Mi a különbség a leckéket fiatalabb diákok
Fontos megszervezni főzőleckéken: Készítsen ütemtervet a nap, és a gyermek aktívan ösztönzése; Magyarázd el neki, hogy milyen gyorsan és jól, hogy a tanulságokat függ, milyen hosszú lesz a játékok és érdekes tevékenység.
Milyen hibákat ne lehetővé teszik a szülők, szervezése tanulói tevékenységek otthon?
A szülők, akik szinte azonnal ad a gyerekeknek a lehetőséget, hogy gyakorolja teljes autonómiával előállítására órák, ugyanolyan helytelen, mint azok, akik túlzottan vigyáznak a gyermek.
Egyes felnőttek azt mondják a baba: „Lessons adott neked, nem én, és ez az, amit teszel!”
Egyéb óvatosan megkérdezte: „Nos, azt kérjük ma?” - és nyitott tankönyvek és füzetek.
Az első esetben, van egy sértés a közömbösség rokonok fontos iskolai ügyek és szenved a minőségi elvégzett feladatokat, és a másik rész pedig a felelőtlenség, a hit, hogy minden lesz jól, és kevés erőfeszítéssel.
Persze, a szülők arra kell ösztönözni, hogy létrehoz egy eljárás a házi feladatot. Ha belegondolunk, hogyan kell megszervezni képzési tevékenységek otthon, azt látjuk, hogy ez a probléma kettős.
Egyrészt, meg kell, hogy segítsen a gyermek megtalálja a megfelelő módot. Válassz egy helyet, hogy tanulmányozza. Határozzuk meg a legjobb eljárás főzőtanfolyamokon, és másrészt, emelje fel a kitartó szokás, hogy üljön le a tanulságokat, annak ellenére, a vágy, hogy játszani, vagy gyalog, a képesség, hogy gyorsan képez szerepel a munka, csak így tovább és nem zavarja, és jó ütemben.
A legkisebb belső elrendezése a gyermek, vagy sem semmilyen külső hátrányai is komoly akadályt.
Egy nagy szerepe van a szervezet a hallgatói tanulmányi munka napi lejátszás üzemmódban. Különleges vizsgálatok kimutatták, hogy azok, akik tanulni is, hogy határozottan állítsa tanórák előkészítésére, és ragaszkodni hozzá határozottan. A fiú elismerte, hogy amikor közeledik egy óra főzőtanfolyamok, akkor elvesztette érdeklődését a játék, akkor nem akar többet sétálni.
Ezzel szemben, többek között a leggyengébb tanulók amelyek közül sok nem rendelkezik állandó munkahelyek megszabott időben.
Oktatási szokások rendszeres munka kezdődik a létesítmény egy szilárd képzés rendszere, e nélkül nem lehet elérni tudományos siker.
- Az asztalon, mindent be kell vezetni.
- Azt is meg kell mindig kéznél egy halom papír, hogy nem volt szükség, hogy húzza a lapot a notebook.
- Az asztalnál, kívánatos, hogy lógni (karnyújtásnyi) polc tankönyvek, szótárak, szakkönyvek és egyéb szükséges könyveket.
- Szemem előtt - a naptár és az ütemezést.
- Nem ajánlott nagy fogantyúk, valamint növeli a súlyát még egy gramm fokozza a fáradtságot.
A neves szakértője a tudományos munkaszervezés A.K.Gastev azzal érvelt, hogy ha a munkahelyen annak érdekében, hogy ez fél siker. És a munkahelyek tanuló olyannak kell lennie, hogy a maga nemében, ez van beállítva, hogy okozott a vágy, hogy vegyenek részt az iskolai munkát.
A szülők gyakran ezt a kérdést, és jobban figyelemmel kezdődik főzőleckéken nehéz vagy könnyű?
A pedagógiai tudomány nincs egyetlen válasz erre a kérdésre.
Ahhoz, hogy sikeresen befejezni a házi feladatot igényel pontos ritmusban képzés. Például 25 perc elteltével a képzés a gyermek egy kis szünetet, amely alatt célszerű végezni néhány fizikai gyakorlatokat.
Mi a teendő, ha a gyermek nem hajlandó csinálni a házi feladatot?
Nagyon gyakran a tanárok hallani a szülőktől: „A gyermek nem kap, hogy üljön le a tanulságokat. Minden nap, mert ez a botrány. Könnyek. A házi feladat volt gyakran figyelmetlen, néha csal, azt mondja, hogy semmi van állítva .. "
Nem lehet több.
Először: néha, hogy miért nem csinál házi feladatot a kudarctól való félelem. Nem minden megy az iskolában, otthon anyu állandóan kiabál, káromkodik - félelem zavarja koncentrációja, és ez kiderül, még rosszabb. Iskolás a határán kétségbeesés, a szélén egy idegösszeroppanást. Ebben a helyzetben, a munkát - nem fukarkodik a szeretet, türelem. Segítsen a fia vagy lánya órákra való felkészülésben, itt is csak korlátozott sikerrel, hogy a gyermek szerzett bizalmat a saját képességeit.
Másodszor, megtagadja, hogy vegyenek részt valamilyen tárgy, például a magyar nyelv, a legvalószínűbb érzi objektív nehézségek kapcsolatos tanulmány az adott témáról. Minél hamarabb megtudja, hogy a gyerek nem világos, hol hiányosságok gyorsabb rögzítse azokat a kiegészítő képzés, annál könnyebb megbirkózni a negatív érzelmek tekintetében a témát. Ne feledje: a hallgató kedveli a tudományos tárgyakat, hogy rendelkezésre állnak annak megértését. Ezért a feladat -, hogy ne engedjen hiányos ismeretekkel rendelkezik!
Harmadszor: Néhány gyerek nem ül le a tanulságokat, így próbálják vonzani a figyelmet a szülők. Ezek a gyerekek nem elég a szeretet. Úgy érzik, egyedül, és megérteni, hogy rossz jegyeket, engedetlenség - oly módon, hogy hívja a felnőtt szorongás. Ezután a büntetéssel való fenyegetés használhatatlan. Ügyeljen arra, hogy a gyermek, az őt körülvevő melegséggel és ellátás, még ha úgy tűnik, hogy te, hogy jelentkeznek a bosszú.
Negyedszer: közönséges lustaság, hiányzik a felelősségérzet. Fontos, hogy meggyőzze a gyermek, hogy a főzőtanfolyamok - ez az ő kötelessége, sőt, mondhatni, a munka, hogy megtanulja, hogy nem anya és apa, de a maguk számára. Legyen egy párszor, hogy iskolába menjen kiemelkedő házi feladatot, úgy érzi, a következményeit saját felelőtlenség. Ez sokkal jobb, mint egy százszor egy nap, akkor emlékezteti őt a tanulságokat.
Erősen tapad az „egyetlen alternatíva” elv: igen, házi - esetén a gyermek, és ő szabadon választhat, főzzük őket, vagy sem, de a két, ami tanulatlan le kell megfosztani a tanuló néhány fontos élet előnyeit. Akkor választhatja semmittevés lenne kifizetődő.
További cikkek ebben a szakaszban: