevonását nagyfejedelem az államügyek.
Egy másik intézmény az oktatás és képzés az ókori Oroszország - „bácsi”. Nevelkedő gyermekek az ő anyja bátyjának, hogy van, egy nagybácsi. Másfelől, a gyermek apja vette a gyermekek oktatása a testvér. Ennek eredményeként hoztuk létre az eredeti családok, ahol „fiúk” hozta unokaöccsei és unokahúga. „Bácsi” volt mentorok unokaöccse, és azok - az első segítőik.
Intézet „cronyism” - átalakítása „nagybácsi” a pedagógus unokaöccse a család lelki és erkölcsi mentor gyermek a családban a szülők.
A „kum” és „Kuma” A kereszténység lett a keresztapja és az anya.
Története a magyar pedagógiai tudatosság P. F. Kapterevu, kiemelkedő magyar tanár a késő XIX és XX század elején, megy keresztül három időszakok: az egyház, az állam és a nyilvánosság számára.
Az eredete oktatási gondolat tükrözi a gyakorlatban az oktatás és képzés között megtalálható a különböző népek, különösen az ókori emlékek az írás. Például az ilyen munkák az ókori irodalom, mint a „Szó előnyeit tanulás”, „kollekció aforizmák” Bee „”, „Üzenet” Kelemen CNO lyaticha „hegyi beszéd Jog és Grace”, „The Tale of Akira Bölcsesség” - akkor kap a tudás a funkciók kialakulásának és oktatási felvilágosult ókori Rus X-XIII században. Gazdag hagyományait orosz pedagógiai gondolkodás.
Kérdések az oktatás és képzés mindig felkeltette írók, filozófusok és tudósok.
Nem véletlen az eredetét elméleti pedagógiai gondolta nyitott a munkálatok a nagy ókori filozófusok - Platón és Arisztotelész. Ennek része, hogy váljon filozófiai paradigma megfogalmazott alapokra periodizációja és fedetlen szakaszában az oktatás és képzés az embert.
Európában azonban a szó használata „didaktikus” (a görög didaktikos -. Építésre, didasko - tanuló) eredetileg Németországban bevezetett.
Tól 1613 keresztül Christoph Hellwig és Joachim Jung, érthető volt, mint a szakterületen a tanítás.
Ma didaktika (elméleti és módszertani képzés) definiálták önálló jogág általános pedagógiában.
Intenzív fejlődés az oktatási elmélet és a gyakorlat (a különböző oktatási és képzési intézmények) a XVIII században vezetett a létesítmény különleges iskolákban a tanárok képzésére. Így a „nevelés” alakult, mint a fegyelem. Az első iskola tanárok képzése megjelent Németországban.
Évszázadokon „pedagógia” fejlesztett ki, mint azt a gyakorlatot, a képzés és az oktatás a gyermekek. Ezért először egy tudományos ág állt ki területeket óvodai és az iskolai oktatásban.
Szakmai pedagógia megjelent kialakult egy pedagógiai specialitás.
A mai viszonyok között a pedagógia úgy, mint a tudomány és a gyakorlat oktatására és nevelésére személy minden korosztály szakaszában a személyes és a szakmai fejlődés, mint:
1) a modern oktatási rendszer és képzés vonatkozik szinte minden ember;
2) Sok országban a rendszer folyamatos oktatásának jogokat;
3) magában foglalja az összes alkatrész - az óvodától a szakmai képzését és.
Spector ágak „pedagógia” kiterjesztette végéig a XIX és XX század elején.
Mivel a tárgy a képzés és az oktatás egy emberi lény, mint a pedagógia utal, hogy a humán tudományok, van egy meghatározott helye a rendszereket chelovekoznaniya és a humán.